Beruf

Kategorie

Eine wunderbare Heiterkeit hat meine ganze Seele eingenommen, gleich den süßen Frühlingsmorgen, die ich mit ganzem Herzen genieße. Ich bin allein und freue mich meines Lebens in dieser Gegend, die für solche Seelen geschaffen ist wie die meine. Ich bin so glücklich, mein Bester, so ganz in dem Gefühle von ruhigem Dasein versunken, daß meine Kunst darunter leidet. Ich könnte jetzt nicht zeichnen, nicht einen Strich, und bin nie ein größerer Maler gewesen als in diesen Augenblicken. Wenn das liebe Tal um mich dampft, und die hohe Sonne an der Oberfläche der undurchdringlichen Finsternis meines Waldes ruht, und nur einzelne Strahlen sich in das innere Heiligtum stehlen, ich dann im hohen Grase am fallenden Bache liege, und näher an der Erde tausend mannigfaltige Gräschen mir merkwürdig werden; wenn ich das Wimmeln der kleinen Welt zwischen Halmen, die unzähligen, unergründlichen Gestalten der Würmchen, der Mückchen näher an meinem Herzen fühle

Eine wunderbare Heiterkeit hat meine ganze Seele eingenommen, gleich den süßen Frühlingsmorgen, die ich mit ganzem Herzen genieße. Ich bin allein und freue mich meines Lebens in dieser Gegend, die für solche Seelen geschaffen ist wie die meine. Ich bin so glücklich, mein Bester, so ganz in dem Gefühle von ruhigem Dasein versunken, daß meine Kunst darunter leidet. Ich könnte jetzt nicht zeichnen, nicht einen Strich, und bin nie ein größerer Maler gewesen als in diesen Augenblicken. Wenn das liebe Tal um mich dampft, und die hohe Sonne an der Oberfläche der undurchdringlichen Finsternis meines Waldes ruht, und nur einzelne Strahlen sich in das innere Heiligtum stehlen, ich dann im hohen Grase am fallenden Bache liege, und näher an der Erde tausend mannigfaltige Gräschen mir merkwürdig werden; wenn ich das Wimmeln der kleinen Welt zwischen Halmen, die unzähligen, unergründlichen Gestalten der Würmchen, der Mückchen näher an meinem Herzen fühle

Eine wunderbare Heiterkeit hat meine ganze Seele eingenommen, gleich den süßen Frühlingsmorgen, die ich mit ganzem Herzen genieße. Ich bin allein und freue mich meines Lebens in dieser Gegend, die für solche Seelen geschaffen ist wie die meine. Ich bin so glücklich, mein Bester, so ganz in dem Gefühle von ruhigem Dasein versunken, daß meine Kunst darunter leidet. Ich könnte jetzt nicht zeichnen, nicht einen Strich, und bin nie ein größerer Maler gewesen als in diesen Augenblicken. Wenn das liebe Tal um mich dampft, und die hohe Sonne an der Oberfläche der undurchdringlichen Finsternis meines Waldes ruht, und nur einzelne Strahlen sich in das innere Heiligtum stehlen, ich dann im hohen Grase am fallenden Bache liege, und näher an der Erde tausend mannigfaltige Gräschen mir merkwürdig werden; wenn ich das Wimmeln der kleinen Welt zwischen Halmen, die unzähligen, unergründlichen Gestalten der Würmchen, der Mückchen näher an meinem Herzen fühle

Fotograf

Služby, Umění

Toto zaměstnání je: fotograf
Toto je Daniele.
Daniele je fotograf.

Říká: Je důležité se zákazníky mluvit.
Zákazníci Daniele řeknou, co chtějí.

Toto je důležitá příprava.
O čem Daniele a zákazníci hovoří?
   – Jaké oblečení má zákazník        na sobě?
   – Jaký styl by měla fotografie        mít.
   – Styl znamená: Jak by měla        fotografie vypadat.
   – Kdy by měl Daniele                       fotografii pořídit?

Daniele vyfotografoval svého klienta.
Pak: zákazník si vybere nejlepší fotografie.
Daniele fotografie uloží.
Pak: Daniele obrázky upraví.
To znamená: odstraňuje chyby.
A mění světlo, barvu a formu.
Zpracování trvá dlouhou dobu.
Zpracování může trvat až 3 dny.

Malíř a natěrač

Dovednosti, řemesla a obchod, Služby, Umění

S-T-A-N-I-S-L-A–V
Stanislav je od narození neslyšící.
Komunikuje znakovým jazykem a částečně odezíráním.
Malování ho bavilo od malička.
Vystudoval střední školu pro neslyšící v Praze v oboru Malíř a natěrač.
Na škole se také naučil základy písmomalířství.
Maluje pokoje a vnější fasády domů.
Maluje reklamní plochy.
Ovládá speciální techniky nazývané „fládrování a mramorování“.
Ty využívá např. při malování kostelů.
Obnovuje sochy a obrazy.

Lexikograf pro Slovenský znakový jazyk

Kancelář, Pedagogika

Toto je práce:Lexikograf pro znakový jazyk.
Lexikograf píše slovníky.
Lexikograf mění slovníky.

To je Roman Vostechovský.
Roman je lexikograf.
Píše slovník.
Píše slovník ve znakovém jazyce.

Roman pracuje pro občanské sdružení.
Několik lidí pracuje v občanské sdružení.
Všichni pracují na jednom cíli.
V Romanově občanském sdružení pracují pro neslyšící.
Občanské sdružení se jmenuje „Snepeda“.

Roman pracuje na dvou slovnících.
1.slovník:
Pojmy pro univerzity jsou vysvětleny.
2.slovník:
Jmenuje se:Diction.info

Jak Roman píše svůj slovník?
Roman vytvoří seznam znaků.
Ptá se neslyšícího.
Rozumíte znaku?
Odpovídá znak vašemu jazyku?
Znak musí být zobrazen dokonale.
Jinak to ostatní zneužijí.

Zde je příklad:
Slovo parkovací místo.
Parkovací místo jsou dvě slova.
1.slovo:parkování
2.slovo:mezera
Ale:tato dvě slova se používají jinak než parkovací místo.
Parkovací místo má vlastní znak.

Roman seznam zkontroluje.
Kontroluje znaky.
Zkontroluje,zda vše do sebe zapadá.
Jeho pak kontroluje neslyšící.

Potom:
Roman si zapíše znak.
Pokud má slovo několik znaků:
Roman zapisuje všechny znaky.
Pokud slovo nemá ještě žádný znak:
Roman dělá video z nového znaku.

Potom:
Nové znaky jsou zaznamenány.
To znamená:je vytvořeno video.
Videa jsou přidána do slovníku.

Když pracujete na slovníku:
Musíte dávat pozor na každý detail.
To znamená:všechno musí být provedeno perfektně.
   – Pohyb ruky
   – Pozice ruky
   – Výraz obličeje
   – Tvar úst
Některá slova mají 2 znaky,které jsou si podobné.
Poté musí být zobrazeny oba znaky.

Roman říká:je velmi důležité věnovat pozornost detailům.

Toto si Roman přeje do budoucna:
Neslyšící by se měli spojit.
Měli by vytvořit skupinu.
Ve skupině všichni přemýšlejí o novém znaku.
Skupina rozhoduje společně.
Roman říká:to by byla správná cesta.

Skupina se jmenuje:Korpus
V některých zemích už korpus existuje.
Roman ví:Jednoho dne bude korpus existovat také na Slovensku.

Roman pra

Kuchař 

Služby, Gastronomie

Toto zaměstnání je: kuchař.
Toto je Amir.
Amir je neslyšící.
To znamená: Amir neslyší.
Ke komunikaci používá své ruce.
Tomu se říká znaková řeč.
Amirův šéf slyší.
Amir požádal svého šéfa, aby mluvil pomalu a jasně.
Poté Amir učil svého šéfa znakovou řeč.


Amir pracuje od pondělí do pátku.
Jeho práce začíná odpoledne.
Ale: hodně hostů přichází o víkendu.
O víkendu chodí hosté na pěší túry.
Po pěší túře jdou do restaurace.
Pro svou práci Amir potřebuje:
   – Nože
   – Pracovní oděv
   – Kuchařskou čepici
Důležité: všechno musí být čisté.


A Amir si musí často mýt ruce.
Je to důležité pro hygienu.
Hygiena je obtížné slovo pro čistotu.
Hygiena pomáhá proti nemocem.
Amir používá různé nože.
Například:
   – nůž na maso
   – nůž na ryby a saláty
   – nůž na ostatní potraviny


Jaké jsou ranní úkoly?
Ráno se peče chleba.
A krájí se maso.
A připravují se všechny úkoly.
Potom se připravuje jídlo.
Toto jsou předkrmy:
– Polévka a saláty
Toto jsou hlavní jídla:
   – Řízek
   – Knedlíky
   – Nudle
   – Ryba
Hosté rádi jedí řízek.

Kovodělník 

Výroba

Toto zaměstnání je: kovodělník.
Kov je zvláštní druh materiálu.
Kov je například: železo, zlato, hliník.

Toto je Momo.
Momo je neslyšící. To znamená: Momo neslyší.
Ke komunikaci používá své ruce.
Tomu se říká znaková řeč.

Momo pracuje s kovem.
Momo pracuje v dílně.
V dílně jsou různé nástroje.
K čemu nástroje potřebuje?
Například:
   – Pro řezání kovů
   – Pro ohýbání kovů
   – Pro broušení kovů
   – Pro svařování kovů

Momo musí nosit pracovní oděv.
Musí nosit modrou bundu a modré kalhoty.
Bunda a kalhoty jsou vyrobeny ze silného materiálu.
Silný materiál chrání Momo před zraněním.
A Momo musí nosit černé tričko.

Co Momo s kovem dělá?
Na videu se můžete podívat na jeden příklad (minuta 1:09).
Momo tam má kus kovu.
Tento kus kovu potřebuje 12 otvorů.
Momo používá velký stroj.
Tento stroj do kusu kovu vrtá otvory.
Momo musí také kov svařit.
Svařováním můžete dva kusy kovu spojit.
Během svařování se kov velmi zahřívá.
Když je hov horký, změkne.
Když je kov měkký, může Momo dva kusy kovu spojit.
Co je svařování můžete vidět na videu (minuta 1:45 až 2:09).

Co Momo z tohoto kovu vytváří?
Tento kov se používá k výrobě pouliční lampy.
Pouliční lampu si objednal zákazník.
Pouliční lampa je umístěna ve městě.
Momo pak musí vyrobit hodně pouličních lamp.

Momo říká: On a jeho kolegové hodně pracují v dílně.
Ale: Momo pracuje také hodně na silnici.
Momo také musí sestavovat hotové výrobky.
Chtějí to zákazníci.
Pak jde Momo k zákazníkům.
Zákazníci jsou na mnoha různých místech.
Co Momo pro zákazníky vytváří?
Například:
   – Žebříky pro bazény
   – velké pokrývky pro zahrady
   – Ploty a brány

Momo také musí kov brousit.
Kov může být drsný.
Pak se můžete zranit.
Ale Momo může kov vyhladit.
Používá brusku.
Na videu můžete vidět, co je to broušení (minuta 2:48 až 3:12).

Jak Momo ví, co má dělat?
Momo a jeho kolegové dostávají objednávky.
V objednávce je napsáno, co zákazník chce.
Pak Momo ví, co musí udělat.
Kov a hotové výrobky mají různou hmotnost.
To znamená:
Kov může být lehký.
Nebo kov může být těžký.
Pokud je kov lehký: Momo ho nese sám.
Pokud je kov těžký: Momo požádá o pomoc kolegy.
Pak pracují jako tým.

Kadeřník 

Dovednosti, řemesla a obchod, Služby

Toto zaměstnání je:
Kadeřník

To je Vinschi.
Vinschi je neslyšící.
To znamená:
Nic neslyší.
Ke komunikaci používá ruce.
Tomu se říká znaková řeč.

Vinschi říká:
Své objednávky dostávám:
   – Prostřednictvím SMS
   – Na Facebooku
   – Na Instagramu
Mí zákazníci mi mohou napsat zprávu.

Vinschi musí vědět:
Co zákazník chce?
Jak by měl jeho vlasy ostříhat?
Pouze když si je naprosto jistý,
začne stříhat.

Vinschi říká:
Má pracovní doba je flexibilní.
To znamená:
Vinschi pracuje každý den v jinou dobu.
Musí pracovat každý den.
Kdykoliv mají jeho zákazníci čas.
Protož je Vinschi nezávislý.
To znamená:
Má svůj vlastní kadeřnický salon.

Vinschi nepracuje vždy ve svém kadeřnickém salonu.
Chodí také ke svým zákazníků:
   – Když je zákazník na                      invalidním vozíku.
   – Když má zákazník bolesti.
Vinschi říká:
Je dobré být flexibilní.

Jak Vinschi komunikuje se slyšícími lidmi?
Docela jednoduše:
Vinschi umí odečítat ze rtů.
To znamená:
Zákazníci s Vinschim hovoří.
On zákazníky neslyší.
Ale dívá se na rty.
Poté pozná, které slovo zákazník říká.
Nebo:
Zákazník své přání napíše.

Když je Vinschi se zákazníkem hotový:
1. musí vyčistit židli
2. musí vyčistit nůžky
3. musí vyprat kadeřnický plášť
4. musí pověsit nový kadeřnický plášť

Vinschi potřebuje speciální pomůcky.
Například:
   – Dobré nůžky
   – Hřeben
   – Vysoušeč vlasů
   – Dobrou žehličku na vlasy
Vinschi říká:
Žehlička na vlasy musí být obzvláště dobrá.
Špatná žehlička na vlasy je ničí.

Herecka

Umění

Petra je od narození neslyšící.
Studovala Janáčkovu akademii musických umění.
Založila divadlo „Neslyším“.
Je profesionální herečka.
Petra spolupracuje s externími herci.
Také vyrábí loutky.

Petra říká:
Chceme ukázat,že neslyšící lidé jsou dovední a kompetentní.
Hrajeme představení jak pro slyšící diváky,tak pro neslyšící.
Pro děli i dospělé.

Našim cílem je bezbariérová komunikace.
Naše publikum je obvykle spokojené a skutečně šťastné.
Děti malují obrázky a potom je nám posílají.
Jsme šťastní,že se jim představení tak moc líbí.

Hardware specialista

Služby, IT

Toto je práce:specialista na hardware(informatik)

Toto je Tomáš

Tomáš pracuje jako informatik.
Je zaměřený na hardware.

Specialistů na hardware je málo.
Zaměřil se na hardware,protože má širší záběr.
Využil znalosti ze školy,aby si mohl sám opravit svůj počítač.

Může dělat hodně věcí, například instalování, stahování, opravovaní routrů , switchů, počítačů i tiskáren..
Když se někomu technika pokazí,tak to donese Tomášovi a on to opraví.
Pracuje hodně s multimédii,dále natáčí,fotografuje a stříhá.
Umí točit kamerkou gopro nebo přes dron.
Je toho hodně.

Základní pro Tomáše je práce na opravě techniky.
Má rád i software,ale pro něj je lepší hardware.
Je to práce přesně pro něj.

Tomáš si vybral obor zaměřený na počítače a technologie,
protože dneska jsou tyto technologie hodně potřebné.

Práce s hardwarem je pro neslyšící rozhodně vhodná.
Protože hardware není zas tak těžký.
Neslyšící jsou vizuálně orientovaní, to znamená, že si dokáží s tím poradit a tím pádem hardware je pro ně to pravé ořechové.

Filmař 

Umění, IT

Toto je profese filmař

Toto je Christoph.
Christoph je hluchý.
To znamená,že neslyší.
K hovoru používá svoje ruce.
Tomu se říká znakový jazyk.
Christoph říká:píši scénář pro svoje filmy.
To trvá dlouho.
Někdy i 3 měsíce.

Christoph říká:
Důležité jsou 3 věci.
1. důležitý je dobrý nápad
2. práce s kamerou
3. střih na počítači
Christoph dělá filmy jen pro neslyšící.
Nedělá filmy se zvukem.
To znamená:
Ve filmech Christopha se nikdy nemluví.

Christoph říká:
Filmy se znakovým jazykem jsou odlišné.
Musí dávat pozor na mnoho věcí.
Místnost,kde se znakuje je velmi důležitá.
To znamená:
    – Osoba,která znakuje je                 vždy        vidět.
    – Tvář a horní polovina těla           je vždy vidět.
Pro filmy se zvukem :
    – Osoba,která mluví nemusí          být vždy vidět

Pro filmy s mluveným jazykem:
Zvuk je velmi důležitý.
Pro filmy se znakovým jazykem:
Zvuk není tak důležitý.

Christoph může upravovat zvuk.
Dělá to na počítači.
On zvuk neslyší,ale vidí ho.
Má v počítači program,který to umožňuje.

Christoph je filmařem už 11 let.
Má na to vzdělání.
To trvalo 1 rok.
Christoph říká:Vzdělání bylo výborné.
Naučil se toho hodně.
Christoph také musí upravovat barvy.
To provádí na počítači.
Barevné korekce jsou obtížná práce.
Především pro oči.
Proto si bere Christoph vždy den volna,kdy dělá něco jiného.
Potom pokračuje zase korekcích barev.
Christoph natočil 5 filmů.2 filmy jsou na DVD.3 jsou krátké filmy,které jsou kratší než 30 minut.
Krátké filmy poslal do soutěží.

Obkladač 

Dovednosti, řemesla a obchod

Toto je Adem
Adem je neslyšící.
To znamená: Adem nic neslyší.
Ke komunikaci používá své ruce.
Tomu se říká znaková řeč.

Adem je obkladač.
Když Adem pokládá dlaždice:
Začíná u horního okraje.
1. Změří: Jak je okraj dlouhý?
2. Změří: Kde je střed okraje?
3. Označí: Střed okraje.

Adem rozetře na dlaždice lepidlo.
Pak:
Adem dlaždice rozloží.
Adem musí zkontrolovat:
1. Jsou dlaždice rovné?
2. Jsou dlaždice dobře přilepené?

Adem musí oříznout okraj dlaždice.
Je příliš velká.
Adem tužkou nakreslí čáru.
Pak:
Podle čáry provede řez.

Když je první řada hotová:
Adem musí zkontrolovat:
Jsou dlaždice rovné?
Používá vodováhu.

Co je důležité:
Vodováha musí pasovat.
Proto:
Adem používá malou vodováhu.

Adem pracuje 8 hodin denně.
To znamená:
Adem pracuje 40 hodin týdně.

Jeho dva kolegové jsou také neslyšící.
Ostatní slyší.
Neumí znakovat
Ale:
Jeho kolegové chápou Adema prostřednictvím:
   -Gest
   -Náznaků
   -Psaní

Celý tým přemýšlí společně:
Existují nějaké nové nápady?
Jakou barvu dlaždic použijeme?

Někdy:
Tým pracuje na různých místech.
Pak:
Všechno sbalí.
Pokládají dlaždice
na jiném místě

Adem má hodně nástrojů.
Adem má zubaté hladítko.
Se zubatým hladítkem:
Adem uhladí lepidlo na dlaždice.

Adem má také vodováhu.
S vodováhou:
Adem vidí:
Jsou dlaždice rovné?

Má také špachtli.
Se špachtlí:
Adem rozetře na dlaždice lepidlo.

Má kladivo a dláto.
S kladivem a dlátem:
Adem může odstranit staré dlaždice ze zdi.

Adem má také:
   – Metr
   – Kleště
   – Nůž

Adem má svou práci rád.
Obzvláště má rád:
   – Přesnou práci
   – Práci v týmu
   – Výměnu v rámci týmu

Adem si myslí, že je to skvělé.

Elektromechanik 

Výroba, Dovednosti, řemesla a obchod

Toto je práce:elektromontér
Elektromontér je složitý výraz pro člověka,který montuje různá elektrická zařízení.

Toto je Ladislav.
Ladislav je od dětství hluchý.
To znamená:Ladislav neslyší
Používá pro komunikaci ruce.
Tomu se říká znakový jazyk.

Ladislav ovládá jak znakový jazyk,tak mluvenou řeč.
Mluvit a odezírat se naučil již v mládí.
To hodně a rád četl.
Tak získal velkou slovní zásobu.
Proto může komunikovat i orálně.

Ladislav vystudoval obor elektromechanik.
Studoval na střední odborné škole.
Byla to normální škola pro slyšící.
Studium bylo hodně obtížné.
Ladislav ho zvládnul.

Ladislav pracuje v dopravním podniku.
Je vedoucí skupiny elektrikářů.
Společně opravují tramvaje.
V jeho skupině bývá 3 až 15 osob.
Jejich počet se mění podle práce.

Ladislav říká:
Povolání elektromechanik je pro neslyšící velmi vhodné.
Obavy zaměstnavatelů přijmout do práce neslyšícího jsou zbytečné.
Neslyšící umějí dobře pracovat.
Soustředí se pouze na svoji práci.

Ladislav dělá práci elektromechanika celý život.
Práce ho stále baví.

Elektrikář 

Výroba, Dovednosti, řemesla a obchod

Toto je práce:elektrikář
Toto je Tomáš.

Tomáš je neslyšící.
To znamená,že neslyší.

Tomáš vystudoval učební obor elektrikář ve škole pro neslyšící ve Valašském Meziříčí.
Během studia se naučil rozumět technickým výkresům.
Také se naučil ve výkresech umět číst.
Musí také znát a dodržovat bezpečnostní předpisy.

Umí dělat montáže rozvaděčů.
Umí odstranit staré dráty a dát místo nich nové dráty.
Umí opravovat pračky,mikrovlnky i jiné elektrické spotřebiče.
Nejvíce ho baví pájení plošných spojů.
Tyto práce musí dělat zatím pod dohledem nadřízeného.

Komunikace se slyšícími není úplně bez bariér.
Protože jsou elektrikáři pracovně vizuálně zaměření,tak je komunikace uspokojivá.
Každý člověk potřebuje elektrikáře a proto jsou elektrikáři velice žádáni.

Povolání elektrikáře je velmi vhodné pro neslyšící.
Je to hodně vizuální práce, ale i manuální.
Takže je to rozhodně vhodné pro neslyšící.

Editorka pořadů ve slovenském znakovém jazyce ve veřejnoprávní televizi

Kancelář

Toto je práce: Editorka ve veřejnoprávní televizi

Editor píše nebo mění texty.

Editor ve veřejnoprávní televizi píše nebo mění zpravodajské texty pro
televizi.

Toto je Veronika Vojtechovská.

Veronika je neslyšící.

To znamená, že ona neslyší.

Ona komunikuje rukama.

To se nazývá znakový jazyk.

Veronika je editorkou ve veřejnoprávní televizi.

Pracuje v televizi.

Kanál se jmenuje: RTVS

RTVS je kanál na Slovensku.

Ona pracuje pro RTVS 2 roky.

Jak Veronika funguje?

Veronika vždy pracuje na internetu.

Tam je systém na internetu.

V tomto systému se setkávají různé zprávy.

Veronika si prohlíží všechny zprávy.

Potom vybírá vhodné zprávy.

Zprávy musí být vhodné pro neslyšící.

Veronika vždy vybere 8 zpráv.

Veronika také vybírá zprávy o kultuře neslyšících.

Ona zkontroluje: Co je nového ve světě neslyšící?

Veronika upravuje zprávy.

Pak jim neslyšící mohou lépe porozumět.

Ale: zprávy se ozvučí(dostanou zvuk).

Zprávy jsou načteny televizním moderátorem.

Pak mohou zprávy slyšet i slyšící lidé.

Potom Veronika předá zprávu dalším televizní moderátorka.

Předkladatelé přeloží zprávy do znakového jazyka.

Poté se zprávy zobrazují v televizi.

Veronika má kolegu.

Ona dělá stejnou práci jako Veronika.

Střídají se.

například:

Veronika není ve službě:

Dostává však důležité zprávy.

Potom zprávu pošle své kolegyni.

Kolega může zprávy upravovat.

Veronika a její kolega si pak píší e-maily.

Co ještě je důležité?

Všechny zprávy spolu nesmí být delší než 7 minut.

To znamená: Veronika musí zprávy zkracovat anebo prodlužovat.

například:

Velmi důležité zprávy jsou zapotřebí o trochu delší.

Pak musí být ostatní zprávy kratší.

Veronika musí dodržet 7 minut.

Veronika říká:

Práce je těžká.

A máte velkou zodpovědnost.

To znamená: vše musí jít dobře.

A nesmí být chyby.

Veronika potřebuje vědět mnoho.

Ona musí vědět o všech aspektech zpráv.

například:

   • Politika

   • Kultura

   • Sociální život

Proč je to důležité?

Pokud to Veronika neví:

Pak dává lidem nesprávné informace.

Veronika musí také vědět:

O co se neslyšící lidé zajímají?

Co je důležité pro neslyšící.

Veronika říká:

Neslyšící mohou být editory ve veřejnoprávní televize.

Ale: musí rozumět textem.

A musí vědět perfektně psát.

To je velmi důležité.

Ona radí:

Neslyšící by měli číst hodně.

A neslyšící lidé by se měli učit ve škole.

Dentální technička

Zdravotnictví

Toto je práce: zubní technik.

Zubní technik vyrábí modely.

Dělá modely zubů.

Když se zlomí zub:

Zubní technik může udělat náhradu.

Toto je Veronika.

Veronika je neslyšící.

To znamená, že neslyší.

Ona komunikuje rukama.

To se nazývá znakový jazyk.

Veronika je zubní technik.

Když Veronika šla do školy:

Pomyslela si: jakou profesi se chci naučit?

Veronika se rozhodla stát se zubní techničkou.

Proč si vybrala právě toto povolání?

Veronika četla časopisy.

V časopisech četla:

Kde pracují ostatní neslyšící?

Po vyučení:

Veronika absolvovala několik stáži.

Pak si našla práci.

Veronika absolvovala spoustu dalších školení.

Na dalším školení se dozvíte nové věci o své práci.

Dozvědět se nové věci je velmi důležité.

Protože: práce zubního technika se neustále mění.

Jak pracuje Veronika?

Nejprve pacient jde k zubaři.

Zubní lékař skenuje zuby pacienta.

To znamená: vyfotí zuby.

Zubní lékař uloží obrázek do počítače.

Pak se může laborant podívat na obrázek.

Veronika už může vidět obrázek.

Stáhne obrázek ze svého počítače.

Dívá zblízka na pacientovy zuby.

Pak může začít pracovat.

(Na videu 1:36 min – 1:48 min: můžete vidět, co Veronika dělá)

Veronika vytvořila model zubů.

Když s tím skončí:

Ona zavolá zubaře.

Veronika se nemůže dívat do pacientových úst.

Proto potřebuje pomoc zubaře.

Zubař zkontroluje model.

Pokud je vše v pořádku:

Veronika vyřezává model ve tvaru zubu.

Dbá na každý detail.

Potom se forma umístí do pece na několik hodin.

Po peci udělá Veronika model z keramiky.

Keramika je speciální materiál.

Keramika je velmi silná.

Veronika maluje keramiku.

Každý pacient má jinou barvu zubů.

Veronika musí několikrát péct a malovat.

Jak komunikuje Veronika se zubařem a pacienty?

Zubař zavolá kolegovi do telefonu.

Kolega řekne Veronice, aby šla k zubaři.

Zubař říká Veronice, co má dělat.

například:

Co třeba změnit na zubu.

Zubař ukazuje Veronice.

Pak to Veronika dokáže lépe pochopit.

Veronika říká:

Je důležité pracovat se zubním lékařem a pacientem.

Protože pacient by měl být spokojen.

Pak je spokojená i Veronika.

Pokud je pacient nespokojen:

Veronika dělá změny, dokud není pacient spokojen.

Barista

Gastronomie, Služby

Toto je práce:barman – barista
Toto je Jiří.

Jiří je hluchý.
To znamená,že neslyší.

Jiří vystudoval střední školu pro neslyšící
v Hradci Králové,obor kuchař/číšník.

Nyní pracuje v kavárně u Žambocha v Brně
jako barman – barista.

Jako barista se zabývá kávou.
Vyrábí latté nebo espresso.
Nebo jakékoliv další druhy kávy.
Velmi rád kávu také pije.

Před 3 roky se přihlásil do soutěže barmanů v Německu.
Soutěže ve Stuttgartu se zúčastnil sám,bez tlumočníka.
Soutěže se zúčastnilo mnoho baristů z celého světa.
Jiří byl mezi soutěžícími jediný neslyšící a získal 2.místo.
Měl ohromnou radost.

Jiří komunikuje se slyšícími hosty dobře.
Využívá jak psaného textu i odezírání,prstovou abecedu nebo menu.
V menu si zákazník ukáže,jakou kávu si chce objednat.
Jeho cílem je,aby hosté kavárny byli spokojeni a přicházeli znovu.

Jeho dalším cílem je,aby naslyšící byli dobře zapojeni do společnosti.

Administrativní pracovnice

Kancelář

Toto je povolání: administrativní pracovník
Administrativa znamená správu, regulaci a řízení věcí
Administrativní pracovník spravuje a reguluje věci například pro:
   – svého vedoucího
   – jiné zaměstnance
   – zákazníky

Toto je Katka Polašková Vráblová.
Katka je hluchá.
To znamená: Katka neslyší.
Komunikuje rukama.
Tomu se říká znakový jazyk.

Katka pracuje jako administrativní pracovnice.
Má mnoho různých úkolů.
Její úkoly jsou:
   – Distribuce výplatní pásky            zaměstnancům
   – Pomoc s projekty
   – Psaní e-mailů
   – Připrava smluv
Katka dostává úkoly od svého vedoucího.

Co přesně musí Katka dělat?
Zde je příklad:
Katka dostane následující úkol: Připravit smlouvu.
1. Katka sepíše smlouvu.
2. Katka zkontroluje a opraví své chyby.
3. Katka pošle smlouvu svému vedoucímu.
4. Vedoucí podepíše smlouvu a pošle ji zpět Katce.
5. Katka vytiskne konečnou smlouvu.
6. Katka založí smlouvu do spisů.
Katka také pomáhá svým kolegům.
Někdy kolegové své úkoly nestihnout dokončit.
Pak za ně úkoly dokončí Katka.
Když Katka dokončí úkol:
Dokončený úkol vrátí svým kolegům.

Co jiného dělá Katka?
Zapisuje pracovní dobu svých kolegů.
Pracovní dobu zapisuje do tabulek.
Když Katka zapíše hodiny:
Vrátí hotové doplněné tabulky svým kolegům

Asistent lékárníka 

Zdravotnictví, Služby

Sreco (S-r-e-c-o) pracuje jako lékárník.
Aby mohl tuto práci dělat, musel dlouho studovat.
Asistent lékárníka to má jednodušší. Stačí mu studovat 3 roky a získat výuční list.
Vysokou školu nemusí studovat.


David (D-a-v-i-d) je asistent v lékárně.
Rád v lékárně pracuje.
Má různé a zajímavé úkoly: balí léky nebo pracuje v laboratoři.
Každý den si musí obléct čisté oblečení.


V práci nosí rukavice a obličejový štít.
Kvůli riziku infekce
Jak David komunikuje?
Když mu slyšící zákazník nerozumí, tak to, co potřebuje zákazníkovi sdělit, napíše.
Komunikaci ve znakovém jazyce používá výjimečně.

Neslyšící tlumočník

Služby

Toto je práce: tlumočník

Georg je tlumočník.
Tlumočník může hovořit různými jazyky.
Tlumočník pomáhá ostatním lidem hovořit různými jazyky.
Georg může používat znakový jazyk.
Pomáhá neslyšícím a slyšícím lidem vést spolu rozhovor.

Georg je členem ÖGSDV.
To znamená:
Rakouská asociace tlumočníků a překladatelů znakového jazyka.

ÖGSDV má internetou stránku.
Všichni tlumočníci a překladatelé jsou na této webové stránce.
Když zákazník potřebuje tlumočníka:
Může ho vyhledat na webové stránce.
Potom může poslat tlumočníkovi e-mail.

Georg říká,že důležitá je dobrá příprava.
Ptá se zákazníka,co je předmětem tlumočení?
Připravuje se na tlumočení.
Pomáha s mnoha problémy.

Georgova práce je velice různorodá.
To znamená, že každý den je jiný.
A každé setkání je jiné.
Jeden den může mít více setkání.
Je to někdy vyčerpávající.

Georg nemá stanovenou pracovní dobu.
Pracuje, když mají jeho klienti schůzky.
Důležité je,aby jeho setkání nebyla časově příliš blízko sebe.
Ví,že přestávky a relaxace jsou důležité.
Dobrá pracovní doba je 20 hodin týdně.

Georg nemá trvalé zaměstnání.
Pracuje na různých místech.
Pracuje pro svoje zákazníky.

Například:
   – u lékaře
   – v kanceláři
   – na sportovních utkáních

Optik

Zdravotnictví, Služby

Toto je zaměstnání: optik
To je Petr.
Petr je neslyšící.To znamená,že Petr neslyší.
Při komunikaci pouřívá ruce.

Petr má odbornou kvalifikaci optika.
Pracuje jako optik.
Má to rád.
Co dělá optik?

Petr prodává brýle.
Prodává různé druhy brýlí.
Prodává take doplňky k brýlím.
Toto je příklad příslušenství:
   -kontaktní čočky
   -oční kapky
   -šperky

Jako optik dělá tyto činnosti:
Zákazníkům nabízí oční test.
Oční test ukazuje,jestli zákazník potřebuje nebo nepotřebuje brýle.
Při rozbití brýli je opravuje.

Petr potřebuje počítač.
Potřebuje počítač na komunikaci s kolegy a dodavateli.
Píše e-maily kolegům a dodavatelům.
Píše o nových trendech a informacích.

Petr pracuje v obchodě.
Pracuje ráno.
Ráno nechodí tolik zákazníků.
V obchodě je sám.
Jeho kolegové pracují odpoledne.

Když do obchodu přijde slyšící zákazník,
Petr odezírá anebo zákazník napíše svoji otázku.
Potom mu Petr může pomoct.

Údržbár zariadenia na servítky

Výroba / Manufaktúra

Toto je práca: pracovník údržby obrúskov.

Pracovník údržby kontroluje stroje.

Pracovník údržby opravuje stroje.

Toto je Stano.

Stano je nepočujúci.

To znamená: Stano nepočuje

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Stano pracuje ako údržbár vo výrobe obrúskov.

Stano to robí už 8 rokov.

Stano riadi stroje.

Stroje vyrábajú obrúsky.

Keď stroj zobrazí chybu:

Stano stroj skontroluje.

A Stano stroj opraví.

Potom stroj môže začať znova.

Keď je papier na obrúsky prázdny:

Stano zastaví stroj.

On musí odstrihnite papier.

Potom on musí do zariadenia vložiť nový papier.

Potom je možné stroj znovu spustiť.

V Stanovej továrni sú 2 stroje.

Jeden stroj je automatický.

Tento stroj funguje sám.

Jeden stroj je manuálny.

To znamená:

Tento stroj vyžaduje pokyny.

Stano dáva pokyn stroju, čo má robiť.

Ide na obrazovku.

Stanovuje pokyny na obrazovke.

Napriek tomu musí Stano ovládať obidva stroje.

Stano tiež ovláda kvalitu obrúskov.

Kvalita je ťažké slovo.

Dobre kvalita znamená: výrobok je v dobrom stave.

Prečo je kvalita dôležitá?

Spoločnosť dostane dobré hodnotenie.

Potom zákazníci veľa nakupujú.

Stanovi kolegovia môžu počuť.

Ale môže sa s nimi rozprávať.

Stano číta z ich pier.

To znamená, že rozpoznáva slová podľa pohybu pier.

Keď má Stano nového kolegu:

Musí si zvyknúť na pery.

Papier na obrúsky pochádzajú z mnohých rôznych krajín.

Napríklad:

   • Maďarsko

   • Švédsko

   • Turecko

Papier sa dodáva do továrne.

Továreň má na to špeciálny sklad.

Zákazníci si môžu objednať 3 rôzne obrúsky.

Obrúsky sú rôznych veľkostí.

Existuje stroj pre každú veľkosť.

Stroj odstrihne obrúsky.

Po rezaní:

Obrúsky sa odnesú do iného stroja.

Tento stroj zabalí obrúsky.

Obrúsky sú zabalené v kartóne.

Stano musí skontrolovať obal.

Ak je na obale otvor:

Servítky musia byť zabalené znova.

Keď sú obrúsky zabalené:

Donesú sa do sklad.

V sklade oni sú zbalené na nákladné auto.

Kamión prináša obrúsky k zákazníkovi.

Speciální pedagog

Pedagogika

Toto je práce: Speciální pedagog.
Pedagog je cizí obtížné slovo pro učitel nebo vychovatel.
Speciální pedagog pomáhá lidem učit se.

Toto je Martin Humeňanský.
Martin je hluchý.
To znamená: Martin neslyší.
Komunikuje rukama.
Tomu se říká znakový jazyk

Martin je speciální pedagog.
Proč Martin pracuje jako speciální pedagog?

Martina baví učit.
A rád čte.

Martin říká:
Právě na této internátní škole byl integrován poprvé.
Integrace znamená: můžete se připojit ke skupině.
Takže Martin se mohl něco naučit.
A byl úspěšný.

Martin nyní sám v této internátní škole pracuje.
Chce také pomáhat studentům něco se naučit.

Martin studoval.
Vystudoval pedagogiku.
Po studiích je Martin pedagog.
Během studií se naučil hodně o předškolním i školním vzdělávání.
Ale Martin říká:
Na Slovensku musíte mít další vzdělání.
Díky dalšímu vzdělávání se dozvíte ještě více o své práci.
Martin absolvoval další vzdělávání v oboru speciální vzdělávání pro neslyšící.
Dodatečné vzdělávání trvalo 2 roky.
Martin pracuje na internátě 21 let.
Pracuje odpoledne.
Odpoledne pomáhá studentům.
Martin se učí se studenty.
Martin dělá se studenty domácí úkoly.
Pomáhá s každým školním předmětem.

Martin říká:
Odpoledne je stanovený harmonogram.
například:
   • Úterý: Umění
   • Středa: Procházka městem

Je jich mnoho venku.

Pokud je špatné počasí:
Martin je v pokojích se studenty.

Martin rád pracuje s dětmi.
Hraje si s dětmi.
Vypráví dětem
Martin hraje hry s dětmi.

Děti mají rády Martina.

Ale: Martin musí být někdy přísný.
Protože Martin je pro děti vzorem.
Říká dětem, co mohou a nemohou dělat.

Děti mají rády Martina, protože i on je neslyšící.
Martin a děti spolu vycházejí dobře.

Taxikář 

Služby

Toto je práce taxikář

Toto je Patrik.

Patrik je neslyšící.

To znamená: On neslyší.

On komunikuje rukama.

To se nazývá znakový jazyk.

Patrik jezdí svým taxíkem už 4 roky.

On pracuje pro 2 společnosti.

Uber a Bolt.

Obě společnosti mají aplikaci.

Pomocí aplikací:

Zákazníci si mohou rezervovat taxík.

Pokud si někdo objedná Patrikův taxi prostřednictvím jedné z aplikací:

On vypne druhou aplikaci.

Patrik má nejvíce objednávek v noci.

To je dobré pro Patrika.

V noci je méně aut.

V noci jsou ulice prázdnější.

Patrik obvykle pracuje brzy ráno.

Na poledne on si dává pauzu.

Odpoledne nebo večer opět pracuje.

Pátky a soboty:

Patrik pracuje mimořádně dlouhé hodiny.

Zákazníci pak jdou na diskotéky.

Patrik rád pracuje s autem.

Před dlouhým časem:

Kamarád mu řekl o aplikaci.

Aplikace se jmenuje Uber.

Patrik se informoval.

potom:

On se přihlásil na Uber.

Potom ho přijali.

Při první cestě:

Patrik byl zmatený.

On se musel učit,

jak funguje Uber.

Po určité době:

On si zvykl.

Jak se Patrik mluví se zákazníky?

Většinou vůbec.

protože:

Aplikace zobrazuje, že

řidič neslyší.

Zákazník tedy předem ví,

Patrik je neslyšící.

A aplikace ukazuje Patrikovi.

Kam chce zákazník jít.

někdy:

Zákazníci se poděkují v znakovém jazyce.

To Patrika překvapuje.

Oni to vědí z televize.

Někteří zákazníci komunikují v znakovém jazyce.

Tanečnice 

Umění

Toto je profese tanečnice a akrobatka.

Mischa je od dětství neslyšící.

Komunikuje znakovým jazykem.

I když neslyší, velmi ráda a dobře tančí.

Tím prakticky ukazuje, že neslyšící mohou tančit.

Také dělá vzdušnou akrobacii a jevištní ztvárnění básní ve znakovém jazyce.

Díky těmto uměleckým aktivitám projela takřka celý svět.

Vystupovala kromě evropských zemí také v Americe nebo Japonsku.

Mischa povzbuzuje všechny neslyšící, pokud mají nějaké sny,

tak aby udělali všechno pro jejich splnění.
Mischa si své umělecké sny splnila.

Střihač videa

Umění, IT

Toto je práce: Střihač videa

Střihač videa pomáhá vytvářet film.

Střihač videa upravuje film na počítači.

Toto je Richard.

Richard je téměř hluchý.

To znamená: Richard skoro neslyší.

Používá ke komunikaci ruce.

To se nazývá znakový jazyk.

Richard pracuje jako střihač videa.

Sám se učil stříhat filmy.

Naučil se to na YouTube.

Richard si udělal školicí kurz.

Školení se jmenovalo: “Audiovizuální výroba”.

Školení bylo určeno pro slyšících lidí.

Ale byla tam další třída pro neslyšící.

Školení trvalo 3 roky.

Richard se hodně naučil.

například:

   • editovat videa

   • správně používat fotoaparát

Richardova první objednávka byla z muzea.

On upravoval videa.

Jeho druhá objednávka byla na svatbu.

Potom měl více práce.

například:

   • Pohádky

   • Muzeum

   • Rozhovory

Jak funguje Richard?

Po natočení filmu:

Film se zkopíruje a uloží.

Toto se nazývá zálohování.

Zálohování je důležité.

V případě, že se během editace něco stane:

Potom existuje zálohované video.

Potom Richard může upravovat video na svém počítači.

Richard říká:

Příběh musí mít scénář.

Scénář je text.

Text říká, co se stane ve filmu.

Richard pracuje se scénářem.

Nebo Richard spolupracuje s režisérem.

Režisér říká, co je třeba ve filmu udělat.

Režisér dělá hodně rozhodnutí.

Když Richard pracuje s režisérem:

režisér mu říká, co má dělat.

Richard se tím musí řídit.

Práce jako střihač videa je těžká.

Existuje mnoho barev.

Barvy se musí shodovat.

Například: Má ten člověk dobrou barvu obličeje?

Co jiného je těžké:

Vyblednutí.

To znamená: něco se přidá do videa.

A doplnění pozadí.

Richard říká:

Obojí je velmi komplikované.

Richard stále pracuje s YouTube.

sleduje:

Co je nového.

Co jiného se může naučit.

Richard říká:

Důležitý je výkonný počítač.

Zákazníci požadují ještě lepší videa.

Toto je možné pouze s výkonným počítačem.

Pak může Richard upravovat videa.

Richard upravuje videa bez zvuku.

To není problém.

Videa mají někdy zvuk.

Například: svatební video

Potom musí Richard pracovat se zvukem.

To je pro něj velmi těžké.

Richard říká:

Neslyšící mohou být střihači videa.

Ale pro filmy se zvukem:

potřebuješ pomoc od slyšících lidí

Strážník městské policie

Služby

Toto je práce:strážník městské policie
Bob je strážník městské policie ve větším městě Moravskoslezského kraje.

Aby mohl Bob pracovat u městské policie,
musí mít ukončené středoškolské vzdělání.
Bob vystudoval střední odbornou školu pro sluchově postižené
ve Valašském Meziřičí,obor počítačové systémy.

Bob se rozhodl pracovat jako strážník městské policie,
protože chtěl lidem pomáhat,
ukazovat jim, co je správné, i co se nesmí.

Funkci strážníka městské policie dělá asi 6 let.
Má na starosti část města, která je
jako „vyloučená oblast“, pro Romy.
Stará se o to, aby tam vše fungovalo,
aby tam byla pravidla, aby tam byl pořádek.

Při komunikaci s neslyšícími používá znakovou reč,
ale taky je třeba dbát na odezíraní.
Znakový jazykem se naučil na škole ve Valašském Meziříčí.
Se slyšícími lidmi, kteří nemají ztrátu sluchu, hovoří normálně.
Soustředí se na ústa, používá hlavně odezírání.

Bob má ztrátu sluchu 40 -45%.Proto může činnost strážníka vykonávat.
Konečné slovo při rozhodování o přijetí do služeb u městské policie
má vždy odborný lékař,který povoluje tuto práci vykonávat.

Správce počítačové sítě 

IT, Kancelář

Toto je Matthias.
Matthias je neslyšící.
To znamená:
Matthias nic neslyší.
Ke komunikaci používá své ruce.
Tomu se říká znakové řeč.

Matthias je správce sítě.
Matthias vytváří počítačové sítě.
To znamená: propojuje počítače.
Tomu se také říká: počítačové systémy.

Matthias pracuje s různými programy.
Používá “vzdálený přístup”
“Vzdálený” Mathiasovi pomáhá.
Nemusí ke každému počítači chodit.
Ke všem počítačům má přístup.

Jeho telefon mu pomáhá také:
1. Může spolupracovat se svými kolegy.
2. Může v počítačovém systému také najít chyby.
Program nefunguje.
Matthias ho kontroluje.
Funguje to na jeho telefonu?
Pokud ano, Matthias ví:
Problém je v počítačovém systému.
Pokud ne, Matthias ví:
Problém je někde jinde.

Matthias ví:
Technologie musí fungovat.
Toto je ve společnosti nejdůležitější věc.
Pak je každý zaměstnanec šťastný.

Ve společnosti je místnost se spoustou kabelů.
Tato místnost se jmenuje:
Serverová místnost.
Kabely vedou po celé budově.
To znamená:
Všude je přístup k internetu.

Někdy je s počítači problém.
Problém je třeba Matthiasovi vysvětlit.
To funguje různými způsoby:
1. Ve znakové řeči
2. E-mailem
Ne všichni jeho kolegové umí používat znakovou řeč.
Proto zde pomáhají e-maily.
To znamená:
Matthias může zjistit příčinu problému.
A může problém vyřešit.

Je důležité, aby:
Byly všechny počítače aktualizovány.
Pak je počítačový systém bezpečný.

Matthias má jeden velmi důležitý úkol.
Musí zajistit, aby existoval pravidelný systém zálohování.

Zaměstnanci ukládají spoustu dokumentů.
Z dokumentů jsou vytvářeny kopie.
Jedná se o zálohování.
Zálohování trvá dlouho.
Proto:
Matthias zálohuje v noci.

Existuje mnoho různých společností.
Některé společnosti mají pouze jednu kancelář.
Některé společnosti mají spoustu kanceláří.
Matthias říká:
To je velký rozdíl.
Někdy musí jít Matthias do jiné kanceláře.
Musí hledat problém přímo v kanceláři.
Poté se vrací do své kanceláře.

Toto je pro Matthiase důležité:
Programování.
To znamená:
Říct počítači, co má dělat.
Například:
Matthias spojuje dva počítače.
Toto je počítačový systém.
Ten pracuje s programovacím jazykem.
To znamená:
Matthias zadává symboly a slova.
Počítače jim rozumí.
Počítač ví, co má dělat.
Tyto symboly a slova se nazývají:
Příkazy
Existuje mnoho různých programovacích jazyků
Programovací jazyky mají různé názvy.
Například:
C#, C++, PHP, AVC nebo Perl.
Matthias musí programovacímu jazyku rozumět.
Jazyk se můžete naučit.
Můžete se ho naučit sami.
Můžete se ho naučit také v kurzu.

Správce budov

Dovednosti, řemesla a obchod, Služby

Toto zaměstnání je:
Domácí technik

Toto je Zdravko.
Zdravko je domácí technik.
Nebojša a Gerhard jsou kolegové.
Zdravko, Nebojša a Gerhard jsou neslyšící.
Ke komunikaci používají své ruce.
Tomu se říká znaková řeč.

Zdravko říká:
Dostáváme různé objednávky.
Musíme nakoupit mnoho věcí.
Například:
Psací potřeby, květiny nebo nářadí.

Zdravko říká:
Pokud je rozbita vodovodní baterie,
Koupí novou.
Pak musí novou baterii vyměnit.

Zdravko, Nebojša a Gerhard pracují na různých místech.
Mají mnoho různých úkolů.
Musí přenášet věci z jedné kanceláře do druhé.
Také doručují na poštu dopisy.
Zdravko říká:
Vždy musí být čisté toalety.
Také kuchyně musí být čistá.
V tuto chvíli je to obzvlášť důležité.
Nikdo by se neměl bát nakažení korona virem.
Proto musí Zdravko hodně uklízet.
Každý den uklízí:
1. pracovní stoly
2. kanceláře
3. učebny

K dispozici je také dílna.
Jsou věci, které domácí technici potřebují.
Například:
Sekačky, zahradní nářadí, čistící prostředky, houbičky a osvěžovače vzduchu.
Také malířské potřeby a malířské kbelíky.

Domácí technici nosí pracovní oděv.
Pracovní oděv je chrání.
   – Při práci v dílně
   – Při malování

Tato práce se mi moc líbí.
A líbí se mi i možná výměna s ostatními domácími techniky.

Sportovní trenér neslyšících 

Pedagogika, Zdravotnictví

Toto je práce: sportovní tréner neslyšících
Toto je Petr.
Petr je od dětství neslyšící.

Je rád,že mluví.
Bylo pro něho těžké se naučit mluvit.
Jeho rodiče a prarodiče byli neslyšící.
Doma se používal pouze znakový jazyk.

Petr mluví se slyšícími jenom proto, že je oslovoval
a s jejich pomocí se naučil správně nastavit hlas.
Díky tomu se dokáže domluvit.
Rodiče mu vůbec nepomáhali.

Petr pracuje jako asistent učitele ve škole pro sluchově postižené v Praze.
Na stejné škole působí i jako učitel tělocviku.
Petr je trénerem kopané v klubu 1. PSKN
To znamená první pražský sportovní klub neslyšících.

Trénuje i futsal-malou kopanou
a párkrát do roka i reprezentanty v atletice.
S národním fotbalovým mužstvem neslyších se zúčastnil mistrovství světa v kopané neslyšících.
Pokud ho nějaký jiný sportovní klub, například volejbalový
požádá o pomoc, rád pomůže.

Když to studenty příliš nebaví a nechtějí cvičit,
tak jim vysvětluje, že sport je zdravý.
Pohyb prospívá plícím, srdci. Dýchání a krevnímu oběhu.
Nesmí se jim říkat MUSÍŠ!! To je špatně.
Je lepší je přemluvit a motivovat.
Aby pochopili, proč je dobré cvičit.

Sexuální poradce

Pedagogika

Toto zaměstnání je: Sexuální poradkyně
Toto je Patricia.
Patricia je sexuální poradkyně.
Patricia je také neslyšící.
To znamená, že neslyší.
Ke komunikaci používá znakování.
Tomu se říká znaková řeč.

Práce sexuální poradkyně je velmi zajímavá.
Sexuální poradkyně učí mladé lidi.
Také mladí lidé ve třídě jsou neslyšící.

Tématem ve třídě je:
Láska a sexualita
Sexuální poradkyně vysvětluje:
   • Co je láska?
   • Co je sex?

Tato práce je velmi důležitá.
Proč je tato práce důležitá?
Mladí lidé se naučí a porozumí tomu:
   • Co je láska?
   • Co je sex?

Sexuální poradkyně si své hodiny pro třídu plánuje.

Některé věci jsou důležité:
Sexuální poradkyně používá mnoho obrázků.
Sexuální poradkyně prohledává internet.
Na internetu je o sexualitě spousta informací.

Sexuální poradkyně si musí své hodiny připravit.
Přemýšlí o:
Co dnes plánuji se svou třídou dělat?
Každý den potřebuje s třídou dělat něco nového.

Přemýšlí o:
Jak staří jsou mladí lidé ve třídě?
Mladí lidé hovoří o mnoha věcech
   • Hovoří o sexu
   • Hovoří o nemocích
Během sexu můžete chytit některé nemoci.
Mladí lidé hovoří o mnoha věcech.
   • Hovoří o sexu
   • Hovoří o nemocích
Během sexu můžete chytit některé nemoci.
Některé věci jsou důležité:
Všichni mladí lidé patří do této skupiny.
Nikdo neví víc, než ví ostatní.
Nikdo nesmí mluvit o obtížných věcech.

Patricia říká:
Lidé jsou různí
A různě se milují
Tomu se říká sexuální orientace.

Ve skupině přemýšlejí o:
Existují předsudky?
To znamená:
Někteří lidé si myslí o ostatních lidech nepravdivé věci

Patricia říká:
S Patricií můžou mluvit všichni.
To znamená:
Patricia poslouchá.
Patricia odpovídá na otázky.
Patricia nikdy nikomu nic neřekne.
Tomu se říká mlčenlivost.

Pedagog volného času

Pedagogika

Toto zaměstnání je: trenér volného času

Trenér volného času pracuje s dětmi mimo školu.
Toto je Denise. Denise je neslyšící.
To znamená: Denise neslyší.
Ke komunikaci používá své ruce.
Tomu se říká znaková řeč.

Denise pracuje s dětmi.
Po škole vyzvedává děti.
Když mají děti prázdniny: Děti jsou na prázdninovém táboře.
Denise je pak na prázdninovém táboře také.
Denise pracuje s neslyšícími dětmi.
A Denise pracuje se slyšícími dětmi.

Jak pracuje Denise se slyšícími dětmi?
Učí děti jednoduché věci.
Například: abecedu.
A pak také Denise hodně používá řeč těla.
A také hodně používá výraz ve své tváři.
To znamená: vypadá rozzlobeně nebo mrká očima.

Denise plánuje svůj pracovní den individuálně.
Individuální je obtížné slovo a znamená:
Denise pro každý den vytváří nové plány.
Vytváří nové plány pro každou skupinu dětí.
Například: Denise by ráda vzala děti na exkurzi.
Pak musí Denise přesně naplánovat kdy co udělá.
Ale: Někdy Denise také plánuje společně s dětmi.
Pak se děti mohou rozhodnout, co chtějí dělat.

Denise má různou pracovní dobu.
Během týdne Denise obvykle začíná v 9 hodin ráno.
Pak její pracovní den končí v 6 hodin večer.
Denise potřebuje různé materiály.
Například: Denise chce s dětmi tvořit.
Pak potřebuje nůžky a tužky.

Nebo chce Denise vzít děti na exkurzi.
Pak potřebuje bezpečnostní výstražné vesty.
Takže pak děti lépe vidí.

Denise říká:
Miluje práci s dětma.
Ráda tvoří a hraje si s dětmi. Přináší jí to spoustu radosti.

Průvodce v muzeu

Umění, Služby, Pedagogika

Toto zaměstnání je:
Průvodce v muzeu

Toto je Alicia.
Alicia pracuje v muzeu.
Alicia je neslyšící.
Ke komunikaci používá své ruce.
Tomu se říká znaková řeč

Jak Alicia mluví se svými kolegy?
Alicia má 3 kolegy.
Dva kolegové jsou také neslyšící.
S nimi Alicia mluví ve znakové řeči.
Alicin nadřízený slyší.
Umí také trochu znakovou řeč

Alicin pracovní den:
Alicia uvažuje:
Budou dnes nějaké skupiny?
Jaké skupiny dnes přijdou?

Skupiny jsou velmi odlišné:
Školní třídy, rodiny, děti, dospělí.
Existují také starší lidé.

Alicia musí uvažovat:
Jak skupinu zvládám?
Jak se skupinou hovořím?
Mluvím s dětmi?
Mluvím s dospělými?

V muzeu
Existují hry.
Jedna hra se jmenuje:
Mimická hra.
Je to karetní hra.
Na některých kartách jsou slova.
Na některých kartách jsou tváře.
Všechny tváře vypadají jinak.
Všechny mají jinou mimiku.
To znamená, že všechny mají na svých tvářích jiný výraz.

Jedna hra se jmenuje:
Čínský šepot
Jsou zde také karty pro čínský šepot.
Na těchto kartách jsou slova.

V muzeu se můžete naučit také znakovou řeč.
K tomu jsou zde obrázky.
S těmito obrázky se můžete naučit znakovou řeč.
Alicia pracuje od úterý do soboty.
Někdy má soboty volné.
Tehdy pracují její kolegové.
Alicia říká:
Ráda poznávám nové lidi.
Lidé jsou velmi různí.
Někteří lidé jsou plaší.
Jiní lidé jsou otevření.

Projektový manažer národních projektů ve Slovenském znakovém jazyce

Kancelář, Služby, IT

Toto je povolání
Projektový manažer pro národní projekty.

Tohle je Roman.
Roman je neslyšící.
To znamená, že nic neslyší.
Komunikuje rukama.
Tomu se říká znakový jazyk.

Roman žije na Slovensku.
Je projektovým manažerem.
Projektový manažer organizuje projekty.

Když Roman rozbíhá nový projekt.
1. Hledá nabídky na internetu.
2. Když najde nabídku, Roman uvažuje:
– Vyhovuje nabídka?
– Můžeme tento projekt udělat?
3. Roman čte nabídku velmi pečlivě.
4. Mluví se svými kolegy.
5. Shromažďují nápady pro projekt.
6. Vybírají nejlepší nápady.
7. Projekt může začít.

Na internetu je přihláška k projektu.
Roman to vyplní.
Pak:
Jeho kolegové kontrolují:
Je vše správně vyplněno?
Když je vše připraveno:
Roman odešle vyplněný formulář.

Pak Roman musí počkat na schválení.
To znamená:
Musí čekat na odpověď.
Z odpovědi se dozví:
Může projekt udělat?
Nebo měl někdo jiný lepší nápady?

Pokud je projekt schválený:
Roman a jeho kolegové mohou projekt realizovat.
Dostanou na to peníze.

Roman vytvoří seznam úkolů.
Seznam je v aplikaci.
Do seznamu zapíše:
Který kolega musí dělat který úkol?
Seznam pošle svým kolegům.
Nyní každý ví:
Co a kdy je třeba udělat.

Mezi úkoly patří například:
   – Překlady textů
   – Překlad znakového jazyka
   – Vytváření videí

Když jsou jeho kolegové připraveni:
Posílají své úkoly Romanovi.
Roman úkoly kompletuje.

Roman píše závěrečnou zprávu.
Podá závěrečnou zprávu.

Roman říká:
Neslyšící lidé mohou tuto práci dělat.
Ale předtím:
Musí se toho o práci hodně naučit.
Tak to udělal Roman.

Říká Roman
Slyšící a neslyšící lidé mohou dělat projekty společně.
Ale:
Je důležité umět znakovat.

Projektový manažer Erasmus+

Kancelář, Služby, IT

Toto je povolání : projektový manažer Erasmus +

Manažer má ve společnosti vedoucí pozici.
To znamená: Rozhoduje, co společnost má dělat.
Erasmus + je evropský program.
Program je určen pro evropské země.
Erasmus + podporuje projekty penězi.

Toto je Marek.
Marek je neslyšící.
To znamená, že neslyší.
Komunikuje rukama.
Tomu se říká znakový jazyk.

Marek pracuje jako projektový manažer.
Projekt probíhá prostřednictvím programu Erasmus +.
Projekt je mezinárodní.
To znamená:
Na projektu pracuje několik partnerů.
Partneři projektu pocházejí z různých zemí.
Marek pracuje v různých projektech.
To je vidět na časových harmonogramech (minuta 0:42).
S časovými plány má Marek přehled.
Má přehled o:
   – Jakých cílů již bylo dosaženo
   – Které úkoly jsou hotové
   – Kolik času jim ještě zbývá

Úkoly mají určité pořadí.
Tímto způsobem každý ví:
Co již bylo provedeno.
A co přijde dál.
Partneři projektu si také mohou prohlédnout harmonogramy.
To je velmi užitečné.
Každý má stejný přehled.

Jaké jsou Markovy úkoly?
Marek má 2 různé role.
1. koordinátor projektu
2. partner projektu
Koordinátor řídí projekt.
Řídí realizační proces.
Mluví se všemi partnery.

Co musí Marek dělat?

Když je koordinátorem projektu:
Marek rozdělí úkoly.
Mluví s partnery.
A mluví s financující agenturou.
Financující agentura hradí projekt.

Pokud je partnerem projektu:
Dalším partnerem je koordinátor.
Pracují společně.
Koordinátor dává úkoly Markovi.
A Marek dává úkoly svým zaměstnancům.

Marek se zúčastňuje online schůzek.
Na online schůzkách partneři diskutují.
Ptají se: Má někdo problémy?
Jsou problémy řešeny?
Marek pro online schůzku potřebuje tlumočníka znakového jazyka.
Proč?
Někteří partneři slyší.
A někteří partneři jsou hluší.
Tlumočník pomáhá komunikovat.
Tlumočník překládá pro Marka do znakového jazyka.

Marek musí psát zprávy.
Musí psát zprávu každých 6 měsíců.
Musí také hledat:
Kolik peněz mohou partneři utratit.
To je důležité pro kontrolu.
Nakonec:
Marek musí napsat závěrečnou zprávu.
K té směřují všechny informace.
Je vše v pořádku?
Může být projekt dokončen?

Může hluchý pracovat jako projektový manažer?
Marek říká: Ano, jak vidíte!
Ale potřebujete znalosti.
Například:
   – Znát cizí jazyky
   – Být schopen plánovat
   – Hodně a dobře mluvit
Pokud nemůže něco udělat:
Můžete se to naučit.
Marek je neslyšící..
A dokázal to.

Programátor webových stránek

Kancelář, Služby, IT

Toto je povolání Programátor webových stránek práce.

To je Marek.
Marek je hluchý.
To znamená, že neslyší.
Komunikuje rukama.
Tomu se říká znakový jazyk.

Marek programuje weby.
To znamená:
Vytváří internetové stránky.

Marek to dělá už velmi dlouho.
Začal, když mu bylo 15 let.
Hodně se za tu dobu naučil.
K získání nových znalostí využíval
   – Internet
   – Knihu

Později:
Marek studoval grafiku digitálních médií.
Hodně se tam naučil.
Například v oblasti
webové stránky.

Když bylo Markovi 18 let:
Měl svého prvního zákazníka.

Marek nepožaduje od zákazníků písemné objednávky.
Obvykle:
Marek dostane objednávku ústně.
To znamená:
Přítel dá Markovi objednávku.
Nebo:
Přítel řekne někomu o Markovi.
A ten pak dá Markovi objednávku.
Nebo:
Markovu práci doporučují spokojení zákazníci.

Marek používá různé programy.
Jedná se například o:
   – HTML5
   – CSS
   – PHP
Jednotlivé programy jsou schopny plnit různé úkoly.
Pomáhají Markovi naprogramovat web.

Marek komunikuje se zákazníky:
-Přes internet
– Na osobních setkáních
– Prostřednictvím textových zpráv

Marek posílá e-maily.
V e-mailech:
Zákazníci najdou příklady webových stránek.

Na začátku:
Marek se setkává se svými zákazníky na online schůzce.
Na internetu.
Zákazník vysvětlí Markovi:
   – Jak by měl vypadat jeho web.
   – Co je pro něho důležité.
   – Co by mělo být na webu.

Marek říká:
Co je důležité:
Potřebuji zákazníka znát.
Musím vědět:
Co chce zákazník?

Pak:
Marek navrhne web.
Ukáže to zákazníkovi.
A ptá se:
Představovali jste si to takto?

Zákazník říká:
Co je dobré.
Co není tak dobré.
Co by měl Marek změnit.

Někdy to chvíli trvá.
Když zákazník řekne:
Všechno v tomto návrhu je dobré
Marek programuje web.

Pak:
Marek ukáže zákazníkovi hotový web.
Ptá se:
Jak zákazník najde web?
Měl by Marek ještě něco změnit?
Dokud zákazník neřekne:
Web je v pořádku.

Pak:
Marek vkládá obrázky.
Vloží také všechny schválené informace.

Pak je web připraven.

Prodejce a opravář pomůcek pro neslyšící

Zdravotnictví, Služby

Pavel pracuje jako prodejce a opravář kompenzačních pomůcek pro neslyšící.
Prodejnu má v Oblastní unii neslyšících v Olomouci.
V ní nabízí světelné a vibrační budíky, světelné zvonky, sluchátka, indukční smyčky pro osobní použití a další pomůcky.

Prodává také sluchadla.
Podle jeho názoru je dobré, když ten, kdo pomůcky prodává, je sám neslyšící. Protože má vlastní zkušenosti a může klientovi poradit, jaká pomůcka je pro něho vhodná.

Pavel vystudoval střední průmyslovou školu pro neslyšící ve Valašském Meziříčí – obor elektronika.
Proto je ve své dílně schopen opravovat a také optimálně nastavit všechny pomůcky pro neslyšící. Nejvíce času mu zabírá čištění a nastavení sluchadel.

Pavel říká, že prodej a servis kompenzačních pomůcek je povolání vhodné pro neslyšící. Horší je to se sluchadly. Ten, kdo chce opravovat a seřizovat sluchadla musí mít alespoň zbytky sluchu. Bez toho není schopen posoudit kvalitu a funkčnost sluchadla.

Přírodovědec 

Kancelář, Zdravotnictví

Toto je profese:
Vědec

Michal (M-i-c-h-a-l) se narodil jako zdravé dítě.
Ve 3 letech onemocněl zánětem mozkových blan a ztratil sluch.
Od té doby je prakticky hluchý.

Po ukončení střední školy se Michal přihlásil
na Přírodovědeckou fakultu Karlovy univerzity v Praze.
Přes nemalé potíže, tuto školu úspěšně absolvoval.

Vyhrál konkurz na místo vědeckého pracovníka
ve fyziologickém ústavu České akademie věd.

Náplní Michalovy práce je
zjistit jaké proteiny obsahuje zub.
Spolu se svým spolupracovníkem
našli některé nové proteiny,
které dosud nebyly v zubech nalezeny.

Sluchový handicap Michala
ani při této náročné práci nepředstavuje velkou překážku.
Michalovi spolupracovníci si našli způsob komunikace
Vycházející z obecných principů komunikace s neslyšícími,
kteří nepoužívají znakový jazyk.

Mluvit zřetelně, artikulovat, být tváří obrácen k neslyšícímu.
Takto je Michal plnohodnotným spolehlivým členem vědeckého týmu.

Michal má svou práci velmi rád.
Těší ho, že se může podílet na výzkumech, které mohou
být využity ve farmacii, medicíně a dalších oborech.

Počítačový grafik

Služby, IT

Toto je práce: počítačový grafik.

Toto je Tomáš (T-O-M-A-S-H).
Tomáš je neslyšící od narození.
To znamená, že Tomáš neslyší.
Pri komunikaci používá ruce.

Tomáš pracuje jako počítačový grafik
Vytváří grafické efekty na počítači.
Dělá šablony pro svoje zákazníky.
Má rád svoji práci.

Tomáš je ve své práci velmi dobrý.
Vyvíjí různé věci.
Např.:
   – Loga(znaky společností)
   – Videa s efekty
   – Letáky
   – Speciální texty

Tomáš pro svoji práci potřebuje speciální počítačové programy.
Ale jeho nejdůležitějším pracovním nástrojem je mobilní telefon.
Tomáš potřebuje mobilní telefon pro komunikaci se svými zákazníky.
Tomáš pracuje jak s neslyšícími tak se slyšícími zákazníky.

Majitel pizzerie

Gastronomie, Služby

Toto je práce: majitel pizzerieMajitel pizzerie má pizzerii.

Majitel je šéfem společnosti pizzerie.

Toto je Juliana Bódisová.

Juliana je neslyšící.

To znamená, že neslyší.

Ona komunikuje rukama.

Toto se nazývá znakový jazyk.

Na začátku:

Julianina tchyně otevřela pizzerii.

Tchýně byla majitelkou pizzerie.

Juliana ji sledovala.

Považovala to za zajímavé.

Chtěla pracovat v pizzerii.

Tchýně si nebyla jistá, protože Juliana byla neslyšící.

Juliana jí řekla:

Budu to zkoušet 2 měsíce.

Juliana nevěděla, jak doručit pizzu.

Přemýšlela.

A objednala si pizzu.

A na pizze uviděla cenovku.

Juliana měla nápad:

Pizzu vždy doručí s cenovkou.

Na začátku byla donáška pizzy velmi těžká.

Juliana se zeptala své tchýně:

Když budeš stará a půjdeš do důchodu

Mohu se já stát majitelkou pizzerie?

Ale: Juliana potřebovala 2 roky odborné praxe.

To znamená: V oboru musela pracovat 2 roky.

Po 2 letech:

Juliana se stala majitelkou pizzerie.

Ale: stále se cítí jako normální zaměstnankyně.

Když zákazník přijde do obchodu.

Juliana říká zákazníkovi:

Jsem neslyšící.

Kolega pak hovoří se zákazníkem.

Zákazník řekne, kterou pizzu chce.

Juliana si zapisuje cenu.

Zákazník platí.

Když zákazník zavolá.

Kolega vždy telefonuje.

Kolega zapisuje objednávku.

Juliana peče pizzu.

A Juliana dodává pizzu zákazníkům.

Jak dodává Juliana pizzu?

Juliana dává pizzu do krabice.

Box udržuje pizzu v teple.

Juliana vyhledá adresu.

A Juliana vyhledá telefonní číslo.

Pokud je tam Juliana:

Zašle zákazníkovi SMS.

Zákazník přichází k předním dveřím.

Ze začátku byla práce pro Julianu náročná.

Protože neznala ulice.

A protože své klienty a kolegy dobře neznala.

Juliana neměl profesionální zkušenosti.

Dnes je práce pro ni lehká

Archivář 

Kancelář, Služby

Toto je práce:archivář

(O-n-d-r-e-j) Ondřej je archivář – historik.
Pracuje v archivu hlavního města Prahy.

Archivář rozhoduje o tom, které materiály
jsou z historického hlediska důležité
a je tedy potřeba je zachovat
a které naopak lze zlikvidovat jako bezcenné.

Dětství prožil jako slyšící, ale ke konci
puberty začal ztrácet sluch.

Teď má Ondřej na pravém uchu
ztrátu sluchu 100% a na levém 95%.
Tyto zbytky sluchu využívá prostřednictvím sluchadla.

Špatný sluch v práci archiváře nevadí.
Když se Ondřej chce na nějakou práci soustředit,
sundá sluchadlo a může se věnovat své práci.
V tichu, bez rušivých zvuků

Ondřej se původně vyučil elektrikářem
a pracoval jako zaměstnanec pražského metra.
Jeho velkým koníčkem byla už od dětství historie.

Ve svých pětatřiceti letech absolvoval studium
na filosofické fakultě Karlovy univerzity obor archivnictví

a po ukončení studia nastoupil
do archivu hlavního města Prahy.

Povolání archivář, je pro neslyšící velmi vhodné.

Učiteľ

Úrad, Kancelárska práca, Pedagogika

Toto je práca: učiteľ

Toto je Ondrej.

Ondrej je takmer nepočujúci.

To znamená: Sotva niečo počuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Ondrej bol na špeciálnej základnej škole.

Škola je pre sluchovo postihnuté deti.

Potom:

Ondrej išiel na strednú školu do Kremnice.

Ondrej žije na Slovensku.

To je krajina vo východnej Európe.

Boli len 2 stredné školy pre nepočujúcich.

Po škole:

Ondrej študoval.

   • Matematiku

   • Politiku

   • Etiku

Etika je ťažké slovo.

Etika sú pravidlá a hodnoty,

v spoločnosti.

Ondrej hovorí:

Mal som cieľ.

Chcel som pomôcť nepočujúcim.

Teraz Ondrej je učiteľ.

On učí:

   • Matematiku

   • Fyziku

   • Politiku

   • Informatiku

   • Chémiu

   • Slovenský posunkový jazyk

Informatika znamená:

Počítačová veda

Ondrej učí na 2 školách.

1. Na základnej škole

2. Na strednej škole

Preto:

Ondrej učí veľa rôznych predmetov.

Existujú učebnice pre počujúcich.

Existujú učebnice pre nepočujúcich.

Ondrej si myslí:

Staré školské knihy pre nepočujúcich sú dobré.

Nové školské knihy nie sú dobré.

To je dôvod, prečo:

Ondrej používa staré školské knihy.

Ale:

Berie si úlohy z mnohých rôznych kníh.

Z kníh pre počujúcich.

Z kníh pre nepočujúcich.

On mení úlohy pre svojich žiakov.

Ondrej hovorí:

Dobrí žiaci čítajú text.

A oni rozumejú textu.

Slabší žiaci čítajú text.

A oni nerozumejú textu.

To je dôvod, prečo

Ondrej musí veľa vysvetľovať.

Ondrej hovorí:

Toto je často prípad nepočujúcich.

Je vysvetlený text.

Potom:

Nepočujúci ľudia tomu môžu lepšie porozumieť.

Oni rozumejú obsahu.

Oni rozumejú súvislostiam.

Ondrej hovorí:

Vyučovanie je najkrajšie povolanie.

Ale:

Je ťažké pracovať s ľuďmi.

Pri práci s ľuďmi je dôležitých veľa vecí.

Napríklad:

   • Byť schopný porozumieť              iným ľuďom.

   • Mať a prejavovať city

   • Mať porozumenie pre                  ostatných ľudí

   • Vychádzať dobre s                        ostatnými

Ondrej hovorí:

Práca ma baví.

Ukazujem deťom:

Aký som dobrý vzor.

Ondrej hovorí:

Ukazujem veľa svojim žiakom.

Nie moje obavy.

Ale moja radosť.

Ondrej si myslí:

Viac učiteľov by malo byť nepočujúcich.

Pretože:

Mnoho učiteľov počuje.

A žiaci nepočujú.

Ondrej si myslí:

Nepočujúci učitelia sú lepší pre nepočujúce deti.

Pretože:

Potom deti lepšie pochopia.

Je to lepšie pre deti.

Je to lepšie pre ich budúcnosť.

Trenérka fitness

Zdravotnictví, Služby

Toto zaměstnání je: fitness trenér Toto video bylo vytvořeno během koronavirového lockdownu. Proto se Gordy a její klient nemohli setkat osobně.

Toto je Gordy. Gordy je neslyšící.
To znamená: Gordy nic neslyší.
Ke komunikaci používá své ruce.
Tomu se říká znaková řeč.
Klienti se Gordy prají: Kdy máte čas?
Gordy říká:
Většina schůzek je večer.
Hodně schůzek má v sobotu a v neděli.
Její klienti mají čas také ráno nebo odpoledne.
Gordy říká: Musím být flexibilní.


To znamená: Gordy se ptá svých klientů: Kdy máte čas?
Většina Gordiiných klientů je také neslyšících.
Gordy říká: S neslyšícími jsem schopna mluvit.
Nejsem schopna mluvit se slyšícími lidmi.
Většinu času: Slyšící lidé neumí znakovat.
Proto je její práce jednodušší s neslyšícími klienty.
Gordy chce pomoci neslyšícím lidem.
Ví, že: Je těžké najít neslyšícího fitness trenéra.
Chce bezbariérovou komunikaci.


To znamená:
   – Neslyšící lidé by také měli mít možnost sportovat.
   – Neslyšící lidé by měli mít fitness trenéra.
   – Neslyšící lidé by měli být schopni rozumět svému fitness trenérovi.
   – Neslyšící lidé by měli být schopni se mluvit svým fitness trenérem.
Bezbariérová komunikace tedy znamená:
Neslyšící lidé jsou schopni mluvit se svým fitness trenérem.
Jsou schopni se domluvit.
Každý ví: pro sport potřebujete sportovní oblečení.
Gordy říká: Pro dřepy potřebujete boty s plochou podrážkou.


Proč jsou boty s plochou podrážkou důležité?
Je snazší udržovat rovnováhu.
Když trénuji horní část těla: Boty nejsou důležité.
Když jdu běhat. Běžecké boty jsou důležité.
Gordy říká: Nejprve si s klientem promluvím.
Zeptám se: Co chcete? Jaký je váš cíl?
Chcete zhubnout?
Chcete budovat svaly?
Jak často chcete trénovat?
Kdy sportujete?
Jaký sport děláte?
Gordy říká: Musím vytvořit plán.
Tento plán musí zapadat do každodenního života.
Gordy poskytuje také tipy:
Co může klient jíst?
Které potraviny jsou zdravé?
Které potraviny nejsou zdravé?
Které potraviny klientovi pomáhají?
Pondělí až pátek: Většinu času má Gordy jednu schůzku denně.


Některé schůzky trvají dlouhou dobu.
První schůzka může trvat 2 hodiny.
O víkendu: Gordy má několik schůzek.
Někdy 2. Někdy 3.
Gordy říká: Kdysi jsem měla fitness trenéra.
Tento fitness trenér byl slyšící.
Neuměl znakovat.
Gordy s ním nemohla mluvit.
Tento fitness trenér stál za Gordy.
Mluvil.


Ale Gordy ho neslyšela.
Gordy mu řekla: Postavte se prosím přede mě.
Tak, abych mohla vidět vaše rty.
Tak vám mohu snadněji porozumět.
Fitness trenér na to zapomněl.
Znovu se postavil za Gordy.
Znovu hovořil.
A Gordy mu nerozuměla.
Gordy si uvědomila: To nebyla žádná bezbariérová komunikace.
Zeptala se sama sebe: Jaké je to pro ostatní neslyšící lidi?


Gordy říká: Dlouho jsem o tom přemýšlela.
Pak jsem se šla učit.
Nyní je Gordy fitness trenérka.
Gordy říká: Má práce mě baví.
Gordyiným cílem je: Bezbariérová komunikace ve sportu.

Filmár

IT, Umenie

Jednoduchý jazyk, video32 – filmár

Toto je práca: filmár

Toto je Christoph.

Christoph je nepočujúci.

To znamená nepočuje.

Komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Christoph hovorí:

Píšem scenáre svojich filmov.

Toto trvá dlho.

Niekedy 3 mesiace.

Christoph hovorí:

3 veci sú dôležité.

1. Veľa dobrých nápadov

2. Práca s kamerou

3. Úpravy na počítači

Christoph točí filmy iba pre nepočujúcich.

On nerobí filmy v hovorenom jazyku.

To znamená:

Oni nikdy nehovoria vo Christophových filmoch.

Christoph hovorí:

Filmy v posunkovom jazyku sú iné.

On musí dávať pozor na veľa vecí.

Miestnosť na posunky je veľmi dôležité.

To znamená:

   • Osoba, ktorá posunkuje je          vždy viditeľná

   • Tvár a horná časť tela je              vždy viditeľná

Pre filmy s hovoreným jazykom:

   • Hovoriaci človek nemusí              byť  vždy vidieť

Pre filmy s hovoreným jazykom:

Zvuk je veľmi dôležitý.

Pre filmy so posunkovým jazykom:

Zvuk nie je taký dôležitý.

Christoph dokáže upraviť zvuk.

On to robí na počítači.

On nepočuje zvuk.

Ale on vidí zvuk.

On má na to program.

Christoph je filmárom už 11 rokov.

On má vzdelanie.

Trvalo to jeden rok.

On mal tlmočníka.

To je ťažké slovo pre:

prekladateľ.

Christoph hovorí:

Vzdelanie bolo skvelé.

On sa naučil veľa.

Christoph tiež musí upraviť farbu.

On to robí na počítači.

Zložitým jazykom to znamená:

farebná korekcia.

Farebná korekcia je náročná práca.

Najmä pre oči.

To je dôvod, prečo:

Christoph berie deň voľna.

On robí niečo iné.

Potom on urobí farebnú korekciu ešte raz.

Christoph urobil 5 filmov.

2 filmy sú čoskoro k dispozícii na DVD.

3 filmy sú krátke filmy.

To znamená:

3 filmy sú kratšie ako 30 minút.

On zasielal krátke filmy do súťaží.

Lektor posunkového jazyka

Pedagogika, Služby

Toto je práca: učiteľ

Toto je Ondrej.

Ondrej je takmer nepočujúci.

To znamená: Sotva niečo počuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Ondrej bol na špeciálnej základnej škole.

Škola je pre sluchovo postihnuté deti.

Potom:

Ondrej išiel na strednú školu do Kremnice.

Ondrej žije na Slovensku.

To je krajina vo východnej Európe.

Boli len 2 stredné školy pre nepočujúcich.

Po škole:

Ondrej študoval.

   • Matematiku

   • Politiku

   • Etiku

Etika je ťažké slovo.

Etika sú pravidlá a hodnoty,

v spoločnosti.

Ondrej hovorí:

Mal som cieľ.

Chcel som pomôcť nepočujúcim.

Teraz Ondrej je učiteľ.

On učí:

   • Matematiku

   • Fyziku

   • Politiku

   • Informatiku

      Chémiu

   • Slovenský posunkový jazyk

Informatika znamená:

Počítačová veda

Ondrej učí na 2 školách.

1. Na základnej škole

2. Na strednej škole

Preto:

Ondrej učí veľa rôznych predmetov.

Existujú učebnice pre počujúcich.

Existujú učebnice pre nepočujúcich.

Ondrej si myslí:

Staré školské knihy pre nepočujúcich sú dobré.

Nové školské knihy nie sú dobré.

To je dôvod, prečo:

Ondrej používa staré školské knihy.

Ale:

Berie si úlohy z mnohých rôznych kníh.

Z kníh pre počujúcich.

Z kníh pre nepočujúcich.

On mení úlohy pre svojich žiakov.

Ondrej hovorí:

Dobrí žiaci čítajú text.

A oni rozumejú textu.

Slabší žiaci čítajú text.

A oni nerozumejú textu.

To je dôvod, prečo

Ondrej musí veľa vysvetľovať.

Ondrej hovorí:

Toto je často prípad nepočujúcich.

Je vysvetlený text.

Potom:

Nepočujúci ľudia tomu môžu lepšie porozumieť.

Oni rozumejú obsahu.

Oni rozumejú súvislostiam.

Ondrej hovorí:

Vyučovanie je najkrajšie povolanie.

Ale:

Je ťažké pracovať s ľuďmi.

Pri práci s ľuďmi je dôležitých veľa vecí.

Napríklad:

   • Byť schopný porozumieť             iným ľuďom.

   • Mať a prejavovať city

   • Mať porozumenie pre                  ostatných ľudí

   • Vychádzať dobre s                        ostatnými

Ondrej hovorí:

Práca ma baví.

Ukazujem deťom:

Aký som dobrý vzor.

Ondrej hovorí:

Ukazujem veľa svojim žiakom.

Nie moje obavy.

Ale moja radosť.

Ondrej si myslí:

Viac učiteľov by malo byť nepočujúcich.

Pretože:

Mnoho učiteľov počuje.

A žiaci nepočujú.

Ondrej si myslí:

Nepočujúci učitelia sú lepší pre nepočujúce deti.

Pretože:

Potom deti lepšie pochopia.

Je to lepšie pre deti.

Je to lepšie pre ich budúcnosť.

Kuchár

Gastronómia, Služby

Jednoduché jazykové video 33 – Kuchár

Toto je práca: kuchár.

Toto je Amir.

Amir je nepočujúci.

To znamená: Amir nepočuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Amirov šéf počuje.

Amir požiadal svojho šéfa, aby hovoril pomaly a zreteľne.

Potom Amir učil svojho šéfa posunkový jazyk.

Amir pracuje od pondelka do piatku.

Jeho práca začína popoludní.

Ale: veľa hostí prichádza cez víkend.

Hostia sa cez víkend môžu venovať turistike.

Oni idú do reštaurácie po turistike.

Amir potrebuje pre svoju prácu:

   • Nože

   • Pracovné odevy

   • Kuchársku čiapku

Dôležité: všetko musí byť čisté.

Amir si musí často umývať ruky.

To je dôležité pre hygienu.

Hygiena je ťažké slovo pre čistotu.

Hygiena pomáha proti chorobám.

Amir používa rôzne nože.

Napríklad:

   • nôž na mäso

   • nôž na ryby a šalát

   • nôž na iné jedlo

Aké sú úlohy ráno?

Ráno sa pečie chlieb.

A mäso je nakrájané.

A všetky úlohy sú pripravené.

Potom je jedlo pripravené.

Toto je predjedlo:

   • Polievka a šaláty

Toto je hlavné menu:

   • Rezeň

   • Knedľa

   • Rezance

   • Ryby

Hostia radi jedia rezeň.

Amir rád varí.

On varí v Rakúsku.

On má rád kultúru a jedlo v Rakúsku.

Amir pozná aj ďalšie krajiny a potraviny z týchto krajín.

Kaderník

Zručnosti, remeslá a obchod, Služby

To je práca:

Kaderníčka

Toto je Vinschi.

Vinschi je nepočujúci.

To znamená:

On nepočuje nič.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Vinschi hovorí:

Dostávam svoje objednávky:

   • SMS správou

   • Na Facebooku

   • Na Instagrame

Moji zákazníci mi môžu napísať správu.

Vinschi musí vedieť:

Čo chce zákazník?

Ako by on mal ostrihať jeho vlasy?

Iba keď on je úplne istý,

on začne strihať.

Vinschi hovorí:

Môj pracovný čas je flexibilný.

To znamená:

Vinschi každý deň pracuje v inom čase.

On musí každý deň pracovať.

Kedykoľvek majú jeho zákazníci čas.

Pretože, Vinschi je nezávislý.

To znamená:

Má vlastný kadernícky salón.

Vinschi nie vždy pracuje vo svojom kaderníckom salóne.

Chodí tiež k svojim zákazníkom:
   • Keď je zákazník na invalidnom vozíku.

   • Keď má zákazník bolesti.
Vinschi hovorí:

Je dobré byť flexibilný.

Ako hovorí Vinschi s počujúcimi ľuďmi?

Celkom jednoducho:

Vinschi vie čítať z pier.

To znamená:

Zákazníci sa rozprávajú s Vinschim.

on nepočuje zákazníkov.

Ale, on sa pozerá na pery.

Potom on rozpozná, ktoré slovo zákazník povie.

Alebo:

Zákazník si svoje želanie zapíše.

Keď Vinschi skončí so zákazníkom:
   • On musí vyčistiť stoličku

   • On musí vyčistiť nožnice

   • On musí umyť plášť

   • On musí zavesiť nový plášť

Vinschi potrebuje špeciálne náradie.

Napríklad:
   • Dobré nožnice

   • Hrebeň

   • Sušič vlasov

   • Dobrú žehličku na vlasy
     Vinschi hovorí:

Žehlička na vlasy musí byť obzvlášť dobré.

Zlé žehličky na vlasy ničia vlasy.

Herečka

Umenie

Herecka

Toto je Nicola.
Je herec.
Robí VV.
VV je skratka pre Visual Vernacular.
Je to umelecká forma v kultúre nepočujúcich.

Firmy, festivaly alebo organizátori podujatí
môžu pozvať Nicolu na vystúpenie.
Môžu Nicolovi dať požiadavky na vystúpenie:
– konkrétna téma
– cieľ predstavenia
– Mal by prvýkrát predviesť nové predstavenie.
– Mal by zopakovať staré predstavenie.
– Koľko má vystúpenie stáť?
Ak všetci súhlasia,
spolupráca začína.

Príprava závisí od trvania a typu vystúpenia.
Nicola zvyčajne začína mesiac pred vystúpením.
Ak je termin veľmi blízko,
musí znovu predviesť staré vystúpenie.
Potom cvičí a opakuje vystúpenie,
aby si dobre zapamätal obsah.
Ak Nicola robí nové vystúpenie,
príprava je zložitejšia.
Musí premýšľať:
Aké sú súvislosti medzi témou a jeho detstvom?
Ak si môže vybrať tému,
Premýšľa o:
Čo je mojou inšpiráciou?
Napríklad:
– spoločenská situácia
– niečo, čo sa deje vo svete práve teraz

Príprava sa začína kreslením obrázkov.
Predstavujú príbeh.
Môžu mať rôzne príbehy:
– silný príbeh
– jednoduchý príbeh
– šťastný koniec
Potom Nicola vysvetľuje, čo nakreslil.
Potom sa nahráva seba.
Pozrie sa:
Musí niektoré časti zmeniť?
Potom je pripravený na vystúpenie.

Nicola musí dávať pozor:
Pre aké publikum vystupuje?
Sú to len nepočujúci alebo aj počujúci?
Pri VV musí venovať pozornosť svojej technike.
Nemal by používať niektoré posunky.
Musí dobre posunkovať.
Musí jasne odovzdať svoj príbeh.
Musí mať pod kontrolou vlastné emócie.
Ak nie,
potom hrozí nebezpečenstvo:
Zabudne, ako vystúpenie pokračuje.

Nicola sa niekedy zúčastňuje na divadelných skupinách.
Ak sa cíti dobre s ľuďmi
a majú vášeň pre divadlo.
Ale väčšinou pracuje sám.

Nicola dokáže komunikovať s počujúcimi alebo nepočujúcimi zákazníkmi.
Nicola dokáže komunikovať rôznymi spôsobmi.
Vačšinou ho kontaktujú e-mailom.
Keď sa stretne s niekým osobne,
komunikuje pomocou mimiky a gest.
Alebo píše na papier alebo na mobilný telefón.

Na konci vystúpenia sa Nicola snaží
vnímať pocity publika.
Ak je publikum spokojné,
potom si urobí poznámku,
ako vystúpil.
Ak je reakcia publika neutrálna,
potom sa musí zlepšiť alebo zrušiť vystúpenie.

Všetko, čo Nicola na vystúpenie potrebuje, je javisko a čierne oblečenie.
Niekedy predvádza VV aj s hudbou.
Projektor môže vytvoriť lepšie predstavenie,
pretože je možné vidieť aj obsah videa.

Nicola pracuje vždy niekde inde.
Nicola môže pracovať v rôznych miestnostiach.
Napríklad v divadle.
Najlepšie miesto pre VV výstupenia je ulica.
VV je pouličné umenie.

Hardvérový špecialista

Služby, IT

Video v jednoduchom jazyku, video 13 – hardvérový špecialista

Toto je práca: hardvérový špecialista

Hardvér je súčasťou počítača.

Hardvér je zabudovaný do počítača.

Alebo hardvér je vedľa počítača.

Napríklad klávesnica.

Špecialista vie veľa o hardvéri.

To je Tomáš.

Tomáš je nepočujúci.

To znamená, že nepočuje.

On komunikuje rukami.

Nazýva sa to posunkový jazyk.

Tomáš pracuje s počítačmi a technikou.

Prečo Tomáš pracuje v odbore?

Tomáš hovorí:

Technológia je budúcnosť.

Ľudia potrebujú technológie.

Softvér je v počítači.

Softvér hovorí počítaču, čo má robiť.

Napríklad, uložte obrázok.

Tomáš má rád aj softvér.

Ale hardvér je pre neho lepší.

Hardvér je o niečo jednoduchší.

A Tomáš to vie lepšie pochopiť.

V tejto oblasti môže robiť veľa rôznych úloh.

Tomáš hovorí:

Hardvérových špecialistov nie je veľa.

Svoje počítače si musel opravovať sám.

Zúročil svoje vedomosti zo školy.

Tomáš dokáže veľa úloh.

Napríklad:

   • Nainštalovanie programov

   • Sťahovanie programov (z Internetu)

   • Oprava routerov (routery sú potrebné pre internet)

   • Opravy počítačov

Kedy počítač je pokazený:

Zákazníci ho prinesú Tomášovi.

Potom to Tomáš opraví.

Tomáš opravuje aj tlačiarne.

Tomáš pracuje aj s fotografiami a videami.

On robí fotografie a videá.

On upravuje fotografie a videá.

On vie zvládnuť aj dron.

Dronom sa dajú robiť fotografie a videá zo vzduchu.

Tomáš hovorí:

Špecialista na hardvér je dobrá práca pre nepočujúcich.

Pretože hardvér nie je taký ťažký.

Nepočujúci ľudia veľmi pracujú s očami.

Preto ľahko rozumejú hardvéru.

A rýchlo sa naučia opravovať hardvér.

Fotograf

Služby, Umenie

Jednoduchý jazyk, Video 45- photographer

Toto je práca: fotograf

Toto je Daniele.

Daniele je fotograf.

On hovorí: je dôležité hovoriť so zákazníkmi.

Zákazníci povedia Danieleovi čo chcú.

Toto je dôležité v príprave.

O čom hovorí Daniele so zákazníkmi?

   • Aké oblečenie má zákazník         na sebe?

   • Aký štýl by mala mať                   fotografia.

   • Štýl znamená: ako by mala          fotografia vyzerať.

   • Kde by ich mal Daniele               odfotiť?

Daniele fotografoval svojho klienta.

Potom zákazník vyberie najlepšie fotografie.

Daniele uloží fotografie.

Potom: Daniele upraví obrázky.

To znamená, že on odstraňuje chyby.

A on mení svetlo, farbu a tvar.

Spracovanie trvá dlho.

Spracovanie môže trvať až 3 dni.

Fitness trénerka

Zdravie, Služby

Jednoduchý jazyk Video 36 – Fitness trénerka

Toto je práca: Fitness trénerka

Toto video bolo urobené počas lockdownu (Koronavírus).

Preto sa Gordy a jej klient nemohli stretnúť.

Toto je Gordy.

Gordy je nepočujúca.

To znamená: Gordy nepočuje.

Ona komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Klienti sa pýtajú Gordy:

Kedy máš čas?

Gordy hovorí: Väčšina stretnutí je večer.

V sobotu a nedeľu má veľa termínov.

To je kedy jej klienti majú čas aj ráno alebo popoludní.

Gordy hovorí: Musím byť flexibilná.

To znamená:

Gordy sa pýta svojich klientov:

Kedy máš čas?

Väčšina klientov Gordy sú tiež nepočujúci.

Gordy hovorí:

Môžem sa rozprávať s nepočujúcimi.

Nemôžem hovoriť s počujúcimi ľuďmi.

Väčšinou:

Počujúci ľudí nevedia posunkovať.

Preto je jej práca s nepočujúcimi klientmi ľahšia.

Gordy chce pomôcť nepočujúcim.

Ona vie:

Ťažko sa hľadá nepočujúci fitnes tréner.

Ona chce bezbariérovú komunikáciu.

To znamená:

• Aj Nepočujúci ľudia by športovať.

• Nepočujúci ľudia by mali mať fitnes trénera.

• Nepočujúci ľudia by mali byť schopní porozumieť svojmu fitnes trénerovi.

• Nepočujúci ľudia by mali byť schopní hovoriť so svojím fitnes trénerom.

Takže bezbariérová komunikácia znamená:

Nepočujúci ľudia sa môžu porozprávať so svojím fitnes trénerom.

Môžu sa dohodnúť.

Každý vie:

Na športovanie potrebujete športové oblečenie.

Gordy hovorí:

Na drepy potrebujete plochéf topánky.

Prečo sú ploché topánky dôležité?

Je ľahšie udržať rovnováhu

Keď trénujem hornú časť tela:

Na topánkach nezáleží.

Keď idem behať.

Bežecká obuv je dôležitá.

Gordy hovorí:

Najprv sa rozprávam s klientom.

Pýtam sa:

Čo chceš?

Čo je tvojím cieľom?

Chceš znížiť váhu?

Chceš budovať svaly?

Ako často chceš trénovať?

Kedy športuješ?

Ktorý šport robíš?

Gordy hovorí:

Musím vytvoriť plán.

Plán musí zapadať do každodenného života.

Gordy tiež dáva tipy:

Čo môže klient jesť?

Ktoré jedlo je zdravé?

Ktoré jedlo nie je zdravé?

Aké jedlo pomáha klientovi?

Od pondelka do piatku:

Gordy má väčšinou jeden termín denne.

Niektoré schôdzky trvajú dlho.

Prvý termín môže trvať 2 hodiny.

Cez víkend:

Gordy má niekoľko stretnutí.

Niekedy 2.

Niekedy 3.

Gordy hovorí:

Raz som mala fitnes trénera.

Fitnes tréner počul.

Nevedel posunkovať.

Gordy sa nemohla s ním rozprávať.

Fitnes tréner stál za Gordy.

On rozprával.

Ale Gordy ho nemohla počuť.

Gordy mu povedala:

Prosím, postavte sa predo mňa.

Aby som videla tvoje pery.

Aby som ťa ľahšie pochopila.

Fitnes tréner na to zabudol.

On znova stál za Gordy.

On zase hovoril.

A Gordy mu nerozumela.

Gordy si uvedomila:

Nešlo o žiadnu bezbariérovú komunikáciu.

Pýtala sa sama seba:

Ako je to pre iných nepočujúcich?

Gordy hovorí:

Dlho som nad tým premýšľala.

Potom som urobila školenie.

Teraz je Gordy fitnes trénerka.

Gordy hovorí:

Práca ma baví.

Gordynim cieľom je:

Bezbariérová komunikácia v športe.

Elektromechanik

Výroba / Manufaktúra, Zručnosti, remeslá a obchod

Video v jednoduchom jazyku, video 11 – elektromechanické

Toto je práca: elektromechanik

Mechanik stavia stroje.

Jedná sa o technické stroje.

Elektromechanik pracuje s elektrickými strojmi.

Elektrické stroje pracujú s elektrinou.

To je Ladislav.
Ladislav je nepočujúci.
To znamená, že nepočuje.

Komunikuje rukami.

Nazýva sa to posunkový jazyk.

Ladislav pracuje pre dopravnú spoločnosť

Dopravná spoločnosť má vozidlá.

Napríklad:

   • Autobusy

   • Električku

   • Vlaky

Ladislav tam už pracuje 40 rokov.

Vedie tím.

Tím stavia električky.

A tím opravuje električky.

Počet zamestnancov je variabilný.

Môžu to byť 3 zamestnanci.

Alebo tam môže byť viac ako 15 zamestnancov.

Ladislav hovorí:

Rozprávanie s inými ľuďmi nie je ťažké.

Ladislav hovorí dvoma jazykmi.

Hovorí posunkovým jazykom.

Hovorí hovoreným jazykom.

Ladislav vie aj čítať z pier.

Naučil sa hovorenú reč.

Pretože rád číta.

Čítanie bolo užitočné:

Ladislav sa naučil veľa nových slov.

Aby mohol hovoriť lepšie s ostatnými ľuďmi.

Ladislav si myslí:

Šéf sa nemusí báť najímať nepočujúcich.

Nepočujúci sú dobrí zamestnanci.

Ladislav hovorí, že dobrá vec je: Nepočujúci zamestnanci sa nenudia.

Nepočujúci zamestnanci nepočúvajú rádio.

Nepočujúcich zamestnancov nerozptyľujú zvuky.

Nepočujúci zamestnanci sú veľmi koncentrovaní.

Ladislav počul v detstve.

Potom už nič nepočul.

To ho však nezastavilo.

Stále pokračoval.

Ladislav získal výučný list.

Jeho učňovské vzdelávanie sa nazývalo elektromechanik.

Vyučil sa na učilišti.

Bolo to odborné učilište pre počujúcich študentov.

Ladislav hovorí:

Nebolo to ľahké.

Ale podarilo sa mu zmaturovať.

Ladislav vždy pracoval ako elektromechanik.

Veľmi ho to baví.

Myslí si, že:

Elektromechanika je dobrou voľbou pre nepočujúcich.

Ladislav tiež hovorí:

Rozprávanie by nemal byť problém.

Maliar a natierač

Zručnosti, remeslá a obchod, Služby, Umenie

Jednoduchý jazyk video 1 – maliar

To je povolanie: maliar a dekoratér

Jednoduchým slovom pre dekoratéra je maliar izieb.

Maliar navrhuje miestnosti a robí ich krásnymi.

Toto je Stanislav.

Stanislav je nepočujúci.

To znamená, že Stanislav nepočuje.

On komunikuje rukami.

Stanislav maľuje už od malička.

Jeho otec vravieval, že Stanislav niečo maľuje.

Napríklad obrázok.

Stanislav rád maľoval.

On sa rozhodol, že chce byť maliarom.

Po základnej škole Stanislav odišiel na odbornú školu.

Odborná škola bola určená iba pre nepočujúcich študentov.

Na odbornej škole sa Stanislav naučil maľovať.

Stanislav študoval 4 roky.

Čo robí Stanislav ako maliar a dekoratér?

On maľuje steny v izbách.

On maľuje reklamy pre zákazníkov.

On maľuje obrázky pre zákazníkov.

On maľuje aj návrhy pre zákazníkov.

Zákazníci si žiadajú tieto návrhy.

Stanislav môže tiež navrhovať veci.

To znamená, že niečo vyrába.

Napríklad:

   • fasády

   • vzorky dverí

   • predmety vyrobené z mramoru

Elektrikár

Výroba / Manufaktúra, Zručnosti, remeslá a obchod

Ľahký jazyk Video 6 – Elektrikár

Toto je práca: elektrikár

Toto je Tomáš.

Tomáš je nepočujúci.

To znamená: Tomáš nepočuje.

On komunikuje rukami.

Toto sa nazýva posunkový jazyk.

Tomáš je elektrikár.

On hovorí:

Táto práca má dobrú perspektívu.

Perspektíva znamená: výhľad pre budúcnosť.

Prečo má práca dobrú perspektívu:

Ľudia potrebujú elektrinu.

Tomáš tiež hovorí:

Je potrebných viac elektrikárov.

Čo môže robiť Tomáš:

Napríklad:
   • inštaláciu prepínačov

   • odstrániť staré káble

   • inštaláciu nových káblov

   • pripájať a prepájať káble

Čo môže Tomáš zapojiť:

Napríklad:
   • kábelové spojenia

   • práčky

   • mikrovlnky

   • spájkovanie dosky s                     plošných spojov
Doska s plošnými spojmi obsahuje elektronické súčiastky.

Doska s plošnými spojmi je v každom stroji.

Počas spájkovania sú spojené dve časti.

Časti sú spojené veľkým množstvom tepla.

Tomáš má najradšej spájkovacie dosky,

pretože má rád spájkovanie.

Čo musí byť Tomáš schopný urobiť:
   • prečítať technické výkresy

   • pochopiť technické výkresy

   • poznať bezpečnostné                   predpisy

Tomáš dokáže veľa napraviť.

Jeho šéf ho však v tomto procese kontroluje.

To je dôležité.

Tomáš hovorí:

Rozprávanie s počujúcimi ľuďmi

nie je vždy ľahké.

Ale:

Práca elektrikára je vizuálna.

To znamená: Tomáš môže vidieť svoju prácu.

A môže sa na to pozerať so zákazníkmi a kolegami.

Sluch nie je taký dôležitý.

Tomáš hovorí:

Každý potrebuje elektrikár.

Na trhu práce ale nie je veľa elektrikárov.

Preto:

Tomáš a jeho kolegovia majú čo robiť.

Zložitým jazykom hovoria: Oni sú veľmi žiadaní.

Tomáš hovorí:

Elektrikár je dobrá práca pre nepočujúcich.

Prečo?

1. práca je veľmi vizuálna

2. veľa pracuješ rukami

Pre nepočujúcich je to určite dobrá práca.

Editorka vo verejnoprávnej televízii

Úrad, Kancelárska práca

Editor

Toto je Klaudia Jusková.
Pracuje ako editorka.
Editorka je napríklad
Zamestnankyňa spravodajskej webovej stránky.

Klaudia každé ráno vyhľadáva a zhromažďuje
rôzne informácie zo celého sveta.
Napríklad o:
  – nepočujúcich ľuďoch
  – určitých udalostiach
Klaudia na to potrebuje 4 hodiny.
Potom upravuje texty.
Potom texty uverejní na webovej stránke.

Klaudia väčšinou pracuje samostatne.
Pracuje 8 hodín denne.
Správna gramatika je dôležitá.
V texte by nemali byť žiadne chyby.
Preto musí byť gramatika správna.
Text musí obsahovať presné informácie.
Potom Klaudia text uverejní.

Klaudia často pracuje v kancelárii.
Niekedy pracuje aj z domu.

Domový techník

Zručnosti, remeslá a obchod, Služby

Toto je práca:

Domový technik

Toto je Zdravko.

Zdravko je domový technik.

Nebojša a Gerhard sú jeho kolegovia.

Zdravko, Nebojša a Gerhard sú nepočujúci.

Oni komunikujú rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Zdravko hovorí:

My dostávame rôzne úlohy.

Musíme si kúpiť veľa vecí.

Napríklad:

Perá, kvety alebo náradie.

Zdravko hovorí:

Ak je kohútik zlomený,

on kupuje nový.

Potom on musí nainštalovať nový kohútik.

Zdravko, Nebojša a Gerhard pracujú na rôznych miestach.

Oni majú veľa rôznych úloh.

Oni musia sťahovať veci z jednej kancelárie do druhej.

Oni tiež doručujú listy na poštu.

Zdravko hovorí:

Toalety musia byť vždy čisté.

Čistá musí byť aj kuchyňa.

V súčasnosti je to obzvlášť dôležité.

Nikto by nemal byť infikovaný korona vírusom.

Preto musí Zdravko veľa upratovať.

On upratuje každý deň:
1. Stoly

2. Kancelárie

3. Učebne

K dispozícii je tiež dielňa.

Sú veci, ktoré domáci technici potrebujú.

Napríklad:

Kosačky na trávu, záhradné náradie, čistiace prostriedky, špongie a osviežovače vzduchu.

Nechýbajú ani maliarske veci a vedrá na farby.

Domáci technici nosia pracovné odevy.

Pracovný odev ich chráni.
   • Pri práci v dielni

   • Pri maľovaní

Zdravko hovorí:

Práca sa mi veľmi páči.

A páči sa mi výmena s ostatnými domovými technikmi.

Barista

Gastronómia, Služby

Baristka v IKEA

Toto je Angelika.
Pracuje ako baristka.
Baristka pripravuje kávu.

Zákazníci si objednávajú nápoje alebo koláče
na veľkom displeji počítača.
Tam zadajú svoju objednávku.
Počítač pošle objednávku Angelike.
Angelika vidí:
Čo si zákazník objednal?
Angelika pripraví kávu a koláč.
Podá ich zákazníkovi na podnose.

IKEA otvára o 9:30 hod.
Angelika začína s prípravami o 09:00 hod.
Všetko pripraví,
Čo budú potrebovať zákazníci.
Vyberie koláče z mrazničky.
Vystaví koláče.
Všetko vyčistí.
Umýva riady na koláče a kávu.
Očistí kávovar.
Doplní servítky.
Pripravuje vidličky na koláče.
Zákazníci prichádzajú o 9:30 hod.

Čo je dôležité?
Angelika musí neustále sledovať stoly.
Majú byť čisté a prázdne.
Ak ostane za pultom už len pár šálok,
Angelika prinesie nové.
Aby sa zákazníci cítili príjemne.
Angelika ráno pracuje sama.
Popoludní o 12.00 alebo 13.00 hodiny sa začne druhá zmena.
Potom pracuje Angelika s druhou osobou.
Títo dvaja sa striedajú.
Keď si Angelika urobí prestávku,
je tam kolega.
Angelika preto môže opustiť pracovný priestor
počas prestávky.
Po prestávke sa vráti.
Ak dôjde káva,
Angelika si prinesie ďalšiu zo skladu.
Nabudúce to urobí jej kolega.

V IKEA spolu pracujú počujúci aj nepočujúci.
Angelika zvyčajne pracuje s počujúcimi kolegami.
Nepočujúci kolegovia pracujú na popoludňajšej zmene.
Dnes je tu jeden nepočujúci kolega.
Dnes spolu pracujú.
Je tu tabuľa pre zákazníkov.
Píše sa tam:
Pracuje tu nepočujúca osoba.
Používa posunkový jazyk.
Keď si to ľudia prečítajú, vedia to:
Angelika je nepočujúca.
Prispôsobia sa Angelike.
Napríklad používajú výrazy tváre.
Ukazujú Angelike
čo chcú piť.
Posunkujú slovo piť.
Pomaly hovoria “mlieko”.
Keď ľudia hovoria pomaly,
Angelika dokáže odčítať z pier.
Rozumie, čo hovoria.
Niektorí zákazníci posunkujú.
Napríklad CODA.
CODA znamená: dieťa nepočujúcich rodičov.
Vtedy sa môže Angelika s nimi dorozumieť.
Ak komunikácia nefunguje,
Angelika si zavolá kolegu.
Ten sa postará o osobu.

Krátko pred koncom zmeny,
Angelika musí všetko upratať.
Koláče sa musí vrátiť do mrazničky.
Tam zostanú čerstvé.
Potom Angelika umyje a vyčistí všetko.
Priestor musí byť na ďalší deň čistý.

V IKEA pracuje Angelika už dva roky.
Prijali ju mesiac pred otvorením.

Je tam prístupný alarm.
Prístupný znamená:
Niečo môžu používať ľudia so zdravotným postihnutím.
Toto sú hodinky Angeliky.
Keď je alarm,
hodinky vibrujú.
Zobrazí sa na nich kód.
Kód napríklad znamená:
  – došlo k vlámaniu
  – ide o teroristický útok
Keď Angelika uvidí kód,
potom vie:
Čo sa deje?
Potom Angelika sprevádza zákazníkov dole.
Všetci kolegovia sa stretnú vonku.

Asistent v lekárni

Zdravie, Služby

Jednoduchý jazyk Video 44 – asistent v lekárni

Toto je práca: asistent v lekárni

Toto sú ťažké slová

Lekáreň sa zaoberá liekmi.

Asistent pomáha iným ľuďom.

Takže asistent v lekárni je:

pomocník pri predaji liekov.

Na videu vidíte Sreca a Davida.

Obaja sú nepočujúci.

To znamená: Oni nepočujú.

Oni komunikujú rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Najprv vidíte Sreco:

Sreco je farmaceut.

Aby sa stal farmaceutom:

Musel študovať.

Sreco vysvetľuje:

Asistent v lekárni sa nemusí učiť.

Asistent v lekárni robí učebnú prípravu.

Učebná doba trvá 3 roky.

Po vyučení:

Asistent v lekárni môže pracovať v lekárni.

Potom vidíte Dávida.

Na videu (1:08 – 1:21 min) môžete vidieť:

Sreco a David spolupracujú.

Sreco vysvetľuje Dávidovi úlohy.

David hovorí:

On rád pracuje v lekárni.

On tam má veľa úloh.

Úlohy sú veľmi zaujímavé.

Aké úlohy má David?

Napríklad:

   • Balenie liekov do škatúľ

   • Pomoc v laboratóriu

Pracovný odev je veľmi dôležitý.

On musí každý deň obliekať čisté pracovné oblečenie.

Špinavé pracovné odevy sa perú.

Dávid musí tiež nosiť rukavice.

A David musí nosiť štít na tvár.

Dávid až teraz musí nosiť ochranný štít.

On musí nosiť kvôli vírusu COVID-19.

David nám hovorí o svojom učebnej príprave:

Jeho učebná príprava trvala 3 roky.

On sa naučil veľa.

Napríklad na túto tému:

   • Liečivé rastliny

   • Lieky

A David sa naučil pracovať v laboratóriu.

Na konci učebnej prípravy mal David skúšky.

On mal audit.

A on mal písomnú skúšku.

On zložil skúšky.

Ako hovorí David s inými ľuďmi?

Keď mu počujúci človek nerozumie:

David napíše tému na kúsok papiera.

To zvyčajne pomáha.

David hovorí:

Je problém, že mnohí nevedia posunkovať.

Archívar

Úrad, Kancelárska práca, Služby

Toto je práca: archivár

To je Ondrej.

Ondrej je takmer nepočujúci.

To znamená, že nepočuje.

Komunikuje pomocou rúk.

Nazýva sa to posunkový jazyk.

Ondřej pracujev v archíve Prahy.

V archívoch je veľa papierov a dokumentov.

Papiere sú veľmi stare.

Papiere hovoria veľa o minulosti.

Ondřej pracuje ako archívny historik.

Historik študuje históriu.

Ondrej má dve úlohy:

1. Spracovanie archívneho materiálu

2. Príprava materiálu pre verejnosť.

Verejné znamená:

Ľudia si môžu zobraziť materiál.

Ondrej pripravuje materiál v dobrej kvalite.

Pretože:

Historici a vedci potrebujú materiál.

Pracujú s materiálom.

Najdôležitejšia úloha:

Ondrej rozhoduje:

Je materiál dôležitý pre históriu?

Alebo nie je materiál dôležitý?

Dôležitý materiál zostáva v archíve.

Nedôležitý materiál je zlikvidovaný.

Historici a vedci potom nájdu iba dôležitý materiál.

Ondrej sa pozerá na veľa starých papierov a dokumentov.

Ale predtým:

Papiere musia byť vložené do komory so špeciálnym plynom.

Plyn odstraňuje plesne a hmyz.

Potom:

Papiere musia ísť do inej komory.

V druhej komore sa odstráni prach.

Potom:

Papiere je možné položiť na stôl.

Potom:

Ondrej začína svoju prácu.

Ako dieťa Ondrej počul.

Ale potom: Ondrej stále menej počul.

Dnes: Ondrej takmer nič nepočuje.

Ondrej má načúvací prístroj.

S načúvacím prístrojom stále trochu počuje.

Ale:

Ako archivár nemusíte byť schopný počuť.

Ondřej hovorí:

Keď sa potrebuje sústrediť:

vytiahne si načúvací prístroj.

Potom je veľmi ticho.

Čo ešte robí Ondrej?

Píše knihy.

On dostane pomoc od pražských archívoch.

Ondrej sa vlastne naučil inú prácu.

Ondřej sa naučil byť elektrikárom.

On pracoval pre pražské metro.

Ale:

Ondrej už od detstva miloval históriu.

Preto on študoval.

On vyštudoval univerzita.

On má odbor v archívnej vede.

Ondrej mal vtedy 35 rokov.

Potom on dostal prácu v Pražskom archíve.

Ondřej hovorí:

Archívna práca nie je nuda.

Aj keď si to mnohí myslia.

Na čom momentálne pracuje Ondrej?

Materiál hovorí o:

prsnatých obrázkoch žien na budovách.

V tom čase sa ľudia cítili byť nimi obťažovaní.

Alebo:

Ako splachovací záchod prišiel do Prahy.

Profesia archivára je dobrá pre nepočujúcich.

Animátor voľného času

Pedagogika

Jednoduchý jazyk. Video 39 – animátor voľného času

Toto je práca: animátor voľného času

Animátor voľného času pracuje s deťmi mimo školy.

Toto je Denise.

Denise je nepočujúca.

To znamená: Denise nepočuje.

Ona komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Denise pracuje s deťmi.

Po škole si vyzdvihne deti.

Keď majú deti prázdniny:

Deti sú v prázdninovom tábore.

Denise je potom tiež v prázdninovom tábore.

Denise pracuje s nepočujúcimi deťmi.

A Denise pracuje s počujúcimi deťmi.

Ako pracuje Denise s počujúcimi deťmi?

Ona učí deti jednoduché posunky.

Napríklad: abeceda.

A Denise potom veľa robí s rečou tela.

A veľa robí aj so svojím výrazom v tvári.

To znamená: vyzerá nahnevane alebo žmurká očami.

Denise si svoj pracovný deň plánuje individuálne.

Individuálne je ťažké slovo a znamená:

Denise robí nové plány na každý deň.

Robí nové plány pre každú skupinu detí.

Napríklad:

Denise by chcela vziať deti na exkurziu.

Potom musí Denise presne naplánovať, kedy čo urobí.

Ale: Denise niekedy plánuje aj spolu s deťmi.

Potom sa deti môžu rozhodnúť, čo chcú robiť.

Denise má inú pracovnú dobu.

Počas týždeň, ktorý Denise zvyčajne začína o 9:00.

Potom sa jej pracovný deň končí o 18.00.

Napríklad:

Denise potrebuje iný materiál.

Denise chce s deťmi robiť remeslá.

Potom potrebuje nožnice a ceruzky.

Alebo chce Denise vziať deti na exkurziu.

Potom potrebuje reflexné vesty.

Tak vidí deti lepšie.

Denise hovorí:

Ona miluje prácu s deťmi.

Ona sa rada venuje remeslám a hrá sa s deťmi.

Robí jej to veľa radosti.

Administratívna pracovníčka

Úrad, Kancelárska práca

Toto je práca: administratívny pracovník

V administratíve sú veci spravované.

Administratívne pracovník upravuje veci pre:

   • Šéfa

   • Zamestnancov

   • Zákazníkov

Toto je Katka Polašková Vráblová.

Katka je nepočujúca.

To znamená: Katka nepočuje.

Ona komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Katka pracuje ako administratívna pracovníčka.

Má veľa rôznych úloh.

Katkinými úlohami sú:

   • Distribuovať výplatné pásky        zamestnancom

   • Pomoc s projektmi

   • Písanie mailov

   • Priprava zmluvy

Katka dostane úlohy od svojho šéfa.

Čo konkrétne musí Katka robiť?

Tu je príklad:

Katka dostane nasledujúcu úlohu: Pripraviť zmluvu.

1. Katka píše zmluvu.

2. Katka kontroluje svoje chyby.

3. Katka posiela zmluvu svojmu šéfovi.

4. Šéf podpíše zmluvu a pošle ju späť Katke.

5. Katka vytlačí konečnú zmluvu.

6. Katka založí zmluvu do spisov.

Katka pomáha aj svojim kolegom.

Niekedy kolegovia nesplnia svoje úlohy.

Potom za nich Katka dokončí úlohy.

Keď Katka dokončí úlohu:

Dokončenú úlohu vráti svojim kolegom.

Čo ešte robí Katka?

Zapisuje si pracovný čas svojich kolegov.

Pracovnú dobu si zapisuje do tabuliek.

Keď si Katka zapíše hodiny:

Hotovú tabuľku vráti svojim kolegom.

Lexikograf pre posunkový jazyk

Úrad, Kancelárska práca, Pedagogika

Jednoduchý jazyk, video30 – Lexikograf pre posunkový jazyk

Toto je práca: Lexikograf pre posunkový jazyk.

Lexikograf píše slovníky.

Lexikograf mení slovníky.

Toto je Roman Vojtechovský.

Roman je lexikograf.

On píše slovník.

On píše slovník v posunkovom jazyku.

Roman pracuje pre občianske združenie.

Viacerí ľudia pracujú v občianskom združení.

Všetci pracujú na jedenom cieli.

V Romanovom občianskom združení pracujú pre nepočujúcich.

Občianske združenie sa volá: „Snepeda“.

Roman pracuje na dvoch slovníkoch.

1. slovník:

Odborné slová pre univerzity sú vysvetlené.

2. slovník:

Volá sa: Dictio.info

Ako píše Roman svoj slovník?

Roman vytvorí zoznam posunkov.

On sa pýta nepočujúceho:

Rozumieš posunku?

Zodpovedá posunok vášmu jazyku?

Posunok musí byť zobrazený perfektne.

Inak to ostatní nesprávne použijú.

Tu je príklad:

Slovo parkovacie miesto.

Parkovacie miesto má 2 slová.

1. slovo: Parkovanie

2. slovo: Miesto

Ale: dve slová sa používajú inak ako parkovacie miesto.

Parkovacie miesto má svoj vlastný posunok.

Roman skontroluje zoznam.

On kontroluje posunky.

On skontroluje, či všetko do seba zapadá.

Nepočujúci ho kontroluje.

Potom:

Roman si zapíše posunok.

Ak slovo má niekoľko posunkov:

Roman zapisuje všetky posunky.

Ak slovo ešte nemá žiadny posunok:

Roman urobí video nového posunku.

Potom:

To sa nahrávajú nové posunky.

To znamená: vytvorí sa video.

Videá sú pridané do slovníka.

Keď pracujete na slovníku:

Ty máš venovať pozornosť každému detailu.

To znamená: všetko musí byť urobené perfektne:

   • Pohyb ruky

   • Pozícia ruky

   • Výraz tváre

   • Tvar úst

Nejaké slová majú 2 posunky, ktoré sú si podobné.

Potom musia byť zobrazené obe posunky.

Roman hovorí: je veľmi dôležité venovať pozornosť detailom.

To je to, čo si Roman želá do budúcnosti:

Nepočujúci by sa mali stretávať.

Mali by vytvárať skupinu.

V skupine všetci premýšľajú o novom posunku.

Skupina rozhoduje spoločne.

Roman hovorí: to by bola správna cesta.

Skupina sa volá: Korpus

Vo niektorých krajinách už korpus existuje.

Roman vie: Jedného dňa bude korpus existovať aj na Slovensku.

Nepočujúci tlmočníci

Služby

Toto je práca: tlmočník

Georg je tlmočník.
Tlmočník môže hovoriť rôznymi jazykmi.
Tlmočník pomáha ostatným ľuďom hovoriť rôznymi jazykmi.
Georg môže používať posunkový jazyk.
Pomáha nepočujúcim a počujúcim ľuďom viesť rozhovor.

Georg je členom ÖGSDV.
To znamená:
Rakúska asociácia tlmočníkov a prekladateľov posunkového jazyka.

ÖGSDV má internetovú stránku.
Všetci tlmočníci a prekladatelia sa nachádzajú na tejto webovej stránke.
Ak zákazník potrebuje tlmočníka:
môže ho vyhľadávať na webovej stránke.
Potom môže poslať tlmočníkovi e-mail.

Georg vraví,že dôležitá je dobrá príprava.
Pýta sa zákazníka čo je predmetom tlmočenia?
Pripravuje sa na tlmočenie.
Pomáha s mnohými problémami.

Georgova práca je veľmi rôznorodá.
To znamená, každý deň je iný.
A každé stretnutie je iné.
V jeden deň môže mať veľa stretnutí.
Je to niekedy vyčerpávajúce.

Georg nemá stanovenú pracovnú dobu.
Pracuje, keď majú jeho klienti schôdzky.
Dôležité je, aby jeho stretnutia neboli časovo príliš blízko.
Vie, že prestávky a relaxácia sú dôležité.
Dobrý pracovný čas je 20 hodín týždenne.

Georg nemá trvalé zamestnanie.
Pracuje na rôznych miestach.
Pracuje pre svojich zákazníkov.

Napríklad:
   – u lekára
   – v kancelárií
   – na športových podujatiach

Traktorista

Poľnohospodárstvo

Toto je práca: vodič traktora.

Toto je Cyril.

Cyril je nepočujúci.

To znamená, že on nič nepočuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Cyril je traktorista.

On chodil do školy pre maliarov.

Cyrilov otec bol tiež traktoristom.

Keď bol Cyril dieťaťom:

On pomáhal otcovi.

Oni naložili veci na traktor.

Pomáhal im kôň.

Cyril sedel na traktore.

On sedel vedľa svojho otca.

Alebo on sedel na koni.

Keď on mal 12 rokov:

Otec mu ukázal všetko.

Ale on nesmel šoférovať sám.

Keď on mal 15 rokov:

Cyril smel riadiť traktor sám.

On chodil do školy.

Cez víkendy šoféroval traktor.

Cyrilovi kolegovia nie sú nepočujúci.

Oni sa pýtajú Cyrila:

Môžeš nám ukázať posunky?

Napríklad:

Zemiaky, mrkva, cibuľa

Ale väčšinou pracuje Cyril sám.

Cyril hovorí:

Bol som 13 rokov traktoristom.

Potom som skončil.

Dal som si pauzu.

Dal som si pauzu na 1 rok.

Potom:

Našiel som novú firmu.

Teraz tu pracujem 6 rokov.

Cyril je traktoristom 19 rokov.

Jeho kolegovia môžu počuť.

Nikto z nich nie je nepočujúci ako Cyril.

Cyril hovorí:

Nepočujúci ľudia často nemajú vodičský preukaz traktora.

Existujú 2 rôzne vodičské preukazy traktora.

Vodičský preukaz T a vodičský preukaz C.

Vodičský preukaz T:

Platí po celý život.

Vodičský preukaz C:

Po 2 rokoch je test.

Testuje sa:

   • Môže vodič stále dobre                vidieť?

   • Môže vodič stále dobre               počuť?

Prečo test existuje?

Stáva sa veľa nehôd.

Cyril je so svojou prácou spokojný.

On má rôzne úlohy:

   • Orba

   • Hrabanie

To znamená:

On musí uvoľniť zem.

On musí vykopať zem.

Cyril musí tiež prepraviť úrodu.

To znamená:

Previezť zemiaky na iné miesto.

Toto pole má rozlohu 5 000 hektárov.

Toto je veľmi veľké.

Existujú aj ďalšie polia.

Sexuálne poradenstvo

Pedagogika

Toto je práca: Sexuálne poradenstvo
To je Patricia.
Patricia je sexuálna poradkyňa.
Patricia je tiež nepočujúca.
To znamená, že nepočuje.
Ona používa posunky pri komunikácii.
Tomu sa hovorí posunkový jazyk.

Práca sexuálnej poradkyne je veľmi zaujímavá.
Sexuálna poradkyňa učí mladých ľudí.
Mladí ľudia v triede sú tiež nepočujúci.

Téma v triede je:
Láska a sexualita
Sexuálny poradca vysvetľuje:

   • Čo je to láska?

   • Čo je to sex?

Táto práca je veľmi dôležitá.
Prečo je táto práca dôležitá?
Mladí ľudia sa učia a rozumejú:


   • Čo je to láska?

   • Čo je to sex?

Sexuálna poradkyňa plánuje svoje hodiny pre túto triedu.

Niektoré veci sú dôležité:
Sexuálna poradkyňa používa veľa obrázkov.
Sexuálna poradkyňa prehľadáva internet.
Na internete je veľa informácií o sexualite.

Sexuálna poradkyňa musí sa pripraviť na svoje hodiny.
Premýšľa o:
Čo mám v pláne urobiť dnes so svojou triedou?
Každý deň musí s triedou robiť niečo nové.
Premýšľa o:
V akom veku sú mladí ľudia v triede?

Mladí ľudia hovoria o mnohých veciach
   • Hovoria o sexe

   • Hovoria o chorobe
Niektoré choroby sa prenášajú sexom.

Niektoré veci sú dôležité:
Všetci mladí ľudia patria do skupiny.
Nikto nevie viac ako ostatní
Nikto nesmie hovoriť o zložitých veciach.

Patricia hovorí:
Ľudia sú rôzni
A milujú inak
Nazýva sa to sexuálna orientácia.

V skupine premýšľajú o:
Existujú predsudky?
To znamená:
Niektorí ľudia si o iných myslia nepravdu

Patricia hovorí:
Každý má dovolené hovoriť s Patríciou.
To znamená:
Patricia počúva.
Patricia odpovedá na otázky.
Patricia to nikdy nikomu nepovie.
Tomu sa hovorí dôvernosť.

Taxikár

Služby

Toto je práca taxikár

Toto je Patrik.

Patrik je nepočujúci.

To znamená: On nepočuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Patrik jazdí svojím taxíkom už 4 roky.

On pracuje pre 2 spoločnosti.

Uber a Bolt.

Obe spoločnosti majú aplikáciu.

Pomocou aplikácií:

Zákazníci si môžu rezervovať taxík.

Ak si niekto objedná Patrikov taxík prostredníctvom jednej z aplikácií:

On vypne druhú aplikáciu.

Patrik má najviac objednávok v noci.

To je dobré pre Patrika.

V noci je menej áut.

V noci sú ulice prázdnejšie.

Patrik zvyčajne pracuje skoro ráno.

Na poludnie on si dáva pauzu.

Popoludní alebo večer opäť pracuje.

Piatky a soboty:

Patrik pracuje mimoriadne dlhé hodiny.

Zákazníci potom idú na diskotéky.

Patrik rád pracuje s autom.

Pred dlhým časom:

Kamarát mu povedal o aplikácii.

Aplikácia sa volá Uber.

Patrik sa informoval.

Potom:

On sa prihlásil na Uber.

Potom ho prijali.

Pri prvej ceste:

Patrik bol zmätený.

On sa musel učiť,

ako funguje Uber.

Po určitej dobe:

On si zvykol.

Ako sa Patrik rozpráva so zákazníkmi?

Väčšinou vôbec.

Pretože:

Aplikácia zobrazuje, že

vodič nepočuje.

Zákazník teda vopred vie,

Patrik je nepočujúci.

A aplikácia ukazuje Patrikovi.

Kam chce zákazník ísť.

Niekedy:

Zákazníci sa poďakujú v posunkovom jazyku.

To Patrika prekvapuje.

Oni to vedia z televízie.

Niektorí zákazníci komunikujú v posunkovom jazyku.

Tanec

Umenie

Jednoduchý jazyk Video 5 – Tanečník a akrobat

Toto je práca: tanečník a akrobat.

Akrobat je veľmi dobrý v gymnastike.

Na pódiu predvádza triky.

Akrobat pracuje s predmetmi.

Napríklad: handričky a povrazy.

Toto je Míša.

Míša je nepočujúca.

To znamená: Miša nepočuje.

Ona komunikuje rukami.

Míša je tanečnica a akrobatka.

Ona má predstavenia po celom svete.

Bola v mnohých krajinách.

Napríklad:
   • Japonsko

   • Taliansko

   • Švédsko

Míša hovorí: Japonsko bolo najkrajšou šou.

V Japonsku má veľa fanúšikov.

Fanúšikovia chceli autogramy a fotografie Míše.

Mnoho ľudí hovorí: nepočujúci nemôžu tancovať.

Ale: Míša hovorí: tancovať môže každý.

Nepočujúci môžu tiež tancovať.

Oni cítia rytmus a vibrácie.

Tóny v hudbe vytvárajú rytmus.

Tóny sú dlhé alebo krátke.

Rytmus sa v piesni opakuje.

Môžete cítiť vibrácie.

Vibrácie sú známe z mobilných telefónov alebo reproduktorov.

Nepočujúci môžu lepšie cítiť vibrácie.

Míša pracovala na JAMU

JAMU je skratka pre: Janáčkova akadémia múzických umení

Míša sa naučila slobodne tancovať.

To znamená: Míša tancuje, ako sa jej páči.

Míša tiež posunkuje básne.

Na videu posunkuje báseň: Verše pre dve ruky

Báseň je od Elišky Vyorálkovej.

Míša má predstavenia po celom svete.

V iných krajinách hovorí medzinárodným posunkovým jazykom.

Mnoho ľudí na svete rozumie medzinárodnej posunkovému jazyku.

Ale nie všetci hovoria medzinárodným posunkovým jazykom.

Potom sa Míša musí naučiť posunkový jazyk tej krajiny.

Potom budú diváci schopní porozumieť Míše.

Míša hovorí:

Môžete zrealizovať svoj sen.

Potrebujete trpezlivosť a bojovnosť

Bojový duch znamená: nevzdávate sa

Strážnik mestskej polície

Služby

Toto je práca: policajt

Toto je Bob.

Bob je nedoslýchavý.

Toto znamená, že veľmi zle počuje.

Na komunikáciu tiež používa ruky.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Bob je mestský policajt.

Bob chce:
   – Pomáhať ľuďom.

   – Ukázať ľuďom:

Čo je správne.

Čo je zle.

Bob išiel na strednú školu.

Tam mal 2 hlavné zamerania:

1. Počítačové systémy

2. Elektronické systémy

Bob je policajtom už 6 rokov.

Pracuje v „vylúčenej zóne“.

Toto je mestská časť.

Žijú tam Rómovia.

Rómovia sú vyhostení.

Musia tam žiť

Bob hovorí:

Rómovia sa nedržia pravidiel.

Takže:

Musia tam žiť.

Bob ich má na starosti.

Bob kontroluje:

   – Funguje všetko?

   – Hrá každý podľa pravidiel?

   – Sú ulice čisté?

   – Je na uliciach nejaký                   odpad?

Bob hovorí:

Som nedoslýchavý.

Viem posunkovať.

Naučil som sa to v škole.

Viem aj čítať z pier.

Ako Bob hovorí s počujúcimi ľuďmi?

Úplne normálne.

Môže rozprávať.

Keď hovoria iní ľudia:
On číta z pier.

A:

Má načúvací prístroj.

Bob hovorí:

Počujem o polovicu menej ako ostatní ľudia.

Môj lekár povedal:

Môžem sa stať policajtom.

Iní lekári môžu povedať:

Nemôžem to urobiť.

Ale:

Každý potrebuje potvrdenie od lekára.

Sprievodca múzeom

Služby, Umenie, Pedagogika

Toto je práca: Sprievodca múzeom

To je Alicia.

Alicia pracuje v múzeu.

Alicia je nepočujúca.

Ona komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Ako sa Alicia rozpráva so svojimi kolegami?

Alicia má 3 kolegov.

2 kolegovia sú tiež nepočujúci.

S nimi Alicia hovorí v posunkovom jazyku.

Alicin šéf počuje.

On vie aj trocha posunkový jazyk.

Pracovný deň Alicie:

Alicia sa domnieva:

Existujú dnes skupiny?

Ktoré skupiny dnes prichádzajú?

Skupiny sú veľmi odlišné:

Triedy, rodiny, deti, dospelí.

Existujú aj starší ľudia.

Alicia si musí premyslieť:

Ako zvládnem skupinu?

Ako sa rozprávam so skupinou?

Rozprávam sa s deťmi?

Hovorím s dospelými?

V múzeu

Existujú hry.

Hra sa volá:

Mimická hra.

Je to kartová hra.

Na niektorých kartách sú slová.

Na niektorých kartách sú tváre.

Všetky tváre vyzerajú inak.

Všetky majú inú mimiku.

To znamená, že všetky majú na tvárach odlišné výrazy.

Jedna hra sa volá:

Čínsky šepot

K dispozícii sú tiež karty pre čínsky šepot.

Na týchto kartách sú slová.

V múzeu sa môžete naučiť aj posunkový jazyk.

K tomu existujú obrázky.

Na týchto obrázkoch sa môžete naučiť posunkový jazyk.

Alicia pracuje od utorka do soboty.

Niekedy má soboty voľné.

Vtedy pracujú jej kolegovia.

Alicia hovorí:

Rád spoznávam nových ľudí.

Ľudia sú veľmi rozdielni.

Niektorí ľudia sú plachí.

Ostatní ľudia sú otvorení.

Alicia môže komunikovať s ľuďmi.

To sa jej páči.

Športový tréner nepočujúcich

Zdravie, Pedagogika

Jednoduchý jazyk Video 7 – športový tréner

Toto je práca: športový tréner

To je Petr.

Petr je nepočujúci.

To znamená, že on nepočuje.

On komunikuje rukami.

Toto sa nazýva posunkový jazyk.

Petr pracuje ako pomocný učiteľ.

On pracuje v škole pre nepočujúce a nedoslýchavé deti.

A on učí športovať.

On je teda aj učiteľom športu.

Ak chýba tréner v športovom klube:

Petr pomáha tiež.

To znamená, že on trénuje tím.

On to robí rád.

Čo ešte robí Petr?

Pracuje v 1. PSKN.

PSKN je skratka.

PSKN znamená:

Športový klub Praha pre nepočujúcich.

V PSKN Petr trénuje futbal.

Jeho tím bol úspešný.

Oni boli na majstrovstvách sveta nepočujúcich.

Ale: Petr trénuje aj iné športy.

Napríklad:

   • Futsal

   • Atletiku

Petrovi študenti niekedy nemajú chuť športovať.

Oni sa nezapájajú.

Potom im Petr povie:

Šport je zdravý.

Cvičenie je dobré pre:

   • Pľúca

   • Srdce

   • Obeh

   • Dýchanie

Ale nemôžete študentom povedať:

Musíte to urobiť!

Toto nie je dobré

Špeciálny pedagóg - vychovávateľ

Pedagogika

Video v jednoduchom jazyku, video 17 – špeciálny pedagóg

Toto je práca: špeciálny pedagóg

Pedagóg je ťažké slovo pre: učiteľ alebo vychovávateľ.

Špeciálny pedagóg pomáha ľuďom učiť sa.

Toto je Martin Humeňanský.

Martin je nepočujúci.

To znamená: Martin nepočuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Martin je špeciálny pedagóg.

Prečo pracuje Martin ako špeciálny pedagóg?

On sa rád učí.

A rád číta.

Martin hovorí:

Práve na tomto internáte bol prvýkrát integrovaný.

Integrovaný znamená: Ty sa môže pripojiť k skupine.

Takže Martin sa mohol niečo naučiť.

A: bol úspešný po prvýkrát.

Martin teraz pracuje v tomto internáte sám.

Chce tiež pomôcť študentom, aby sa niečo naučili.

Martin študoval.

Vyštudoval pedagogiku.

Po štúdiu je Martin pedagóg.

Počas štúdia sa veľa naučil o materskej škole a vzdelávaní.

Martin ale hovorí:

Na Slovensku musíte mať ďalšie vzdelávanie.

Vďaka ďalšiemu vzdelávaniu sa dozviete ešte viac o svojej práci.

Martin mal ďalšie vzdelanie v špeciálnom vzdelávaní pre nepočujúcich.

Dodatočné vzdelávanie trvalo 2 roky.

Martina pracuje na internáte 21 rokov.

Pracuje popoludní.

Popoludní pomáha študentom.

Martin sa učí so študentmi.

Martin robí so študentmi domáce úlohy.

Pomáha s každým školským predmetom.

Martin hovorí:

Popoludní je stanovený harmonogram.

Napríklad:

   • Utorok: Umenie

   • Streda: Prechádzka mestom

Je ich veľa vonku.

Ak je zlé počasie:

Martin je v izbách so študentmi.

Martin rád pracuje s deťmi.

Zabáva sa s deťmi.

Rozpráva sa s deťmi.

Martin hrá hry s deťmi.

Deti majú radi Martina.

Ale: Martin musí byť niekedy prísny.

Pretože Martin je pre deti vzorom.

Hovorí deťom, čo môžu a nemôžu robiť.

Deti majú radi Martina, lebo aj on je nepočujúci.

Martin a deti spolu vychádzajú dobre.

Sieťový administrátor

Úrad, Kancelárska práca, IT

Toto je Matthias.

Matthias je nepočujúci.

To znamená:

Matthias nič nepočuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Matthias je správca siete.

Matthias vytvára počítačové siete.

To znamená: on prepája počítače.

Nazýva sa to tiež: počítačové systémy.

Matthias pracuje s rôznymi programami.

On používa „vzdialený prístup“

„Vzdialený“ prístup pomáha Mathiasovi.

On nemusí chodiť ku každému jednému počítaču.

On má prístup ku všetkým počítačom.

Jeho telefón mu tiež pomáha:

1. On môže komunikovať so svojimi kolegami.

2. On môže tiež nájsť chyby v počítačovom systéme.

Program nefunguje.

Matthias to kontroluje.

Funguje to na jeho telefóne?

Ak áno, Matthias vie:

Problém je v počítačovom systéme.

Ak nie, Matthias vie:

Problém je niekde inde.

Matthias vie:

Technológia musí fungovať.

To je v spoločnosti najdôležitejšia vec.

Potom je každý zamestnanec šťastný.

Vo firme je miestnosť s mnohými káblami.

Táto miestnosť sa volá:

Serverovňa.

Káble vedú po celej budove.

To znamená:

Všade je prístup na internet.

Niekedy je problém s počítačmi.

Matthiasovi treba vysvetliť problém.

Funguje to rôznymi spôsobmi:

1. V posunkovom jazyku

2. E-mailom

Nie všetci jeho kolegovia vedia používať posunkový jazyk.

Preto pomáhajú e-maily.

To znamená:

Matthias môže zistiť príčinu problému.

A on môže problém vyriešiť.

Je dôležité, aby:

Všetky počítače boli aktualizované.

Potom je počítačový systém bezpečný.

Matthias má jednu veľmi dôležitú úlohu.

On musí zaistiť pravidelné zálohovanie systému.

Zamestnanci ukladajú veľa dokumentov.

Z dokumentov sa robia kópie.

Toto sú zálohy.

Vytvorenie zálohy trvá dlho.

Preto:

Matthias robí zálohy v noci.

Existuje veľa rôznych firiem.

Niektoré firmy majú iba jednu kanceláriu.

Niektoré firmy majú veľa kancelárií.

Matthias hovorí:

To je veľký rozdiel.

Niekedy musí Matthias ísť do inej kancelárie.

Problém musí hľadať v kancelárii.

Potom sa vráti do svojej kancelárie.

To je dôležité pre Matthiasa:

Programovanie.

To znamená:

Povedať počítaču, čo má robiť.

Napríklad:

Matthias spája dva počítače.

Toto je počítačový systém.

Toto funguje s programovacím jazykom.

To znamená:

Matthias píše typy symbolov a slov.

Počítače im rozumejú.

Počítač vie, čo má robiť.

Tieto symboly a slová sa nazývajú:

Príkazy

Existuje veľa rôznych programovacích jazykov.

Programovacie jazyky majú rôzne názvy.

Napríklad:

C#, C ++, PHP, AVC alebo Perl.

Matthias musí rozumieť programovacím jazykom.

Môžeš sa naučiť jazyk.

Môžeš sa to naučiť sám.

Môžeš sa to naučiť aj na kurze.

Projektový manažér národný projekt

Úrad, Kancelárska práca, Služby, IT

Toto je práca: Projektový manažér pre národné projekty.

Toto je Roman.

Roman je nepočujúci.

To znamená, že on nič nepočuje.

Na komunikáciu používa ruky.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Roman žije na Slovensku.

On je projektový manažér.

Projektový manažér organizuje projekty.

Keď Roman rozbieha nový projekt.

1. On vyhľadáva ponuky na internete.

2. Keď on nájde ponuku:

Roman uvažuje:

Vyhovuje ponuka?

My môžeme urobiť projekt?

3. Roman číta ponuku veľmi opatrne.

4. On sa rozpráva so svojimi kolegami.

5. Oni zbierajú nápady pre projekt.

6. Oni vyberajú najlepšie nápady.

7. Projekt sa môže začať.

Na internete je formulár žiadosti o projekt.

Roman to vyplní.

On si zapisuje nápady.

Potom:

Jeho kolegovia kontrolujú:

Je všetko vyplnené správne?

Keď je všetko pripravené:

Roman odošle formulár.

Roman musí počkať,

na schválenie.

To znamená:

Musí si počkať na odpoveď.

Môže ten projekt urobiť?

Alebo mal niekto iný lepšie nápady?

Získanie schválenia znamená:

Roman môže urobiť projekt.

Roman za to dostane peniaze.

Roman robí zoznam.

Zoznam sa nachádza v aplikácii.

On si zapisuje:

Ktorý kolega musí urobiť ktorú úlohu?

On zašle zoznam svojim kolegom.

Teraz všetci vedia:

Čo treba urobiť.

Úlohy sú napríklad:
   • Preklady textov

   • Preklad posunkového jazyka

   • Vytváranie videí

Keď sú kolegovia pripravení:

Oni svoje úlohy posielajú Romanovi.

Roman dáva úlohy dokopy.

Roman píše záverečnú správu.

Odovzdáva záverečnú správu.

Roman hovorí:

Nepočujúci môžu robiť túto prácu.

Ale predtým:

Musia sa toho o práci veľa naučiť.

Potom môžu robiť túto prácu.

Takto to urobil Roman.

Povie Roman

Počujúci a nepočujúci môžu robiť projekty spoločne.

Ale:

Je dôležité vedieť posunkovať.

Obrábač kovov

Výroba / Manufaktúra

Easy language Video 40 – Obrábač kovov

Toto je práca: Obrábač kovov.

Kov je zvláštny druh materiálu.

Kov je napríklad: železo, zlato, hliník.

Toto je Momo.

Momo je nepočujúci.

To znamená: Momo nepočuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Momo pracuje s kovom.

Momo pracuje v dielni.

V dielni sú rôzne nástroje.

Na čo potrebujete nástroje?

Napríklad:

   • Na rezanie kovu

   • Na ohýbanie kovu

   • Na brúsenie kovu

   • Na zváranie kovov

Momo musí nosiť pracovný odev.

On musí mať oblečenú modrú bundu a modré nohavice.

Bunda a nohavice sú vyrobené z hrubého materiálu.

Hrubý materiál chráni Momo pred zraneniami.

A Momo musí mať oblečené čierne tričko.

Čo robí Momo s kovom?

Na videu môžete vidieť príklad (minúta 1:09).

Momo tam má kus kovu.

Kus kovu potrebuje 12 otvorov.

Momo používa veľký stroj.

Stroj vyvŕta otvory do kovu.

Momo musí tiež zvárať kov.

Pri zváraní môžete spojiť dva kusy kovu.

Počas zvárania sa kov veľmi zahrieva.

Keď kov je horúci, stáva sa mäkkým.

Keď kov je mäkký, Momo môže spojiť dva kusy kovu.

Čo je to zváranie, môžete vidieť na videu (minúta 1:45 až 2:09).

Na čo použije Momo tento kov?

Kov sa používa na výrobu pouličnej lampy.

Pouličnú lampu si objednal zákazník.

Pouličná lampa je umiestnená v meste.

Momo potom musí postaviť veľa pouličných lámp.

Momo hovorí:

On s kolegami spolu veľa pracujú v dielni.

Ale: Momo veľa pracuje aj na cestách.

Momo musí tiež pripravovať svoje hotové výrobky.

To zákazníci chcú.

Potom Momo ide k zákazníkom.

Zákazníci sú na mnohých rôznych miestach.

Čo postaví Momo pre zákazníkov?

Napríklad:

   • Rebríky pre plavecký bazén

   • Veľké listy na záhradu

   • Ploty a brány

Momo musí tiež brúsiť kov.

Kov môže byť drsný.

Potom ty sa môže zraniť.

Ale Momo dokáže kov uhladiť.

Používa brúsku.

Vy môže vidieť, čo je brúsenie na videu (minúta 2:48 až 3:12).

Ako vie Momo, čo má robiť?

Momo a jeho kolegovia dostávajú príkazy.

Objednávka hovorí, čo chce zákazník.

Potom Momo vie, čo musí urobiť.

Kov a hotové výrobky majú rôznu hmotnosť.

To znamená:

Kov môže byť ľahký.

Alebo môže byť kov ťažký.

Ak je kov ľahký:

Momo to nesie sám.

Ak je kov ťažký:

Momo žiada kolegov, aby mu pomohli.

Potom pracujú ako tím.

Projektový manažér Erasmus+

Úrad, Kancelárska práca, Služby, IT

Video v jednoduchom jazyku, Video 22 – Erasmus+ Project Manager

Toto je práca: projektový manažér Erasmus +

Manažér má vedúce postavenie v spoločnosti.

To znamená: On sa rozhoduje, čo bude robiť.

Erasmus + je európsky program.

Program je určený pre krajiny v Európe.

Erasmus + podporuje projekty pomocou peňazí.

Toto je Marek.

Marek je nepočujúci.

To znamená, že on nepočuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Marek pracuje ako projektový manažér.

Projekt prebieha prostredníctvom programu Erasmus +.

Projekt je medzinárodný.

To znamená:

Na projekte pracuje veľa projektových partnerov.

Partneri projektu pochádzajú z rôznych krajín.

Marek pracuje v rôznych projektoch.

Je to vidieť na časových harmonogramoch (minúta 0:42).

S časovými harmonogramami má Marek prehľad.

Má prehľad o:

   • Aké ciele sa už dosiahli

   • Ktoré úlohy sú hotové

   • Koľko času ešte majú

Úlohy majú určité poradie.

Takto každý vie:

Čo sa už urobilo.

A čo príde potom.

Partneri projektu si tiež môžu pozrieť harmonogramy.

To je veľmi užitočné.

Každý má rovnaký prehľad.

Aké sú Marekove úlohy?

Marek má 2 rôzne roly.

1. koordinátor projektu

2. partner projektu

Koordinátor riadi projekt.

Kontroluje proces.

Rozpráva so všetkými partnermi.

Čo musí Marek urobiť?

Keď je koordinátorom projektu:

Marek rozloží úlohy.

Rozpráva sa s partnermi.

A hovorí s financujúcou agentúrou.

Financujúca agentúra projekt hradí.

Ak je partnerom projektu:

Ďalším partnerom je koordinátor.

Pracujú spolu.

Koordinátor dáva úlohy Marekovi.

A Marek dáva úlohy svojim zamestnancom.

Marek má online stretnutia.

Na online stretnutiach sa partneri medzi sebou rozprávajú.

Pýtajú sa: Má niekto problémy?

Problémy sú vyriešené.

Marek potrebuje na online stretnutie tlmočníka.

Prečo?

Niektorí partneri počujú.

A niektorí partneri sú hluchí.

Tlmočník pomáha rozprávať.

Tlmočník pre Mareka prekladá do posunkovej reči.

Marek musí písať správy.

Musí každých 6 mesiacov písať správu.

Musí tiež hľadať:

Koľko peňazí môžu partneri minúť.

To je dôležité pre kontrolu.

Nakoniec:

Marek musí napísať záverečnú správu.

Tam smerujú všetky informácie.

Je všetko správne?

Projekt môže byť hotový.

Môže nepočujúci pracovať ako projektový manažér?

Marek hovorí: Áno, ako vidíte!

Ale potrebujete však vedomosti.

Napríklad:

   • Ovládať cudzie jazyky

   • Vedieť plánovať

   • Veľa a dobre hovoriť

Ak nemôžete niečo urobiť:

Môžete sa to naučiť.

Marek je nepočujúci.

On to dokázal.

Programátor webových stránok

Úrad, Kancelárska práca, IT

Toto je práca: programátor webových stránok

Toto je Marek.

Marek je nepočujúci.

To znamená, že nepočuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Marek programuje weby.

To znamená:

Tvorí internetové stránky.

Marek to robí už veľmi dlho.

Začal ako 15-ročný.

Veľa sa naučil.

Použil nástroje:

   • Internet

   • Kniha

Neskôr:

Marek vyštudoval grafiku digitálnych médií.

Veľa sa tam naučil.

Napríklad v oblasti:

webové stránky.

Avšak:

Veľa sa naučil.

Keď mal Marek 18 rokov:

Mal prvého zákazníka.

Marek nežiada od zákazníkov objednávky.

Zvyčajne:

Marek dostane objednávku ústnym podaním.

To znamená:

Kamarát dá Marekovi objednávku.

Alebo:

Kamarát niekomu hovorí o Marekovi.

A dajú Marekovi objednávku.

Alebo:

Zákazníci odporúčajú Marekovu prácu.

Marek používa rôzne programy.

Sú to napríklad:

   • HTML5

   • CSS

   • PHP

Programy majú rôzne úlohy.

Pomáhajú Marekovi naprogramovať webovú stránku.

Marek hovorí so zákazníkmi:

   • Cez internet

   • Na osobných stretnutiach

   • Prostredníctvom textových správ

Marek posiela e-maily.

V e-mailoch:

Zákazníci nájdu príklady webových stránok.

Na začiatku:

Marek sa stretáva so svojimi zákazníkmi na online stretnutí.

Preto na internete.

Zákazník vysvetľuje Marekovi:

   • Takto by mala vyzerať moja webová stránka.

   • To je pre mňa dôležité.

   • To by malo byť na webovej stránke.

Marek hovorí:

Čo je dôležité

Potrebujem poznať zákazníka.

Musím vedieť:

Čo chce zákazník?

Potom:

Marek kreslí web.

Ukáže to zákazníkovi.

Pýta sa:

Predstavovali ste si to takto?

Zákazník hovorí:

Čo je dobré.

Čo nie je také dobré.

Čo by mal Marek zmeniť.

Niekedy to chvíľu trvá.

Keď zákazník povie:

Všetko je dobré, ako to je,

Marek programuje webovú stránku.

Potom:

Marek ukazuje zákazníkovi webovú stránku.

Pýta sa:

Ako nájde zákazník webovú stránku?

Mal by Marek niečo zmeniť?

Kým zákazník nepovie:

Web je takto v poriadku.

Potom:

Marek vkladá obrázky.

Vloží aj informácie.

Potom je web pripravený.

Prírodovedec

Úrad, Kancelárska práca, Zdravie

Toto je práca: vedec

Vedec robí výskum na konkrétnu tému.

To znamená: Snaží sa objaviť niečo nové.

On skúša nové veci.

Toto je Michal.

Michal je nepočujúci.

To znamená, že on nemôže počuť.

Ako dieťa Michal počul.

Michal ale ochorel.

On mal 3 roky.

Názov choroby bola: meningitída po chorobe:

Michal už mohol nepočuť.

Ale:

Michal bol vychovaný normálne.

To bolo dôležité pre jeho rodičov.

Po škole:

Michal sa prihlásil na štúdium vedy na univerzite v Prahe.

Štúdie neboli ľahké.

Ale:

Michal sa podarilo absolvovať to.

Po ukončení štúdia: Michal sa prihlásil.

Dostal prácu v:

Fyziologický ústav Českej akadémie vied.

Je to zložitý pojem.

To znamená:

To je inštitúcia, kde sa robí výskum.

Existuje výskum zameraný na veľa tém.

Čo je Michalova robota?

Skúma:

Aké bielkoviny sú v zuboch.

Bielkoviny sa nachádzajú v ľudskom tele.

Sú dôležité pre zdravie.

Bielkoviny sa nachádzajú aj v potravinách.

Ako skúma Michal?

Zubár mu dáva starý zub.

Michal brúsi zub.

Michal umyje zub.

A nechá zub vysušiť.

Michal dá zub do tekutiny.

V tekutine potom nájde proteín.

Existuje veľa rôznych proteínov.

Michal chce vedieť:

Ktoré bielkoviny sú v zube.

Michal a jeho kolegovia vynašli metódu.

Ťažký termín je:

Dvojrozmerná geoelektroforéza.

Pomocou tejto metódy:

Možno nájsť viac bielkovín.

Proteíny sa predtým nedali nájsť.

Michalovi kolegovia hovoria:

Michalova hluchota nie je žiadny problém.

On pracuje dobre.

Aj keď je to úloha ťažká.

Ako sa Michal rozpráva so svojimi kolegami?

Michal nepoužíva posunkový jazyk.

Jeho kolegovia hovorte veľmi pomaly a zreteľne.

Vždy ukazujú svoju tvár Michalovi.

Potom sa na nich Michal môže pozrieť.

Všetci sú s tým spokojní.

Michal sa teda mohol stať dôležitou súčasťou tímu.

Michal svoju prácu miluje.

Rád robí výskum.

A on má rád, že jeho práca je dôležitá.

Napríklad pre medicínu.

Predajca a opravár pomocných zariadení pre nepočujúcich

Zdravie, Služby

Ľahký jazyk – Video 12 Predajca a opravár pomocných zariadení pre nepočujúcich

Toto je práca: Predajca a opravár pomocných zariadení pre nepočujúcich
Opravár opravuje poškodené veci.
Pomocné zariadenia sú náročné slovo pre technickú podporu.

To je Pavel.
Študoval na škole pre nepočujúcich.
Jeho hlavným predmetom bola elektronika.

Pavel predáva pomocné prístroje vo Zväze nepočujúcich.
Zväz nepočujúcich pomáha nepočujúcim ľuďom.
Vo videu môžete vidieť niektoré pomocné zariadenia.

Pavel sa narodil ako počujúci.
Ako dieťa dostal zápal stredného ucha.
Zápal stredného ucha je choroba.
Pavel teraz takmer nepočuje.

S nepočujúcim zákazníkom komunikuje v posunkovom jazyku.
S počujúcimi zákazníkmi sa snaží hovoriť nahlas.

Pavel vie:
Je dobré, že v tejto profesii je nepočujúci.
Rozumie želaniam nepočujúcich zákazníkov.
Vie, čo zákazníci potrebujú.
Ale na opravu načúvacích prístrojov musíte trochu počuť.
Nepočujúci nemôže opraviť načúvacie prístroje.

Pavel hovorí:
Zákazníci môžu niekedy opraviť malé škody sami.
Ale na veľké škody potrebujete servis.
Klienti niekedy môžu načúvací prístroj vyčistiť aj zvonku.
Ale na úplné vyčistenie potrebujete opravára.

Počítačový grafik

Služby, IT

Toto je práca: počítačový grafik.

Toto je Tomáš (T-O-M-A-S-H).
Tomáš je nepočujúci od narodenia.
To znamená, že Tomáš nepočuje.
Komunikuje rukami.

Tomáš pracuje ako počítačový grafik.
Vytvára grafické efekty na počítači.
Vytvára šablóny pre svojich zákazníkov.
Má rád svoju prácu.

Tomáš je vo svojej práci veľmi dobrý.
Vyvíja veľa rôznych vecí.
Tu sú príklady:
   • Logá (jedná sa o znaky spoločnosti)

   • Videá s efektmi

   • Letáky

   • Špeciálne texty

Tomáš pre svoju prácu potrebuje špeciálne počítačové programy.
Tomáš dokáže s počítačovými programami robiť veľa vecí.
Tomáš používa tieto počítačové programy:
   • Adobe Photoshop

   • Illustrator

   • CorelDRAW

Tomáš používa špeciálny nástroj.
Tento nástroj sa nazýva Light Box.
Light Box je tmavo biela krabička.
Do Light box vložíte predmety.
Predmety sú fotografované.
Predmety sú fotografované zo všetkých strán.
Tomáš má teda fotografie celých predmetov.

Ale najdôležitejším nástrojom je jeho mobilný telefón.
Tomáš potrebuje na fotografovanie mobilný telefón.
Ale ešte dôležitejšie je, že
Tomáš potrebuje mobilný telefón na komunikáciu so svojimi zákazníkmi.
Tomáš pracuje s nepočujúcimi a počujúcimi zákazníkmi.
Tomáš musí veľa hovoriť so zákazníkmi.

Majiteľ pizzerie

Gastronómia, Služby

Easy Language Video 26 – majiteľ pizzerie

Toto je práca: majiteľ pizzerie

Majiteľ pizzerie má pizzeriu.

Majiteľ je šéfom spoločnosti pizzeria.

Toto je Juliana Bódisová.

Juliana je nepočujúca.

To znamená, že on nepočuje.

Ona komunikuje rukami.

Toto sa nazýva posunkový jazyk.

Na začiatku:

Julianina svokra otvorila pizzeriu.

Svokra bola majiteľ pizzerie.

Juliana ju sledovala.

Považovala to za zaujímavé.

Chcela pracovať v pizzerii.

Svokra bola neistý, pretože Juliana bola nepočujúca.

Juliana jej povedala:

Budem to testovať 2 mesiace.

Juliana nevedela, ako doručiť pizzu.

Rozmýšľala.

A objednala si pizzu.

A na pizzi uvidela cenovku.

Juliana mala nápad:

Pizzu vždy doručí s cenovkou.

Na začiatku bola donáška pizze veľmi ťažká.

Juliana sa opýtala svojej svokry:

Keď budeš stará a pôjdeš do dôchodku

Môžem sa ja stať majiteľkou pizzerie?

Ale: Juliana potrebovala 2 roky odbornej praxe.

To znamená: V odbore musela pracovať 2 roky.

Po 2 rokoch:

Juliana sa stala majiteľkou pizzerie.

Ale: stále sa cíti ako normálna zamestnankyňa.

Keď zákazník príde do obchodu.

Juliana hovorí zákazníkovi:

Som nepočujúca.

Kolega potom hovorí so zákazníkom.

Zákazník povie, ktorú pizzu chce.

Juliana si zapisuje cenu.

Zákazník platí.

Keď zákazník zavolá.

Kolega vždy telefonuje.

Kolega zapisuje objednávku.

Juliana pečie pizzu.

A Juliana dodáva pizzu zákazníkom.

Ako dodáva Juliana pizzu?

Juliana dáva pizzu do škatule.

Box udržuje pizzu v teple.

Juliana vyhľadá adresu.

A Juliana vyhľadá telefónne číslo.

Ak je tam Juliana:

Zašle zákazníkovi SMS.

Zákazník prichádza k predným dverám.

Zo začiatku bola práca pre Julianu náročná.

Pretože nepoznala ulice.

A pretože svojich klientov a kolegov dobre nepoznala.

Juliana nemal profesionálne skúsenosti.

Dnes je práca pre ňu ľahká.

Optik

Zdravie, Služby

Toto je zamestnanie: optik
To je Peter.
Peter je nepočujúci.
To znamená, že Peter nepočuje.
On komunikuje rukami.
Peter má odbornú kvalifikáciu ako optik.
On pracuje ako optik.
On to má rád.
Čo robí optik?

Peter predáva okuliare.
On predáva rôzne druhy okuliarov.
On predáva tiež doplnky k okuliarom.
Tu je príklad príslušenstva:


   • kontaktné šošovky

   • očné kvapky

   • šperky

Peter tiež ako optik plní tieto úlohy:
zákazníkom ponúka očný test.
Očný test ukazuje,
či zákazník potrebuje
alebo nepotrebuje okuliare.
Ak sa okuliare rozbijú,
Peter opravuje okuliare.

Peter potrebuje počítač.
Potrebuje počítač na komunikáciu s kolegami a dodávateľmi.
Píše e-maily kolegom a dodávateľom.
Píšu o nových trendoch a informáciách.

Peter pracuje v obchode.
On pracuje ráno.
Ráno neprichádza toľko zákazníkov.
V obchode je sám.
Jeho kolegovia pracujú popoludní.

Keď do obchodu príde počujúci zákazník,
Peter odčíta z pier
alebo zákazník napíše svoju otázku.
Potom mu Peter môže pomôcť.

Obrazový strihač

Umenie, IT

Jednoduchý jazyk, video 28 – Obrazový strihač

Toto je práca: Obrazový strihač

Obrazový strihač pomáha vytvárať film.

Obrazový strihač upravuje film na počítači.

Toto je Richard.

Richard je takmer nepočujúci.

To znamená: Richard ťažko počuje.

On komunikuje rukami.

To sa nazýva posunkový jazyk.

Richard pracuje ako obrazový strihač.

On učil sa sám strihať filmy.

On naučil sa to na YouTube.

Richard si urobil školiaci kurz.

Školenie sa volalo: „Audiovizuálna výroba”.

Školenie bolo určené pre počujúcich ľudí.

Ale bola tam ďalšia trieda pre nepočujúcich.

Výcvik trval 3 roky.

Richard sa veľa naučil.

Napríklad:

   • editovať videá

   • správne používať fotoaparát

Richardova prvá objednávka bola z múzea.

On upravoval videá.

Jeho druhá objednávka bola na svadbu.

Potom on mal viac práce.

Napríklad:

   • Rozprávky

   • Múzeum

   • Rozhovory

Ako funguje Richard?

Po nakrútení filmu:

Film sa skopíruje a uloží.

Toto sa nazýva zálohovanie.

Zálohovanie je dôležité.

V prípade, že sa počas editácie niečo stane:

Potom existuje zálohované video.

Potom Richard môže upravovať video na svojom počítači.

Richard hovorí:

Príbeh musí mať scenár.

Scenár je text.

Text hovorí, čo sa stane vo filme.

Richard pracuje so scenárom.

Alebo Richard spolupracuje s režisérom.

Režisér hovorí, čo treba vo filme urobiť.

Režisér robí veľa rozhodnutí.

Keď Richard pracuje s režisérom:

režisér mu hovorí, čo má robiť.

Richard sa tým musí riadiť.

Práca ako obrazový strihač je ťažká.

Existujú veľa farieb.

Farby sa musia zhodovať.

Napríklad: Má ten človek dobrú farbu tváre?

Čo iné je ťažké:

Vyblednutie.

To znamená: niečo sa pridá do videa.

A doplnenie pozadia.

Richard hovorí:

Oboje je veľmi komplikované.

Richard stále pracuje s YouTube.

Sleduje:

Čo je nové.

Čo iné sa môže naučiť.

Richard hovorí:

Dôležitý je výkonný počítač.

Zákazníci požadujú ešte lepšie videá.

Toto je možné iba s výkonným počítačom.

Potom môže Richard upravovať videá.

Richard upravuje videá bez zvuku.

To nie je problém.

Videá majú niekedy zvuk.

Napríklad: svadobné video

Potom musí Richard pracovať so zvukom.

To je pre neho veľmi ťažké.

Richard hovorí:

Nepočujúci môžu byť obrazový strihač.

Ale pre filmy so zvukom:

ty potrebuješ pomoc od počujúcich ľudí.

Traktorista 

Služby

Toto je Cyril.

Cyril je neslyšící.
To znamená, že on nic neslyší.
On komunikuje rukama.
To se nazývá znakový jazyk.

Cyril je traktorista.
On chodil do školy pro malíře.

Cyrilův otec byl také traktorista.
Když byl Cyril dítětem:
On pomáhal otci.
Oni naložili věci na traktor.

Pomáhal jim kůň.

Cyril seděl na traktoru.
On seděl vedle svého otce.
Nebo on seděl na koni.

Když on měl 12 let:
Otec mu ukázal všechno.
Ale on nesměl řídit sám.

Když on měl 15 let:
Cyril směl řídit traktor sám.
On chodil do školy.
O víkendech řídil traktor.

Cyrilovi kolegové nejsou neslyšící.
Oni se ptají Cyrila:
Můžeš nám ukázat znaky?
například:

Brambory, mrkev, cibule

Ale většinou pracuje Cyril sám.

Cyril říká:
Byl jsem 13 let traktorista.
Pak jsem skončil.
Dal jsem si pauzu.
Dal jsem si pauzu na 1 rok.

potom:

Našel jsem novou firmu.
Nyní zde pracuji 6 let.

Cyril je traktorista 19 let.
Jeho kolegové mohou slyšet.
Nikdo z nich není neslyšící jako Cyril.

Cyril říká:
Neslyšící lidé často nemají řidičský průkaz na traktor.
Existují 2 různé řidičské průkazy traktoru.
Řidičský průkaz T a řidičský průkaz C.

Řidičský průkaz T:
Platí po celý život.
Řidičský průkaz C:
Po 2 letech je test.
Testuje se:

   • Může řidič stále dobře vidět?

   • Může řidič stále dobře slyšet?

Proč test existuje?

Stává se hodně nehod.

Cyril je se svou prací spokojen.
On má různé úkoly:
   • Orba
   • Hrabání

To znamená:
On musí uvolnit zem.
On musí vykopat zem.

Cyril musí také přepravit úrodu.

To znamená:
Převézt brambory na jiné místo.

Tyto pozemky mají rozlohu 5 000 hektarů.
Jsou velmi velké.
Existují i další pole.

Učitel a učitelka znakového jazyka

Pedagogika, Služby

Toto je práce: učitel
Tohle je Ondřej.
Ondřej je téměř hluchý.
To znamená:skoro neslyší.
Komunikuje rukama.
Tomu se říká znakový jazyk.

Ondřej byl na speciální základní škole.
Potom:
Ondřej šel na střední školu v Kremnici.
Ondřej žije na Slovensku.
To je země ve východní Evropě.
Byly zde pouze 2 střední školy pro neslyšící.

Po škole:
Ondřej studoval:
   – Matematiku
   – Politiku
   – Etiku
Etika je obtížné slovo.
Etika jsou pravidla a hodnoty ve společnosti.

Ondřej říká:
Ondřej říká:
Měl jsem cíl.
Chtěl jsem pomoci neslyšícím lidem.
Nyní je Ondřej učitel.
Učí tyto předměty:
   – Matematiku
   – Fyziku
   – Informatiku
   – Politiku
   – Chemii
   – Slovensky znakový jazyk
Informatika znamená:
Počítačová věda

Ondřej učí na 2 školách.
1.na základní škole
2.na střední škole
Je to tak proto,že Ondřej vyučuje hodně různých předmětů.

Existují učebnice pro slyšící.
Existují učebnice pro neslyšící.
Ondřej si myslí:
Staré učebnice pro neslyšící jsou dobré.
Nové učebnice pro neslyšící nejsou dobré.

To je důvod,proč:
Ondřej používá staré učenice.
Ale:
Bere úkoly z mnoha různých knih.
Z knih pro slyšící.
Z knih pro neslyšící.
Mění úkoly pro své žáky.

Ondřej říká:
Dobří žáci čtou text.
A textu rozumějí.
Slabší žáci čtou text.
A nerozumějí textu.
To je důvod,proč:
Ondřej musí hodně vysvětlovat.

Ondřej říká:
To se často stává u neslyšících lidí.
Pak:
Neslyšící to dokážou lépe pochopit.
Rozumí obsahu.
Rozumí kontextu.

Ondřej říká:
Učitelství je nejkrásnější povolání.
Ale:
Je těžké pracovat s lidmi.
Při práci s lidmi je důležité mnoho věcí.
Například:
   – Umět porozumět ostatním lidem
   – Mít a ukázat city
   – Mít porozumění pro ostatní lidi
– Vycházet dobře s ostatnímiDobří žáci čtou text.
A textu rozumějí.

Manažérka kaviarne pre nepočujúcich

Gastronómia, Služby

Toto je Engelien.
Pracuje ako manažérka v kaviarni Luhu.

Engelien založila kaviareň Luhu spolu s Dennisom Hoogeveenom.
Je to prvá kaviareň,
ktorú založili nepočujúci ľudia.
Zamestnanci kaviarne sú vylúčene nepočujúci.
To je veľká zábava!
V kaviarni sa predstavuje komunita nepočujúcich a posunkový jazyk.
Počujúci návštevníci si vyskúšajú posunkový jazyk.
Pre nepočujúcich je kaviareň ako doma.
Môžu si objednávať v posunkovom jazyku.
V kaviarni je vítaný každý.
Práca je naozaj zábavná.
V Luhu ponúkajú:
   – raňajky
   – obed
   – káva
   – občerstvenie
Ale len počas dňa.
Je to denná kaviareň.

Keď Engelien a Dennis otvorili Luhu,
robili veľa reklamy.
Oslovili mnohé médiá a noviny.
Na webovej stránke Sikkom bolo uverejnené video.
Sikkom je v Groningene veľmi dobre známy.
Reklamu robili cez Instagram, Facebook a webovú stránku.
Keď sa zákazníkom v Luhu páči,
odporúčajú kaviareň ostatným.
Osobné odporúčania sú veľmi dôležité.
Fungujú dobre.
Je to dôležité,
aby prišlo veľa zákazníkov.
Preto musí Luhu robiť viac reklamy.

Engelien všetko pripravuje ráno:
   – pripraví kávu
   – čistí
   – upratuje
   – rozmiestňuje riad
V kuchyni robí tieto prípravy:
   – pripraví misky
   – zapne rúru
   – vloží riad do umývačky riadu
Keď je to hotové,
potom môžu prísť zákazníci.
Engelien začína pracovať.

V Luhu sú rôzne úlohy pre
   – obsluhujúci personál
   – kuchynský personál
Ako manažérka má Engelien aj ďalšie úlohy.
Keď Engelien pracuje v kuchyni,
má tieto úlohy:
   – Prípravy
   – Príprava obedov
   – Čistota v kuchyni
Keď obsluhujúci personál potrebuje pomoc,
Engelien s nimi spolupracuje.
Aké sú úlohy obslužného personálu?
   – Prijímanie objednávok
   – Komunikácia so zákazníkmi
   – Budovanie dobrého vzťahu          so zákazníkmi
   – Podávanie nápojov
Keď Engelien dokončí prípravu jedla,
prinesie ho zákazníkovi na stôl.
Keď je v kuchyni veľa práce,
potom jedlo prinesie obsluha.
Všetci sú flexibilní.
Každý môže pracovať v kuchyni alebo v obsluhe.

Ako manažérka má Engelien aj ďalšie úlohy:
   – Udržiavanie kontaktu so              zákazníkmi
   – Odpovedanie na e-maily
   – organizovanie stretnutí
– spravovanie rezervácií
– udržiavať kontakt s dodávateľmi
napr. s dodávateľom zrnkovej kávy
   – Kontakt s médiami
   – Zodpovednosť za kolegov:
     napríklad:
   – Dávanie pokynov
   – Poskytovanie spätnej väzby
   – Organizovanie firemných            výletov

Ako komunikuje Engelien?
Používa gestá.
Posunkuje zreteľne.
Ak dokáže odčítať slovo z pier,
zopakuje posunok pre toto slovo.
Napríklad:
Niekto povie “cappuccino”,
Engelien zopakuje posunok “cappuccino”.
Niekedy posunok vysvetlí:
Posunok pre cappuccino je podobný
ako holandské slovo a posunok pre kapucňu.
Takto Engelien učí posunkový jazyk.
Niektorí zákazníci vidia posunky na televíznych obrazovkách.
Opakujú posunky.
Engelien im pomáha.
Niektorí zákazníci ukazujú na jedálny lístok.
Niektorí zákazníci niečo napíšu.
Niektorí zákazníci píšu na svoj mobil.
Engelien chce:
Zákazníci by mali myslieť kreatívne:
Ako môžem komunikovať s nepočujúcimi?
To funguje dobre.

Zamestnanci pracujú s kávovarom.
Používajú aj mlynček na kávu.
Obidve je veľmi dôležité.
Potrebujú ich,
aby mohli niečo predávať.
Na začiatku Engelien musela kúpiť vybavenie do kuchyne.
Kúpila obrazovky na podporu komunikácie.
V Luhu sa konajú výstavy nepočujúcich umelcov.
Výstavy sa pravidelne menia.
Takto Luhu podporuje komunitu nepočujúcich.

Designer grafico

Tecnologia dell'informazione, Arte

Designer grafico

Lei è Petra Kavalcova.
Lavora come graphic designer.

Come può prepararsi Petra?
Petra ha un problema di udito.
Per questo ha un’assistente personale.
L’assistente chiama i clienti.
Cerca anche nuovi clienti.
Petra lavora con successo con l’assistente.
L’assistente modifica anche i testi.
Scrive le e-mail.
Petra realizza la grafica.

Petra lavora da sola.
Il suo lavoro dipende dalla domanda e dagli ordini.
Quando c’è molto lavoro,
Petra lavora di più.
Quando ci sono pochi clienti:
Petra ha un giorno libero
oppure cerca nuovi clienti.

Che cosa è importante per il lavoro di Petra?
   – Una buona sedia da scrivania
   – Una luce sufficiente
   – Un buon computer
   – Un buon posto dove lavorare.

Petra comunica tramite:
   – e-mail
   – SMS
   – WhatsApp
   – Incontri faccia a faccia in ufficio o in un caffè.
L’assistente di lavoro è presente agli incontri.
Poi, la comunicazione funziona.

Petra comunica con i clienti sordi tramite:
   – e-mail
   – SMS
   – Videochiamata
Adatta i suoi orari di lavoro in base alle richieste dei clienti.
Lavora tra le 8 e le 12 ore.
A volte c’è molto lavoro.
Allora deve lavorare più a lungo,
per poter rispettare le scadenze.

Petra lavora in ufficio e a casa.

Pasticcere

Gastronomia, Abilità, artigianato e commercio, Produzione / fabbricazione

Pasticciere

Lui è Lukas.
Lavora come pasticcere presso l’azienda Jindrak.
Prepara soprattutto torte.
Per le occasioni speciali.
Per esempio:
   – matrimoni
   – battesimi
Si tratta di torte molto speciali.

I clienti ordinano le torte a Lukas.
Lukas prepara le torte,
come le vogliono i clienti.
Lukas controlla:
Quando deve essere pronta la torta?
Quale torta deve preparare?

All’inizio della giornata lavorativa, Lukas controlla:
Quante torte devo preparare?
Poi le organizza.
Lukas guarda:
Quali ingredienti abbiamo?
Di quali abbiamo bisogno?
Poi calcola.
Un apprendista calcola:
Di quanta crema di burro abbiamo bisogno?
Poi preparano tutto per oggi e domani.

Lukas deve fare attenzione alle macchine.
Anche con i liquidi bollenti.
Lukas deve fare attenzione alle torte:
Gli ingredienti sono freschi.
Per questo fa un test olfattivo.
Lukas controlla regolarmente le uova e la frutta.

A volte Lukas lavora da solo.
Di solito lavora con dei colleghi.
Ma quando i suoi colleghi sono malati o in vacanza,
allora lavora da solo.
Lukas lavora a stretto contatto con un apprendista.
Lukas gli insegna delle cose.
Si sostengono a vicenda.
Lukas assegna sempre dei compiti all’apprendista.
Nel team di Lukas ci sono 3 persone.

Lukas comunica con i colleghi per iscritto.
Usa le espressioni facciali.
Indica qualcosa.
Questo è visivo.
Questo aiuta nella vita quotidiana.
I clienti mostrano a Lukas la foto di una torta nuziale.
Questa è un’ispirazione per Lukas.
Può copiare la forma e la torta.

All’inizio del suo apprendistato, Lukas era in pasticceria per la prima volta.
Cambiava i suoi compiti ogni 3 mesi.
Questo gli ha permesso di fare esperienza pratica.
Ha provato di tutto.
Dopo 3 anni, ha sostenuto l’esame finale di apprendistato.
Ha superato l’esame.
Da allora lavora in questo settore.

Lukas lavora qui da 7 anni.
Sta andando molto bene.
Il team è fantastico.
Il tempo passa molto velocemente.

Il design delle torte è cambiato.
Anche i processi sono cambiati.
Lukas si sente a casa qui.
Il team si diverte
e si scambia le idee.
Lukas è creativo anche sul lavoro.
Il team si scambia idee:
Come si possono fare le torte?
Lukas si sente bene.

Lukas si sente a suo agio in azienda e al lavoro.
Lo scambio con il team e con il capo è piacevole.
Si divertono sempre.
Lukas ama lavorare con le torte:
La decorazione e la creatività.
Lukas si sente bene.
Il lavoro è positivo.
Per esempio:
Lukas regala a una persona una torta di compleanno.
Ne è felice.
Lukas è felice
quando riesce a concentrarsi su una torta.
È fantastico.
Lukas ama la compagnia e il lavoro.

Tappezziere

Abilità, artigianato e commercio, Produzione / fabbricazione

Tappezziere
Cosa fanno i tappezzieri?
   – Costruisce e ripara mobili imbottiti
   – Posa di pavimenti
   – Installa tende a rullo
   – Posare carta da parati

Questo è Gerhard Pirker.
È un tappezziere e decoratore.
Quando Gerhard e il suo collega ricevono un ordine,
visitano il cliente.
Osservano i mobili.
Se un tessuto è rotto,
allora consigliano:
Possiamo rivestire il mobile con un nuovo tessuto.
Gerhard e il suo collega misurano i mobili.
Danno un’occhiata:
Di quanti metri di tessuto abbiamo bisogno?
Gerhard fa una stima:
Quante ore richiederà questo lavoro?
Gerhard lo scrive.
Gerhard mostra il testo al cliente.
Poi il cliente decide:
Cosa deve fare Gerhard?
Poi Gerhard calcola tutto.

Il capo dà a Gerhard una lista.
L’elenco dice:
1. Quale mobile è coinvolto?
Quale tessuto deve utilizzare Gerhard?
2. Quale bordo deve utilizzare Gerhard?
Un bordo è il bordo di un tessuto con un motivo speciale.
Quanti metri dovrebbe utilizzare Gerhard?
3. Come dovrebbe Gerhard rivestire il mobile?
Gerhard dovrebbe rivestire il mobile con gommapiuma?
4. Dovrebbe aggiungere del vello?

Gerhard scrive tutto ciò di cui ha bisogno per il suo lavoro
su un elenco
Per esempio
   – Aghi
   – Chiodatrice pneumatica
Si tratta di un dispositivo che spara chiodi in un materiale.
   – Punti metallici
   – molle
   – cinghie
Gerhard dà l’elenco al suo capo.
Il capo ordina tutto.

Quando il capo ha assunto Gerhard,
è stato difficile per Gerhard.
Comunicavano soprattutto per iscritto,
oppure Gerhard indicava qualcosa.
Parlare tra loro era difficile.
Dopo un mese, il capo ha capito Gerhard
meglio quando parlava.
Il capo si è abituato alla voce di Gerhard.
La comunicazione è migliorata sempre di più.
Quando i clienti arrivano,
indicano delle cose.
Gerhard deve riparare queste cose.
Gerhard dice ai clienti, per esempio:
   – Posso rifare i cuscini dei sedili.
   – Manca del legno o è rotto.
   – Posso anche farne di nuovi.
Se il cliente è d’accordo,
allora raggiungono un accordo:
   – pezzi di arredamento
   – aree
   – coperture
   – confine
Quando Gerhard sa tutto,
si mette al lavoro.
Gerhard capisce gli ordini.
Non è mai stato un problema.

Quando Gerhard lavora sulle poltrone o sulla tappezzeria,
rimane nella sua postazione di lavoro in azienda.
Quando Gerhard lavora su pareti o pavimenti,
lavora a casa dei clienti.
Il capo scrive l’indirizzo.
Gerhard si reca all’indirizzo da solo.
Quando Gerhard arriva lì,
si guarda intorno.
Gerhard riconosce:
Molte cose sono rotte.
Gerhard deve riparare molte cose.
Quindi Gerhard ha molto lavoro da fare.
A volte le riparazioni costano più
di quanto i clienti pensassero.
Se i clienti sono d’accordo,
discutono con Gerhard:
    – Che cosa è rotto?
    – Cosa dovrebbe riparare Gerhard?
Gerhard discute di tutto con il cliente.
La maggior parte dei clienti è d’accordo.
I clienti sono d’accordo con i suggerimenti di Gerhard.

Una volta un cliente si è lamentato:
Gerhard aveva programmato di fare la tappezzeria e il rivestimento delle pareti.
Il cliente ha detto a Gerhard:
Ho ordinato solo i pavimenti.
Il capo e un dipendente hanno controllato:
Gerhard aveva ragione.
Gerhard ha potuto continuare a lavorare.
Ha effettuato la riparazione.

Gerhard lavora da 45 anni.

Autista di autobus

Servizi

Autista di autobus

Questo è Martin Chalupar.
Martin guida questo autobus.

Come fa Martin a ricevere gli ordini?
Opzione 1:
Martin deve portare un gruppo ad un punto del programma.
Opzione 2:
Un club chiede a Martin
se può accompagnarli da qualche parte.
Opzione 3:
Le persone che ascoltano assumono Martin come autista per le lunghe distanze.
Di solito Martin viene assunto da suo padre.

Cosa fa Martin il giorno prima di partire?
Controlla tutto l’autobus.
Pulisce tutto.
Controlla:
Il serbatoio della benzina è pieno?
Martin apre il cofano posteriore.
Controlla tutto quello che c’è lì.
Martin controlla il cambio.
Martin controlla l’olio dei freni con un’asta di livello.
Poi chiude il cofano.
Ora Martin controlla la parte anteriore dell’autobus.
Martin guarda:
C’è una ruota di scorta su tutti e 4 i lati?
Controlla la pressione dell’aria negli pneumatici.
Se tutto è a posto,
allora Martin sale sull’autobus.
Guarda dal posto di guida a tutte le file di sedili.
I sedili devono essere puliti.
Mette via tutte le bottiglie di bevande.
Poi pulisce il corridoio.
Poi Martin chiude le porte dei bagagli.
Martin si mette al volante.
Ora tutto è pronto.

Martin è responsabile delle persone sull’autobus.
Sull’autobus sono ammesse al massimo 25 persone.
Martin ha molte responsabilità quando guida.

Martin informa i passeggeri prima della partenza:
Tutti devono allacciare le cinture di sicurezza.
I genitori sono responsabili dei loro figli.
Se i bambini salgono sull’autobus senza i genitori,
Martin è responsabile per loro.
Martin fornisce informazioni:
   – Dove si trova il punto di partenza?
   – Quali sono le altre coincidenze?
   – Quanto è lungo il viaggio?
   – Quando sono le pause?
Quindi tutti sono ben preparati.
Poi inizia il viaggio.
Dopo l’arrivo, Martin fa una pausa per rilassarsi.
Ci sono anche delle pause intermedie.

Martin deve annotare il tempo di guida.
Ha un disco di carta rotondo.
Si trova sul volante.
Martin ci scrive sopra il tempo di guida.
Che cosa scrive Martin?
   – il suo nome
   – il luogo di partenza
   – la destinazione
   – la data
   – il numero di targa dell’autobus
   – il chilometraggio
Poi Martin gira la carta del conducente.
Martin scrive:
   – Quando è partito?
   – Quando ha fatto una pausa?
   – Quando ha continuato a guidare dopo la pausa?
Poi Martin rimette la carta sul volante.

Perché Martin sta scrivendo?
È il suo dovere.
La polizia è autorizzata a controllare:
Il tempo di guida è corretto?

La carta del conducente ha una validità di 24 ore.
Sembra un orologio.
La velocità in chilometri all’ora
può essere vista come un movimento ondulato.
La velocità e il tempo
vengono trasferiti sulla carta del conducente.

È obbligatorio:
Inserire 9 ore sulla carta del conducente ogni giorno.
C’è una pausa intermedia.
Ad esempio:
Il viaggio dura 4,5 ore.
Poi c’è una pausa di 45 minuti.
Poi il viaggio dura altre 4,5 ore.

Martin guida verso luoghi diversi.
A volte guida lontano.
Ad esempio, Martin va in:
   – Tirolo
   – Vienna
   – Stiria
   – Carinzia
Martin guida quasi ovunque in Austria.
Martin guida anche in Germania.
Ha già guidato a Roma due volte.
Ha guidato anche in Romania.
È un viaggio lungo.
Si spinge così lontano circa una volta all’anno.
Di solito guida nelle vicinanze.
In Tirolo, per esempio.

Quando Martin guida nelle vicinanze.
Allora guida da solo.
Martin può guidare da solo per 4 ore.
Nei viaggi lunghi ci sono due autisti.
Ad esempio, in un viaggio verso Roma.
I due autisti si alternano.

Per prima cosa, tutti scendono dall’autobus.
Poi Martin guida verso casa.
Controlla:
L’autobus è pulito?
Rimuove le bottiglie.
Smaltisce i rifiuti.
Poi Martin compila la carta del conducente:
   – chilometri percorsi
   – Durata del viaggio
   – Destinazione
Poi Martin guarda di nuovo nella cabina di guida.
Spegne il motore e le luci.
Poi fa un controllo intorno all’autobus.
Se tutto è a posto,
guida l’autobus fino al garage.
Chiude l’autobus.
Chiude la porta del garage.
Poi il turno è finito.

All’inizio è stato difficile:
Come può Martin comunicare con le persone udenti?
Anche gli udenti sono preoccupati.
Qualche giorno prima del viaggio,
chiamano il padre di Martin.
Chiedono:
Come possiamo comunicare con Martin?
Il padre spiega:
Martin può usare la lingua dei segni.
Possono comunicare tra loro usando la scrittura.
Martin può leggere le labbra.
La comunicazione con ogni persona è diversa.
Devono imparare a conoscersi.
Il giorno del viaggio, le persone udenti non sono sicure al mattino.
Se Martin non riesce a leggere le labbra,
lo dice.
Poi si mandano un messaggio sul cellulare.
Poi tutto funziona.

Addetto alle vendite in un supermercato

Servizi

Addetta alle vendite

Lei è Helle.
Lavora come commessa in un supermercato.
La sua area di lavoro è il reparto refrigerazione.
Helle ha iniziato il suo apprendistato presso il supermercato nel 2021.
L’apprendistato è durato 2 anni.
Dopo averlo completato, ha potuto
continuare a lavorare nello stesso supermercato.

Quali sono i compiti di Helle?
Quando arriva una nuova consegna,
lei prende in consegna la merce.
Per prima cosa, Helle si occupa delle vecchie consegne.
Quando ha finito,
poi mette via la nuova consegna.
Helle appunta la data di oggi su una lista.
La scansiona con una macchina per la scansione.
Poi aggiunge le date.

Qual è la preparazione di Helle?
Viene al supermercato al mattino.
Poi si cambia.
Va al frigorifero.
Prende la consegna.
Poi mette via la consegna.
Il resto rimane in magazzino.
Poi Helle prende la nuova consegna.
La porta nel magazzino.
Poi Helle inserisce la data con la macchina di scansione.
Appunta la data di oggi su un elenco.

Helle lavora normalmente in un team.
Lavora insieme ai colleghi.
Helle si occupa del reparto refrigerazione da sola.
Solo a volte ci lavorano dei colleghi.
Helle di solito comunica con i suoi colleghi per iscritto.
Scrive su carta.
Helle usa il linguaggio dei segni con un collega non udente.
Usa molte espressioni facciali e gesti.
Helle ha un collega sordo.
Firmano insieme.
La comunicazione è sempre diversa.

Che cosa è importante nel lavoro di Helle?
Tutto è sempre pulito e ordinato.
La merce deve essere nel giusto ordine sullo scaffale.
I prodotti nuovi sono in fondo.
La merce con la data di scadenza precedente si trova davanti.
I clienti cambiano spesso l’ordine.
Spostano la merce dal retro alla parte anteriore.
Helle li riporta nell’ordine giusto.

Quando i clienti arrivano,
comunicano con Helle su un foglio di carta.
Oppure Helle usa le espressioni facciali e i gesti.
A volte Helle legge le labbra,
se riconosce bene i movimenti delle labbra.

È importante:
Helle deve svolgere tutti i compiti del piano di lavoro.
Anche se ci vuole più tempo.
Tutto deve essere completato.
Poi Helle va a casa.

Vigili del fuoco

Servizi

Vigili del fuoco volontari

Questo è Markus Springer.
Lavora per i vigili del fuoco volontari.
Cosa fanno i vigili del fuoco volontari?
Vengono, per esempio:
   – quando c’è un incidente stradale
   – quando c’è una casa in fiamme
   – quando ci sono danni causati da una tempesta
   – per altre emergenze

Quando suona la sirena dei vigili del fuoco,
i volontari arrivano alla stazione dei pompieri.
Parcheggiano le loro auto in fila.
Corrono velocemente verso lo spogliatoio.
Cosa indossano?
   – Tute protettive
   – caschi
   – guanti
Poi salgono sulle autopompe.
Il capo dice a tutti
cosa devono fare durante l’operazione.
Dipende da
cosa è successo.
Ad esempio: un incidente stradale.
Poi tutti si recano sul luogo dell’incidente con le luci lampeggianti.

I colleghi di Markus gli dicono
di cosa hanno bisogno.
Markus organizza tutto in una volta.
Comunicano con molti gesti.
È facile.
Normalmente c’è poca comunicazione.

A cosa deve fare attenzione Markus?
Le auto di emergenza in movimento sul sito.
I suoi colleghi gliene parlano.
Markus deve mantenere le distanze quando c’è un incendio.
Markus deve anche tenersi a distanza durante una tempesta.
Deve osservare l’ambiente circostante.
I colleghi informano Markus dei pericoli.
È un bene saperlo.
Markus ora sa tutto.
È ben preparato.

Come vigile del fuoco, Markus non può agire da solo.
Aspetta i suoi colleghi.
Quando tutti sono a bordo delle autopompe,
partono insieme.

Markus riceve la chiamata di emergenza dai vigili del fuoco sul suo cellulare.
Il cellulare vibra.
Dice:
Cosa è successo?
Allora Markus si prepara.
Arriva alla stazione dei vigili del fuoco.

Markus e i suoi colleghi lavorano a Kautzen.
Se c’è un incendio domestico molto pericoloso
in un’altra città
Per esempio:
Diverse case sono in fiamme.
I vigili del fuoco delle città vicine intervengono.

5 anni fa Markus era
ad un corso europeo.
Lì ha imparato
cosa fare in caso di
   – inondazioni
   – forti tempeste
   – interruzioni di corrente
   – incendi boschivi
   – altre emergenze
in tutta Europa.
Per esempio: Francia o Italia.
Se i vigili del fuoco di un Paese hanno bisogno di aiuto,
i vigili del fuoco di altri Paesi si recano sul posto.
Prestano aiuto sul posto.

Dopo l’intervento, i vigili del fuoco tornano indietro.
Lavano le manichette.
Puliscono gli indumenti protettivi.
Puliscono tutto.
Poi tornano a casa.

Impiegato postale

Servizi

Impiegato di logistica di magazzino presso la base di consegna postale

Logistica di magazzino significa:
In un magazzino qualcuno
   – mette le cose in magazzino
   – sposta le cose
   – sposta le cose.
Le poste raccolgono lettere e pacchi nella base di consegna.
Da lì, i portalettere li portano ai destinatari.

Questo è Dmytro.
Lavora all’ufficio postale.
Lavora nel magazzino.

Dmytro smista i pacchi in base al numero.
Il sistema distribuisce i pacchi.
Dmytro distribuisce le lettere importanti:
   – dall’ufficio di collocamento
   – dall’istituto di assicurazione pensionistica
Dmytro controlla i numeri di consegna.
Smista la posta proveniente da diversi fornitori.
Quando tutta la posta è stata smistata,
Dmytro svolge il compito successivo.
Smista le lettere provenienti da altri distretti.
Smista nuovamente le lettere restituite.
È un ciclo.
Funziona bene.

Dmytro inizia a lavorare alle 04:30 del mattino.
La cosa più importante è caricare i furgoni di consegna.
Questo è ciò che Dmytro fa per primo.
Poi Dmytro carica altri veicoli.
Alle 05:30, i furgoni per le consegne ritornano.
Dmytro li carica di nuovo.
Quando tutto questo è finito,
Dmytro distribuisce la posta ai postini e alle donne.
I postini e le donne consegnano le cassette della posta all’ufficio postale alle 12.00.
Dmytro e i suoi colleghi raccolgono tutte le cassette.
Svuotano le cassette della posta piene.
Poi le restituiscono.

Dmytro lavora da solo.
All’inizio, un collega lo ha addestrato.
Dopo un mese, il collega udente era in vacanza.
Allora Dmytro ha lavorato da solo.
Non è stato un problema.
Anche con il capo funziona tutto bene.
Dmytro lavora in modo rapido, pulito e ordinato.
L’ordine è importante per un buon processo.
I colleghi di Dmytro sono udenti.
Dmytro è l’unica persona sorda.
Possono comunicare tra loro:
Scrivono parole.
Usano il linguaggio del corpo.
Sono tutti molto amichevoli.
Si aiutano a vicenda.
Nessuno è solo.
Tutti rispettano il lavoro.
Tutti si sostengono a vicenda.
Dmytro si sente parte della squadra.
Il lavoro di squadra è ottimo.

Se c’è un pericolo
un incendio, per esempio,
i colleghi devono informare Dmytro.
Se c’è qualcosa di importante all’ufficio postale,
il capo chiama Dmytro.
Se c’è un problema,
qualcuno chiama Dmytro.
Oppure qualcuno si presenta a Dmytro:
Cosa sta succedendo?
Se Dmytro vede il pericolo da solo,
allora lo capisce.
Sa cosa sta succedendo.
Questo è ancora meglio.

Qualcuno porta i volantini dai furgoni di consegna.
Dmytro deve distribuirli per i postini e le donne.
Deve farlo rapidamente.
Questo è importante.
I postini e le donne arrivano al mattino.
Prendono la loro posta.
Se Dmytro non distribuisce la posta per primo,
c’è il caos.
Poi tutto viene rimandato.
Ecco perché Dmytro deve fare tutto in anticipo.
Se ci vuole più tempo,
i colleghi capiscono.
La cosa più importante è che
Dmytro fa il lavoro.

Barista presso IKEA

Gastronomia, Servizi

Barista presso IKEA

Questa è Angelika.
Lavora come barista.
Un barista prepara il caffè.

I clienti ordinano bevande o dolci
su un grande display del computer.
Digitano lì il loro ordine.
Il computer inoltra l’ordine ad Angelika.
Angelika vede:
Cosa ha ordinato la persona?
Angelika prepara il caffè e la torta.
Li consegna al cliente su un vassoio.

L’IKEA apre alle 09:30.
Angelika inizia i preparativi alle 09:00.
Prepara tutto ciò
di cui i clienti hanno bisogno.
Prende la torta dal freezer.
Mette la torta in esposizione.
Pulisce tutto.
Lava i piatti per le torte e il caffè.
Pulisce la macchina del caffè.
Riempie i tovaglioli.
Prepara le forchette per la torta.
I clienti arrivano alle 09:30.

Che cosa è importante?
Angelika deve sempre controllare i tavoli.
Devono essere puliti e vuoti.
Se ci sono solo poche tazze di caffè dietro il bancone,
Angelika deve prenderne di nuove.
Così i clienti si sentono a proprio agio.
Angelika lavora da sola al mattino.
Il turno pomeridiano inizia alle 12.00 o alle 13.00.
Allora Angelika lavora insieme ad una seconda persona.
I due si alternano.
Quando Angelika fa una pausa,
il collega è presente.
Angelika può quindi lasciare l’area di lavoro
durante la pausa.
Ritorna dopo la pausa.
Se non c’è abbastanza caffè,
Angelika ne prende dell’altro dal magazzino.
La volta successiva, lo fa la sua collega.

Le persone udenti e sorde lavorano insieme all’IKEA.
Angelika lavora normalmente con colleghi udenti.
I colleghi sordi fanno il turno pomeridiano.
Oggi c’è un collega sordo.
Oggi lavorano insieme.
C’è un cartello per i clienti.
Dice:
Qui lavora una persona sorda.
Usano la lingua dei segni.
Quando le persone lo leggono, sanno che:
Angelika è sorda.
Si adattano ad Angelika.
Con le espressioni facciali, ad esempio.
Mostrano ad Angelika
cosa vogliono bere.
Fanno il segno di bere.
Dicono “latte” lentamente.
Quando le persone parlano lentamente,
Angelika può leggere le labbra.
Capisce cosa stanno dicendo.
Alcuni clienti firmano.
I CODA, per esempio.
CODA significa: figlio di adulti sordi.
Angelika può quindi comunicare con loro.
Se la comunicazione non funziona,
Angelika chiama un collega.
Lui/lei si occupa della persona.

Poco prima della fine del turno,
Angelika deve riordinare tutto.
La torta deve tornare nel congelatore.
Lì rimane fresca.
Poi Angelika lava e pulisce tutto.
L’area deve essere pulita per il giorno successivo.

Angelika lavora in IKEA da 2 anni.
È stata assunta un mese prima dell’apertura.

C’è un allarme accessibile.
Accessibile significa:
Qualcosa che può essere utilizzato dalle persone con disabilità.
Questo è l’orologio di Angelika.
Quando c’è un allarme,
l’orologio vibra.
Visualizza un codice.
Il codice significa, ad esempio
   – c’è un furto con scasso
   – c’è un attacco terroristico
Quando Angelika vede il codice,
lo sa:
Cosa sta succedendo?
Poi Angelika accompagna i clienti al piano di sotto.
Tutti i colleghi si riuniscono all’esterno in un punto di incontro.

Barista

Gastronomia, Servizi

Barista

Questo è Pavel Skrabak.
Lavora come barista specializzato in caffè.
Arrivano i clienti.
Pavel prepara diverse bevande per i clienti:
   – Espresso
   – Cappuccino
   – Caffè filtro
   – Altre bevande

Pavel comunica normalmente con i clienti.
Firma:
Non sento.
I clienti mostrano a Pavel il menu:
Voglio questo drink.
Oppure i clienti ordinano una bevanda con un messaggio di testo.
La comunicazione va bene.

Ogni giorno arriva un numero diverso di clienti.
A volte arrivano pochi clienti.
A volte arrivano molti clienti.
Di solito i clienti ordinano un cappuccino.

L’azienda ha un allarme di sicurezza.
Pavel lascia l’azienda.
Deve inserire un codice per l’allarme.
Deve spegnere tutte le luci.
In questo modo risparmia energia elettrica.

A volte Pavel è solo.
Di solito lavora con un collega.

Cosa fa Pavel prima di uscire?
Pulisce la macchina del caffè.
Controlla la cassa.
Spegne la luce.
Porta via la spazzatura.

A volte arrivano dei clienti sordi.
Ma Pavel non è sempre presente.
Allora non incontra i clienti sordi.

Fabbricante di scarpe ortopediche

Salute, Servizi

Calzolaio ortopedico

L’ortopedia è un campo della medicina.
Comporta il trattamento di
ossa e articolazioni rotte o spostate.

Questo è Michael Grill.
Lavora come maestro calzolaio ortopedico.
Da quando Michael ha imparato il mestiere,
è un lavoratore autonomo.

Michael consiglia i clienti.
Prende appuntamenti.
Quando arrivano i clienti?
   – I clienti hanno bisogno di solette.
   – Una scarpa ha bisogno di una riparazione.
   – I clienti hanno bisogno di scarpe ortopediche.
Michael ha diversi compiti.
Per esempio:
Michael ripara anche le borse.

Per esempio:
Un cliente vuole dei tacchi nuovi.
Michael chiede:
Cosa devo fare?
Michael deve essere sicuro:
Il cliente riceva esattamente ciò che ha ordinato.
Michael spiega:
Esistono tacchi morbidi, medi e duri.
Dopo la consultazione, Michael sa che:
Questo è ciò che vuole il cliente.
Poi Michael prepara le scarpe.
Poi Michael restituisce le scarpe.

I clienti spesso chiedono:
Può riparare le mie scarpe?
Quali altre opzioni ci sono?
Se una persona vuole dei plantari,
Michael deve misurare i loro piedi.

Altri clienti vengono da Michael,
perché vogliono scarpe ortopediche.
Michael misura anche i loro piedi.
I clienti hanno desideri diversi.

Quando Michael accetta un ordine,
ordina i materiali il giorno stesso.
Poi ha tutti i materiali in loco.
Tiene il nuovo materiale in magazzino.
Michael finalizza l’ordine,
fino all’arrivo dei clienti.
A volte è lo stesso giorno
e a volte il giorno successivo.

Che cosa è importante per il lavoro di Michael?
Deve svolgere il lavoro in modo corretto.
Non deve farsi male.
Deve sapere:
Come funzionano le macchine pericolose?
Come si utilizzano queste macchine?

Cosa sono le scarpe ortopediche?
Michael sa:
Dove sono i punti di pressione?
Ripara i punti di pressione.
Li riduce.
In questo modo non c’è attrito e
i proprietari delle scarpe non soffrono di vesciche.

Perché servono le scarpe ortopediche?
A volte c’è una differenza di altezza
tra le ossa dell’anca o le ginocchia.
Le solette compensano la differenza.
Ci sono disallineamenti ortopedici.
Ciò significa che:
I piedi si piegano verso l’interno o verso l’esterno.
I plantari migliorano questo disallineamento.
I piedi si allineano di nuovo in modo uniforme.

La comunicazione con i clienti non è un problema.
Michael ha problemi di udito.
Quindi può parlare.
A volte Michael non capisce qualcosa.
Poi chiede di nuovo
e ottiene la risposta.
Michael si adatta.
Di solito tutto funziona bene.

Le persone buttano via molte scarpe rotte.
Michael può anche riparare queste scarpe.
Questo è possibile.
La qualità e il materiale delle scarpe sono importanti.
Michael può aiutare le persone con disallineamenti
con plantari o scarpe ortopediche.
Michael offre queste opzioni.

Meccanico

Abilità, artigianato e commercio, Servizi

Rivenditore di pneumatici e meccanico d’auto

Questo è Patrik Sramota.
Ha un’attività di vendita di pneumatici e di riparazione auto.
All’inizio, venivano solo pochi clienti.
Ora ha più clienti.
Patrik ha fatto pubblicità su Internet.
Ha distribuito volantini.
Offre il cambio di pneumatici.
Patrick offre anche:
   – Sistemi di condizionamento dell’aria
   – Equilibratura degli pneumatici
   – Riparazioni
   – Cambio dell’olio
   – Freni
   – Sistemi di scarico
Questo è il punto in cui i gas di scarico lasciano l’auto.

Un cliente vuole cambiare gli pneumatici.
Patrik mostra:
Come cambiare gli pneumatici.
Per prima cosa, rimuove lo pneumatico.
Poi, mette lo pneumatico sulla macchina di cambio.
Separa lo pneumatico dalla ruota.
Mette lo pneumatico invernale sulla ruota.
Bilancia lo pneumatico.
Rimette lo pneumatico sull’auto.

Patrik ha da 5 a 7 clienti al giorno.
A volte, ha 10 clienti al giorno.
È diverso.
Patrik cambia gli pneumatici.
Ripara gli pneumatici.
La maggior parte del suo lavoro consiste nel cambiare gli pneumatici.

Patrik deve fare attenzione durante il suo lavoro.
Regola correttamente il cric.
Presta attenzione:
I dadi sono ben serrati.
Patrik è attento quando smonta gli pneumatici.
Indossa i guanti.
Patrik deve fare attenzione quando monta gli pneumatici:
Non deve farsi male.
Deve essere preciso e attento nel suo lavoro.

Patrik lavora da solo.
Gestisce da 4 a 5 clienti al giorno.
Se ha 6 o 7 clienti al giorno,
allora ha bisogno di un secondo dipendente.
Patrik non può gestire 6-7 clienti da solo.
È in grado di comunicare con i clienti.
Se c’è una differenza di opinione,
scrivono le cose.
In questo modo trovano una soluzione.

Patrik comunica normalmente con i clienti udenti.
Riesce a comunicare più rapidamente con i clienti sordi.
Perché anche lui è sordo.
Questo è un vantaggio.
Il lavoro di solito termina alle 19.00.
Poi, Patrik spegne gli elettrodomestici.
Chiude la tapparella.
Si cambia i vestiti.
Si lava le mani.
Poi, Patrik va a casa.
A volte va a casa anche dopo le 19.00.

Lavora dalle 15:00 alle 19:00.
Lavora dalle 4 alle 6 ore al giorno.

A volte Patrik ha difficoltà a cambiare gli pneumatici.
Ci sono pneumatici grandi con un profilo basso.
Cambiare questi pneumatici è difficile e spiacevole.
Ci sono anche delle macchine.
Queste macchine cambiano gli pneumatici automaticamente.
Patrik non ha una macchina di questo tipo.

Patrik lavora sempre in officina dalle ore 15.00 alle ore 19.00.
Non lavora in altre sedi.

Carpentiere

Abilità, artigianato e commercio, Produzione / fabbricazione

Carpentiere

Questo è Ján Ďurkovič.
Lavora come falegname nella sua azienda.

I clienti ordinano i mobili da cucina, ad esempio.
I clienti trasmettono i dati di contatto di Jan.
Per esempio:
Un cliente vuole fare un ordine a Jan.
Jan incontra il cliente.
Il cliente mostra a Jan un progetto o un disegno.
Se il cliente vive già nell’appartamento,
allora mostra a Jan la cucina presente.
Jan arriva.
Jan controlla e misura la cucina.
Jan porta esempi di diversi colori di legno.
Il cliente decide.
Il cliente paga una parte del prezzo.
Poi Jan ordina il legno.


La produzione richiede dalle 4 alle 6 settimane.
3 dipendenti assemblano la cucina.
Questo richiede 2 giorni.
La consegna e il montaggio iniziano al mattino.
L’assemblaggio dura fino alle 16.00.
Perché?
Il lavoro non deve disturbare i vicini con bambini piccoli, ad esempio.
Dipende anche:
La cucina viene montata in un appartamento o in una casa?

Come prepara Jan una cucina?
Per prima cosa Jan osserva la cucina.
Poi Jan calcola tutte le dimensioni.
Poi Jan inserisce il calcolo nel computer.
Jan crea una tabella.
La tabella mostra:
Di quanti pezzi di legno ha bisogno Jan?
Di quali colori e altri materiali ha bisogno Jan?
Poi Jan ordina questi materiali.
Questo include anche
   – il piano di lavoro,
   – le ante dell’armadio,
   – gli armadietti superiori.
Il calcolo con il computer e l’ordine richiedono da 1 a 2 giorni.
Jan ha orari di lavoro flessibili.

Le superfici sono coperte da una pellicola.
Jan rimuove la pellicola.
Jan deve fare attenzione:
La superficie non deve essere graffiata.
Se Jann graffia la superficie,
Jan deve sostituire la superficie.

Jan lavora con 2 o 3 dipendenti part-time.
Jan lavora anche con sua moglie.
Ci sono 5-6 persone nel team di Jan.

Jan comunica con alcuni clienti tramite telefono cellulare.
Quasi tutti i clienti lo sanno:
Jan è sordo.
I nuovi clienti chiedono a Jan:
Lei è sordo?
All’inizio, i nuovi clienti sono sorpresi che Jan sia sordo,
che Jan sia sordo.

Poi comunicano con Jan tramite carta e telefono cellulare.

Jan ha un orario di lavoro flessibile.
Jan decide da solo:
Quando mi alzo?
Cosa devo fare?
Jan organizza il proprio tempo.
Se Jan ha molti ordini,
si alza presto.
Alle 6.00 o alle 7.00.
Lavora fino alle 15.00 o alle 16.00.
Jan lavora quando vuole.
L’orario di Jan dipende dagli ordini.

Jan vuole un salone più grande.
Ora ha un posto di lavoro piccolo e privato.
In un capannone grande, Jan può avere macchine più grandi.
Jan vuole acquistare macchine più grandi.
Ma Jan non sa ancora
quando acquisterà le macchine.
Jan vuole acquistare più strumenti.
Poi i dipendenti possono lavorare in gruppi.
2 gruppi lavorano all’allestimento presso i clienti.
1 gruppo lavora nel capannone.

Il team di Jan inizia con la consegna del legno.
Poi il team assembla i mobili della cucina.
Poi il team impacchetta tutto nella pellicola.
Poi i mobili vengono collocati nei carrelli di consegna.
Questi sono i preparativi per l’assemblaggio del giorno successivo.

Incollatore

Abilità, artigianato e commercio, Servizi, Arte

Incollatore

Questo è Branislav Dobrotka.
Lavora con diversi tipi di pellicole.
Ad esempio: fogli di montaggio.
Realizza:
   – adesivi per auto
   – pubblicità
   – adesivi magnetici
   – Immagini su tela


Per quali superfici Branislav crea pellicole?
   – vetro
   – legno
   – plastica
   – altre superfici
Cos’altro fa Branislav?
   – Biglietti da visita
   – volantini
   – stampe

Sui social network come Facebook e Instagram
Branislav scrive messaggi ai clienti udenti.
Scrive:
Sono sordo.
Di persona, Branislav comunica solitamente nella lingua dei segni.
A volte scrive su carta.
Questo gli permette di lavorare senza problemi.

Questo è un foglio interno.
C’è anche un foglio esterno.
È diverso.
Branislav lo sa:
Ci sono diversi tipi di pellicola.
Le pellicole esterne sono di qualità migliore.
Se Branislav commette un errore,
deve ripetere il compito.
Non è un problema.
Branislav non ha ancora commesso errori.
Branislav ha fatto molta pratica.

Branislav ordina i materiali per la stampa.
Fa altri lavori a casa.
Quando Branislav ha bisogno di una macchina,
la ordina.

Branislav lavora vicino a Bratislava.
A volte lavora altrove.
Se il luogo è lontano,
Branislav deve pianificare il viaggio.

Direttore dei servizi sociali

Ufficio, Servizi

Direttore dei servizi di interpretariato

Questo è Jaroslav Cehlárik.
È sordo.
Jaroslav lavora come direttore dell’azienda TASPO.
Che cos’è TASPO?
TASPO offre servizi di interpretariato.

I clienti conoscono TASPO.
Sanno dove si trova TASPO.
TASPO opera da diversi anni.
I clienti lo sanno:
Hanno diritto a un interprete.
Gli interpreti sono gratuiti.
TASPO fornisce gli interpreti.
Quando i clienti hanno bisogno di interpreti,
li ordinano a TASPO.
I clienti scelgono la data.
Jaroslav mostra ai clienti le date disponibili.
Jaroslav invia un interprete ai clienti.

Jaroslav non lo sa con precisione:
Quando vengono i clienti?
Di cosa hanno bisogno i clienti?
Ma Jaroslav ha un’idea di
di cosa hanno bisogno i clienti.
A volte i clienti hanno un problema con un appuntamento.
Per esempio: Gli interpreti sono già al completo.
Allora i clienti inviano a Jaroslav un messaggio di testo.
Oppure i clienti vengono da Jaroslav.
Jaroslav offre un altro appuntamento gratuito.

TASPO è un’azienda indipendente.
TASPO riceve denaro dalla regione.
Questo è conforme alla legge.
Ecco come funziona TASPO.

I clienti vengono.
Discutono i loro problemi direttamente con Jaroslav.
A volte vengono anche altre persone:
   – Madri di clienti
   – Udenti
   – Aziende
Poi, Jaroslav chiama gli interpreti.
Jaroslav prenota gli interpreti.

TASPO è aperto dal lunedì al venerdì dalle 08.00 alle 16.00.
Gli orari di apertura sono talvolta flessibili.
Per esempio:
Un cliente ha bisogno di un interprete la sera per vedere un appartamento.
Perché?
Il cliente lavora durante il giorno.
L’appuntamento è possibile solo la sera.
Per prima cosa, il cliente fissa un appuntamento con l’interprete.
Poi, l’interprete lavora la sera.
Se un cliente ha bisogno di un interprete per l’intera giornata di sabato.
Si organizza allo stesso modo.
Jaroslav organizza tutti i dettagli in anticipo.
Per esempio:
   – Luogo
   – Viaggio
   – Alloggio
   – Cibo
Sono necessari 2 interpreti per un’intera giornata.
Un interprete non può lavorare tutto il giorno.
Tutti i dipendenti hanno un orario di lavoro flessibile.
Dipende dalla situazione.
I dipendenti devono lavorare 160 ore al mese.
Possono fare gli straordinari
e poi hanno più tempo libero.

Questo è l’ufficio principale.
Le riunioni con i clienti si tengono talvolta altrove.
Per esempio:
   – negli uffici
   – in sale di residenza
Dipende dalla situazione.
Jaroslav svolge il lavoro amministrativo in ufficio.

Consigliere (città)

Ufficio

Consigliere comunale

Questa è Jana Filipová.
Jana è un consigliere comunale della città di Žilina.
Ogni città ha un consiglio comunale.
Il consiglio comunale stabilisce le regole e le leggi per la città.
I membri del consiglio comunale sono chiamati consiglieri comunali.
Jana si è candidata come consigliere comunale.
Jana ha avuto successo.
È diventata consigliere comunale.
All’inizio, Jana ha lavorato come consigliere comunale indipendente.
Jana ha lavorato come consigliere comunale per 8 anni.
Si tratta di 2 mandati.
Un mandato è di 4 anni.

All’inizio Jana non lo sapeva:
Cosa devo fare come consigliere comunale?
Jana si è informata.
Jana ha visitato il Consiglio comunale.
Jana ha appreso i suoi compiti.
È così che Jana è diventata indipendente.
Il lavoro di Jana è stato difficile durante il suo primo mandato.
Poi Jana ha acquisito maggiore esperienza.
Ecco perché il lavoro è stato più facile nel suo secondo mandato.

Come consigliere comunale, Jana fa delle proposte.
Gli altri consiglieri comunali discutono le proposte.
I consiglieri comunali devono decidere:
Dobbiamo accettare le proposte?
I consiglieri comunali devono essere d’accordo.
Nel Consiglio comunale si discutono molti argomenti.
Ad esempio:
   – Ambiente
   – Affari sociali
   – Cultura

Per chi voterà la gente?
La situazione è difficile ora.
La pandemia di coronavirus ha reso la situazione ancora più difficile.
Molte persone hanno cambiato idea.
Molte persone vedono le cose in modo negativo:
Jana vuole fare qualcosa per le persone.
Le persone dicono a Jana:
Ho bisogno di qualcosa.
Jana lo trasmette.
I cambiamenti richiedono molto tempo.
Jana vuole l’accessibilità.
Ad esempio, nei servizi per i non udenti e nella comunicazione.
Jana vuole installare dei loop a induzione.
Un anello a induzione migliora la ricezione di un apparecchio acustico.
Ma i soldi sono pochi.
Ecco perché ci vuole molto tempo.
Jana deve continuare a provare.

Jana comunica con le persone tramite e-mail, SMS o telefono.
Jana riceve molti messaggi ogni giorno.
I consiglieri comunali sono eletti.
Per questo motivo devono sempre rispondere ai messaggi.

C’è una grande barriera per Jana.
Non può vedere le labbra degli altri consiglieri e del sindaco.
Ecco perché Jana non riesce a leggere il labiale.
I consiglieri dicono qualcosa.
Jana non capisce.
Ecco perché Jana ha bisogno di interpreti.
Ci sono interpreti solo
perché Jana lotta per ottenerli.
Una persona sorda vuole lavorare nel consiglio comunale.
Allora deve conoscere la lingua dei segni.
Non è sufficiente osservare il consiglio comunale.
Jana guarda gli interpreti.
Allora capisce cosa sta succedendo.
Jana ha bisogno di informazioni in anticipo.
Poi può leggerle.
Sa di cosa parlano i consiglieri.
Con gli interpreti Jana capisce meglio
di cosa discutono i consiglieri comunali.
Con gli interpreti è facile.

Autolavaggio mobile

Servizi

Lavaggio auto

Questo è Andrej Jahn.
Il suo soprannome è Ado.

Ado lava le auto a mano.
Offre anche altri servizi di pulizia.
Ado gestisce una gelateria e un ristorante.
Ado svolge tutti questi compiti.

I clienti mandano spesso messaggi ad Ado.
Ado fa pubblicità su Facebook.
Ado distribuisce volantini e biglietti da visita.
I clienti raccomandano Ado ad altri.
Ecco perché Ado è conosciuto.

Ado chiede ai clienti udenti:
Di cosa ha bisogno?
I clienti rispondono, ad esempio:
Per favore, mi lavi le ruote.
A volte i clienti vogliono che
Ado lavi altre parti dell’auto.
Ado lava l’intera auto.

Ado deve fare attenzione.
A volte Ado pulisce la cucina di un ristorante.
In cucina ci sono grasso e olio.
In cucina, Ado indossa i guanti.
Ado pulisce con un pulitore a vapore.
Il pulitore a vapore è molto caldo.
A volte Ado pulisce con un detergente acido.
Anche in questo caso, Ado deve indossare i guanti.

Ado lavora da solo.
Organizza il proprio tempo di lavoro.

Ado spiega ai clienti:
Sono sordo.
Chiede ai clienti:
Per favore, parli lentamente.
Per favore, scriva i suoi desideri su un pezzo di carta.
Allora Ado può capire i clienti.
Questo è il modo in cui Ado comunica.

A volte Ado ha molti clienti.
A volte Ado ha meno clienti.
Ogni giorno è diverso.

Al lavoro, Ado ha tutto sotto controllo.

Editore

Ufficio

Editore

Questa è Klaudia Jusková.
Lavora come redattrice.
Un redattore è, ad esempio
un dipendente di un sito web di notizie.

Ogni mattina Klaudia cerca e raccoglie
varie informazioni da tutto il mondo.
Ad esempio, su:
   – persone sorde
   – determinati eventi
Klaudia ha bisogno di 4 ore per farlo.
Poi modifica i testi.
Poi pubblica i testi su un sito web.

Klaudia di solito lavora in modo indipendente.
Lavora 8 ore al giorno.
La grammatica corretta è importante.
Il testo non deve presentare errori.
Per questo la grammatica deve essere corretta.
Il testo deve contenere informazioni accurate.
Poi Klaudia pubblica il testo.

Klaudia lavora spesso in ufficio.
A volte lavora a casa.

Consulente universitario

Pedagogia, Ufficio, Servizi

Consulente universitario

Questo è Georg Marsh.
È sordo.
Georg viene al lavoro in bicicletta.
Va sempre in bicicletta al lavoro.
Gli piace.

C’è un cartello dietro Georg.
Il cartello dice: TU
Significa Università Tecnica.
Il progetto GESTU si trova alla TU.
GESTU significa: Sordo che studia con successo.
L’ufficio GESTU si trova in questo edificio.
Si trova al terzo piano.

Cosa fa GESTU?
Il team offre consulenza:
   – studenti sordi
   – studenti con problemi di udito
   – studenti con altri problemi di udito
Come possono questi studenti
accedere all’università?
Di cosa hanno bisogno questi studenti per studiare?
Questo varia.
Per esempio:
   – Interpreti di lingua dei segni
   – Trascrizioni di interpreti scritti
   – Tutor
GESTU offre consulenza anche ai professori delle università.
Ad esempio, con la consulenza.
GESTU spiega ai professori:
Come possono insegnare agli studenti sordi e con problemi di udito?
Quando una persona sorda arriva per la prima volta all’università,
alcuni professori sono sopraffatti.
Ecco perché c’è una consulenza preventiva.

Il team GESTU è composto da 3 persone.
2 colleghi sono udenti.
Georg, la terza persona, è sordo.
Il team firma insieme.

Come si prepara Georg al lavoro?
Georg arriva in ufficio al mattino.
Ci sono molte e-mail nella sua casella di posta.
Georg deve decidere:
Quali sono le e-mail più importanti?
Risponde prima a queste e-mail.
Georg deve sempre avere una panoramica degli orari degli interpreti.
Per esempio:
   – Un corso è stato cancellato.
   – C’è una nuova data per un corso.
Uno studente ha bisogno di un interprete per questo.
Georg risponde prima a queste e-mail.

Se tutto va bene,
Georg controlla il calendario di Google.
Si tratta di una tabella riassuntiva.
Georg inserisce i contenuti nel calendario.
Chi può vedere il calendario di Google?
   – Georg
   – Interpreti
   – Studenti
Si tratta di un compito organizzativo importante.
Se il calendario è corretto,
Georg controlla:
Quali professori devo ancora informare?
Cos’altro devo preparare?
Di cos’altro hanno bisogno gli studenti?
Per esempio:
Georg deve ordinare altri interpreti?
A volte Georg non riesce a trovare un interprete all’inizio.
Allora invia nuovamente la richiesta.

Quando Georg ha finito,
poi si occupa delle finanze.
Ciò significa che:
Georg controlla le fatture.
Georg controlla:
Tutto quello che c’è scritto sulla fattura è corretto?
Georg svolge anche molti altri compiti.

Georg è sordo.
Questo è un vantaggio per gli studenti sordi:
Georg può segnare con loro.
A volte Georg non ha tempo.
Per questo è positivo
che anche i colleghi udenti di Georg segnano.
È molto importante:
Tutti i membri del team segnano.
Se i colleghi di Georg non potessero segnare,
avrebbero sempre dovuto chiamare degli interpreti.
È positivo:
Tutti i colleghi segnano insieme.
Georg lo raccomanda ad altri team.

A volte arrivano studenti sordi o con problemi di udito
e Georg non è in ufficio.
Gli studenti ricevono consigli dai colleghi di Georg.
La lingua madre dei colleghi è il tedesco parlato.
Parlare è faticoso per Georg.
Ecco perché non vuole parlare.
A volte Georg è sfortunato:
Entrambi i colleghi udenti non sono in ufficio.
Poi arriva uno studente con problemi di udito.
Allora Georg cerca di parlare.
Oppure comunica per iscritto.
Finora ha funzionato.
La maggior parte degli appuntamenti viene pianificata in anticipo.

Quando la giornata lavorativa è finita,
Georg chiude la porta a chiave.
È importante,
in modo che nessuno possa entrare.
Georg torna poi a casa in bicicletta.

Questa è la routine quotidiana di Georg.
Ma non tutti i giorni.
Solo a volte,
quando lavora a GESTU.
Georg ha anche un altro lavoro.
Georg lavora per metà della giornata in GESTU.
L’altra metà della giornata altrove.

Operatore assistenziale

Salute, Servizi

Assistente sociale e assistente alle persone con disabilità

Questa è Amina.
Sta svolgendo un tirocinio
come assistente sociale e assistente alle persone con disabilità.
in Lebenswelt Wallsee.

L’obiettivo è aiutare le persone
che vivono lì in appartamenti,
a soddisfare le loro esigenze
e a raggiungere i loro obiettivi.
Per esempio:
   – Una persona vuole migliorare il suo tedesco.
Allora Amina la aiuta.
Sostiene la persona.
   – Qualcuno vuole un nuovo lavoro:
Amina sostiene la persona.
Insegna loro ciò di cui hanno bisogno.
Gli assistenti assistono i residenti anche per:
   – fare la doccia
   – lavare i denti
   – cucinare
   – fare escursioni

Come prima cosa al mattino, Amina prepara il caffè.
Lo mette sui tavoli.
Amina lo fa senza i residenti.
Poi prepara i bagagli,
ciò che le serve per la giornata:
   – qualcosa da bere
   – il programma della giornata.
Poi legge i documenti scritti.
Controlla:
Quali sono le esigenze dei residenti?
Vengono soddisfatte tutte le loro esigenze?
Qual è lo stato d’animo dei residenti?
Senza queste informazioni, Amina non lo sa:
Perché i residenti sono arrabbiati?
Cosa è successo prima?

I residenti trascorrono del tempo insieme.
Poi Amina va da una persona.
Discutono:
Cosa vuole fare la persona oggi?
Amina fa quello che la persona vuole fare.
Se la persona non ha un’idea,
allora Amina dà dei suggerimenti.
La persona può scegliere qualcosa tra questi.
Ad esempio: un’escursione.
Le offerte devono corrispondere ai desideri dei residenti.

Le persone in una residenza assistita,
spesso hanno difficoltà ad esprimere i loro sentimenti.
Per esempio:
   – Mi sento male.
   – Non mi sento bene.
È importante
che Amina osservi le persone.
Se le persone non possono esprimersi,
allora sono molto riservate.
Amina deve prendersi cura di queste persone.
Del loro corpo, per esempio.
Deve chiedere:
Come sta il suo corpo?
Allora la persona ricorda:
Qualcosa mi fa male.

Amina deve anche tenere d’occhio i farmaci.
Il nome del paziente deve essere scritto sul farmaco.
Se a una persona viene somministrato il farmaco sbagliato,
può essere pericoloso.
Amina indica il nome sulla scatola.
Dà alla persona la scatola con il farmaco.
La persona può prendere il farmaco.

Amina deve anche prestare attenzione alle diverse esigenze di comunicazione.
Se c’è un malinteso,
alcune persone si arrabbiano rapidamente.
Allora gli assistenti devono calmarli di nuovo.
Ci sono esigenze diverse:
Alcune persone hanno bisogno di un linguaggio semplice.
Questa è la Lingua dei Segni Austriaca PLUS.
Altre persone firmano ad un livello elevato.
Amina può firmare normalmente con loro.
Alcune persone usano la lingua dei segni domestica.

Amina sta facendo uno stage.
Lavora con gli assistenti o da sola.
Quando fa qualcosa con i residenti,
un assistente osserva e controlla.
Quando Amina va a fare la spesa con i residenti,
a volte lo fa da sola
e a volte con gli assistenti.

Alla fine della giornata lavorativa, Amina scrive:
Com’è stata la giornata per i residenti?
Per esempio:
   – il loro umore
   – la loro salute
   – la loro routine quotidiana
   – Cosa può essere migliorato?
Amina fa una crocetta:
   – I residenti hanno preso le medicine?
   – Hanno fatto la doccia?
Quando Amina ha finito,
va a casa.

C’è un cercapersone.
Amina lo porta alla cintura.
Ogni persona ha un pulsante nella propria stanza.
Possono premerlo in caso di emergenza.
Poi il pager di Amina vibra.
Visualizza il numero della stanza,
dove si trova l’emergenza.
Amina può quindi chiedere alla persona:
Cosa è successo?
Se c’è un allarme antincendio, l’allarme antincendio lampeggia.
Se una persona giace incosciente sul pavimento, Amina deve chiamare i servizi di emergenza,
Amina deve chiamare i servizi di emergenza
e informare la direzione.

Dove eigenar­esse van lunch­café

Gastro­nomie, Diensten

Eine wunderbare Heiterkeit hat meine ganze Seele eingenommen, gleich den süßen Frühlingsmorgen, die ich mit ganzem Herzen genieße. Ich bin allein und freue mich meines Lebens in dieser Gegend, die für solche Seelen geschaffen ist wie die meine. Ich bin so glücklich, mein Bester, so ganz in dem Gefühle von ruhigem Dasein versunken, daß meine Kunst darunter leidet. Ich könnte jetzt nicht zeichnen, nicht einen Strich, und bin nie ein größerer Maler gewesen als in diesen Augenblicken.

Operatore ospedaliero

Salute

Tecnico di laboratorio in un ospedale

Lei è Irene.
Lavora come tecnico di laboratorio presso l’ospedale di Groningen.

Irene lavora qui da cinque anni.
Prima di allora, ha fatto uno stage qui per un anno.
Ha fatto lo stage durante la sua formazione.
Voleva fare esperienza.
Poi Irene ha conseguito il diploma.
L’ospedale era soddisfatto di Irene.
Ecco perché ha potuto continuare a lavorare lì.
Ora Irene lavora presso l’ospedale da 6 anni.

Come si prepara Irene per la sua giornata?
Prima di tutto, indossa il camice e i guanti.
Riceve l’elenco dei campioni dai pazienti.
Irene deve analizzare i campioni.
Irene ha bisogno di materiali.
Prende questi materiali.
I materiali sono congelati.
Irene li scongela.
Poi viene effettuata la preparazione.
Irene inizia a lavorare.
Se Irene ha bisogno di qualcosa,
lo prende.
Lavora sui campioni.
Ecco come si presenta la giornata.

Oggi Irene è responsabile di una diagnosi.
Una diagnosi è il risultato di un esame medico.
Irene esamina il campione di un tumore in una ghiandola surrenale.
Oggi ci sono 18 campioni di 18 pazienti.
La giornata inizia con l’elaborazione dei campioni nelle apparecchiature di laboratorio.
Poi Irene elabora ulteriormente i campioni.
Questo richiede mezza giornata.
Poi Irene consegna i campioni elaborati in un dispositivo.
La misurazione inizia lì.
Il giorno successivo, Irene calcola i risultati.
Ecco come si svolge una giornata.
Ci sono anche altri piccoli compiti.
Ad esempio, il lavoro al computer.

Irene ha bisogno soprattutto di pipette.
Irene può fare di più con una pipetta digitale.
È meglio.
Irene ha anche bisogno di cucchiai da laboratorio.

Irene deve fare attenzione alle sostanze pericolose sul lavoro.
Ad esempio: le polveri tossiche.
Se Irene respira polvere tossica,
è pericolosa.
Ecco perché la polvere tossica deve rimanere nella cappa di aspirazione.
Così Irene non la respirerà.
La polvere tossica evapora nella cappa di aspirazione senza alcun pericolo.
Irene deve prendersi cura dei campioni.
Irene deve lavorare con attenzione.
Deve concentrarsi.
Non deve confondere i campioni.
Non deve ottenere risultati sbagliati.
Irene deve lavorare in modo molto preciso.
Questo è molto importante.

Con chi lavora Irene?
Spesso varia.
Spesso lavora da sola.
Per esempio:
Questa settimana è responsabile di 1 compito.
I colleghi svolgono questo compito a turno.
Irene è responsabile oggi.
A volte i colleghi la aiutano.

Quando Irene ha finito di elaborare i campioni sul robot,
porta i campioni nella piastra in un dispositivo.
Se tutto va bene,
termina il lavoro intorno alle 17.00.
Quando torna il giorno dopo
controlla:
Tutte le misurazioni sono andate bene?
Se sì, può inserire i risultati nel computer.
In questo modo Irene conclude la sua giornata.

Caffè per sordi

Gastronomia, Servizi

Manager di un caffè di proprietà di un sordo

Questa è Engelien.
Lavora come manager presso il Café Luhu.

Engelien ha fondato Luhu insieme a Dennis Hoogeveen.
È il primo caffè
che le persone sorde hanno fondato.
Ci sono solo dipendenti sordi.
È molto divertente!
Il caffè presenta la comunità sorda e la lingua dei segni.
I visitatori udenti sperimentano la lingua dei segni.
Per i sordi, il caffè è come una casa.
Possono ordinare nella lingua dei segni.
Tutti sono i benvenuti nella caffetteria.
Il lavoro è molto divertente.
Il Luhu serve:
   – colazione
   – pranzo
   – caffè
   – spuntini
Ma solo durante il giorno.
È un caffè diurno.

Quando Engelien e Dennis hanno aperto Luhu,
hanno fatto molta pubblicità.
Hanno contattato molti media e giornali.
Un video è stato pubblicato sul sito web di Sikkom.
Sikkom è molto conosciuto a Groningen.
Hanno fatto pubblicità tramite Instagram, Facebook e il sito web.
Quando i clienti si divertono a Luhu,
raccomandano il bar ad altri.
Le raccomandazioni personali sono molto importanti.
Funzionano bene.
È importante,
che molti clienti vengano.
Ecco perché Luhu deve fare più pubblicità.

Engelien prepara tutto al mattino:
   – preparare il caffè
   – pulire
   – riordinare
   – preparare le stoviglie
In cucina fa questi preparativi:
   – preparare le ciotole
   – accendere il forno
   – mettere i piatti nella lavastoviglie
Quando questo è fatto,
gli ospiti potranno arrivare.
Engelien si mette al lavoro.

A Luhu ci sono diversi compiti per
   – il personale di servizio
   – il personale di cucina
Come manager, Engelien ha anche altri compiti.
Quando Engelien lavora in cucina,
ha questi compiti:
   – Preparazioni
   – Preparazione dei pranzi
   – Pulizia della cucina
Quando il personale di servizio ha bisogno di aiuto,
Engelien lavora con loro.
Quali sono i compiti del personale di servizio?
   – Prendere gli ordini
   – Comunicare con i clienti
   – Costruire un buon rapporto con i clienti
   – Servire le bevande
Quando Engelien ha finito di preparare il cibo,
lo porta al tavolo del cliente.
Quando la cucina è occupata,
allora il personale di servizio porta il cibo.
Tutti sono flessibili.
Tutti possono lavorare in cucina o nel servizio.

Come manager, Engelien ha anche altri compiti:
   – Mantenere i contatti con i clienti
   – Rispondere alle e-mail
   – Organizzare riunioni
   – Gestire le prenotazioni
   – Mantenere i contatti con i fornitori
Ad esempio, con il fornitore di caffè in grani.
   – Contatto con i media
   – Responsabilità per i colleghi:
ad esempio:
   – Dare istruzioni
   – Dare feedback
   – Organizzare uscite aziendali

Come comunica Engelien?
Utilizza i gesti.
Firma in modo chiaro.
Se riesce a leggere una parola con le labbra,
ripete il segno della parola.
Per esempio:
Qualcuno dice “cappuccino”,
allora Engelien fa il segno “cappuccino”.
A volte spiega il segno:
Il segno del cappuccino è simile
alla parola e al segno olandese per cappuccio.
Questo è il modo in cui Engelien insegna il linguaggio dei segni.
Alcuni ospiti vedono i segni sugli schermi televisivi.
Ripetono i segni.
Engelien li aiuta.
Alcuni ospiti indicano il menu.
Alcuni ospiti scrivono qualcosa.
Alcuni ospiti scrivono sul cellulare.
Engelien vuole:
I clienti devono pensare in modo creativo:
Come posso comunicare con le persone sorde?
Funziona bene.

I dipendenti lavorano con una macchina per il caffè.
Utilizzano anche un macinacaffè.
Entrambi sono molto importanti.
Ne hanno bisogno,
per poter vendere qualcosa.
All’inizio, Engelien ha dovuto acquistare attrezzature per la cucina.
Ha comprato degli schermi per supportare la comunicazione.
A Luhu ci sono mostre di artisti sordi.
Le mostre cambiano regolarmente.
Ecco come Luhu sostiene la comunità dei sordi.

Servizi di pulizia

Servizi

Servizi di pulizia

Questo è Jordy Hettema.
Lavora come addetto alle pulizie presso Hettema Services.
È anche caposquadra.

Jordy lavora in diverse sedi:
   – Utrecht
   – Amsterdam
   – Mijdrecht
   – Zoetermeer
Lavorava anche a Groningen e a Ermelo.
Lavora più spesso a Zoetermeer e Mijdrecht.
Lì ha incarichi importanti.

Jordy riceve gli ordini in vari modi.
All’inizio, principalmente attraverso raccomandazioni personali.
Poi l’azienda ha ricevuto sempre più ordini.
Ora riceve ordini dai social media.
Per esempio:
   – Facebook
   – Instagram
   – LinkedIn
Riceve anche ordini dall’evento Deaf Day
e attraverso contatti personali.

Jordy lavora per l’azienda
da quando aveva 14 anni.
All’inizio, andava sempre con suo padre.
Ora è impiegato da circa 5 anni.

Il padre di Jordy ha fondato l’azienda nel 2007.
All’inizio si trattava di un’azienda che svolgeva varie mansioni:
   – amministrazione
   – contabilità
   – pulizie
In seguito, l’azienda si è specializzata nella pulizia.

Come caporeparto, Jordy deve preparare i materiali.
Deve organizzare le cose.
Prima di partire,
si assicura
che le bottiglie di prodotti per la pulizia siano piene.
Tutto deve essere preparato correttamente.
Poi può mettersi al lavoro il giorno dopo.

Jordy ha diversi compiti:
Pulisce i tavoli.
Passa l’aspirapolvere.
Passa lo straccio sul pavimento.
Pulisce varie stanze:
   – Bagno
   – Soggiorno
   – Camere da letto
Pulisce principalmente l’interno delle case.
A volte pulisce le finestre.

In qualità di caposquadra, Jordy deve accertarsi
che i dipendenti svolgano tutti i compiti.
Deve risolvere i problemi dei clienti.
Organizza le cose.
Riempie le scorte.

Jordy utilizza prodotti speciali per la pulizia.
Per il bagno, ad esempio.
Ha bisogno di prodotti di pulizia forti per lo sporco pesante.
Normalmente, Jordy utilizza prodotti per la pulizia ecologici.
Tutti i prodotti hanno uno scopo specifico.
Non si possono mischiare i diversi prodotti.
I dipendenti devono rispettare le regole.
Ci sono colori diversi per i diversi prodotti per la pulizia.
I prodotti per la pulizia rossi sono per il bagno e la toilette.
I prodotti per la pulizia gialli sono per il rubinetto.
I prodotti per la pulizia verdi sono per le porte.
I prodotti per la pulizia blu sono per i tavoli.

Jordy deve prestare attenzione allo sporco.
Deve pulire tutto:
   – riordinare
   – spolverare
   – pulire
   – passare lo straccio.
Tutto deve essere molto pulito.

Jordy a volte lavora da solo.
A volte lavora insieme ad altri.
Lavora in luoghi diversi.
In questa sede, lavora con 2 o 3 persone.

Jordy comunica con i clienti
   – tramite il suo cellulare
   – con I gesti
   – indicando le cose.
Non parla.
Suo padre sa parlare bene.
Non ha problemi a comunicare con i clienti
con il suo cellulare.
I dipendenti ricevono istruzioni tramite il cellulare.
Jordy utilizza la lingua dei segni con i dipendenti sordi.

Quando tutto è pronto e pulito,
Jordy mette in ordine.
Fa i bagagli.
Si prepara per il giorno successivo.
Poi se ne va.
A volte fa il bucato.
Di solito lo fa il venerdì.
Quando il bucato è pronto,
lo appende.
Poi Jordy va a casa.

Assistenza diurna per cani

Agricoltura

Proprietaria di un asilo per cani

Lei è Adrie Kessel.
Ha un asilo per cani.

Adrie lavora in diversi posti in un’unica sede.
Ha diversi compiti:
Gestisce un asilo per cani.
Gestisce un parcheggio per roulotte.
Alleva i Bernadin.

Quando Adrie ha avviato l’asilo per cani,
ne ha parlato con molte persone.
Poi ha fatto pubblicità nei club e nelle mostre canine.
Poi ha ricevuto delle prenotazioni.
Ora Adrie ha un sito web.
I clienti possono trovarlo lì.
Possono prenotare un servizio lì.
Adrie conferma la prenotazione.
Quali servizi offre Adrie per i cani?
   – Salone di toelettatura
   – pensione
   – Terapia comportamentale
   – Terapia riabilitativa
Ciò significa che:
I cani sono stati feriti o malati.
Ricevono un trattamento,
in modo che si sentano di nuovo meglio.
   – Altri servizi

La sera Adrie guarda l’elenco sul computer
con le registrazioni e le prenotazioni.
Vede:
Di quale aiuto hanno bisogno i cani?
Per esempio:
   – aiuto per un problema comportamentale
   – un pernottamento
   – un trattamento nel salone di toelettatura
   – terapia di riabilitazione
Adrie contatta i proprietari.
Organizza un appuntamento con loro.

Quali sono i compiti quotidiani di Adrie?
Portare fuori i cani.
Lì fanno la cacca e la pipì.
Poi Adrie pulisce le gabbie dei cani.
Adrie lava i tappeti.
Dà ai cani cibo e acqua.
Adrie deve anche passare l’aspirapolvere nel corridoio.
Controlla regolarmente i cani.
Osserva:
Cosa stanno facendo i cani.
Per esempio:
   – Giocano
   – Entrano in contatto
Adrie finisce di pulire le gabbie.

Adrie deve guardare:
I cani stanno litigando tra loro?
Se no,
allora possono mangiare insieme.
Adrie deve fare attenzione:
I cani hanno allergie o problemi intestinali?
Utilizza 8 marche diverse di cibo per cani.

Di solito i cani hanno un collare.
Adrie ha anche dei guinzagli per i cani.
Questo gli permette di prendere i cani senza collare.
I cani del rifugio a volte mordono.
Adrie ha un guinzaglio con più presa per loro.

Quando ci sono pochi cani nell’asilo,
Adrie lavora da solo.
La sua compagna e suo figlio aiutano la sera e nei fine settimana.
Durante le vacanze, ci sono stagisti e lavoratori in vacanza.
Come divide Adrie i compiti tra i dipendenti?
Ogni dipendente lavora con 5 cani.

Alla fine della giornata, Adrie controlla l’amministrazione.
Poi chiude le porte.
Spegne le luci.
Spegne la radio.
Poi i cani hanno pace e tranquillità.
Adrie controlla:
I cani hanno l’acqua?
Poi chiude la porta.
Va a casa.

Cuoco a domicilio

Gastronomia, Servizi

Chef a domicilio

Questo è Martijn van Heesch.
Martijn cucina.

Martijn cucina sempre a casa.
Ma serve il cibo in varie località.
Ha già lavorato in 200 località.
Per esempio
   – nei Paesi Bassi
   – in Belgio
   – in Germania
L’anno prossimo lavorerà a Ibiza.

Martijn ottiene clienti in molti modi:
   – da LinkedIn
   – da Facebook
   – da Instagram
   – dal furgone delle consegne di Martijn.
Dice: “Martijn cucina!”.
Alcuni clienti conoscono Martijn anche da:
   – vicini di casa
   – amici
   – famiglia


L’azienda di Martijn sta crescendo molto rapidamente.
Una persona parla ad un’altra dell’offerta di Martijn.
Questa persona poi lo dice a molte altre.
Ecco come è cresciuta l’azienda di Martijn negli ultimi 6 anni.

Martijn ha iniziato nell’ottobre 2016.
Svolge questo lavoro da 7 anni.

Martijn prepara tutto a casa.
Poi si reca sul posto.
Lì finalizza il resto.

Quando Martijn riceve una richiesta,
fa un’offerta.
Se i clienti accettano,
Martijn acquista il cibo.
Dove fa la spesa Martijn?
   – dal macellaio
   – in pescheria
   – dal fruttivendolo


Quando i clienti ordinano del vino,
Martijn compra anche il vino.
Martijn prepara tutto a casa.
Poi consegna il cibo.
Lo porta al locale.
Quando Martijn ha finito il suo lavoro,
a volte si siede con gli ospiti.
Chiacchiera con loro.
Beve un drink.
Se tutto è andato bene,
Martijn va a casa.
Se è possibile,
rimane in contatto con i clienti.
Così potrebbero prenotarlo di nuovo in futuro.

Martijn tiene d’occhio la quantità di cibo.
Se non ha abbastanza cibo nel locale,
allora è una cosa negativa.
Ecco perché Martijn controlla in anticipo,
se ha preparato abbastanza cibo.
Martijn ha sempre bisogno di un piano.
Non funziona senza un piano.

Martijn lavora spesso da solo.
Se Martijn ha un lavoro molto grande,
allora lavora insieme a 2 o 3 persone.
Martijn lavora da solo fino ad un massimo di 10 ospiti.
Se ci sono 6 o più piatti diversi,
o se viene servito del vino,
allora Martin lavora con un’altra persona.
Ogni lavoro è diverso.
Ma per lo più Martijn lavora da solo.

Il tipo di comunicazione dipende dall’ordine.
Quando Martijn riceve un ordine,
fa sempre sapere ai clienti:
Sono sordo.
Finora non è mai stato un problema.
Quando Martin arriva al locale,
i clienti sono preparati.
La comunicazione avviene attraverso:
   – il linguaggio parlato
   – linguaggio dei segni
   – la scrittura
   – e-mail


Questo funziona sempre.
Anche il contratto funziona sempre bene.
I clienti spesso affidano a Martijn altri lavori in futuro.

La fine del lavoro di Martijn è diversa per ogni ordine.
Quando consegna il cibo alle riunioni,
non può interrompere.
Se ne va quando ha finito
e tutti sono contenti.
Con i clienti abituali Martijn si siede
e chiacchiera con loro.
A volte Martijn ha clienti sordi,
allora chiacchiera con i loro amici e familiari.
In questo modo, costruisce un rapporto con i clienti.

Terapista psicomotorio

Salute, Servizi

Terapista psico-motorio


Questo significa che:
Una persona lavora come terapeuta.
L’obiettivo della terapia è utilizzare il movimento
per influenzare la psiche.

Questa è Marieke.
È una terapista psicomotoria.

Marieke lavora per l’azienda GGMD.
Si tratta di un’organizzazione per la salute mentale.
Lavora con adulti e bambini.
Questi lavori sono diversi.
Cosa fa Marieke?
Offre una terapia.
L’obiettivo della terapia è
aiutare gli adulti e i bambini,
affinché si sentano meglio.
Devono imparare:
Come posso affrontare un comportamento difficile?

Per esempio:
Cosa devo fare
se divento rapidamente aggressivo?
Come posso calmarmi?
Un altro esempio è:
Cosa posso fare
quando mi sento triste?
Come posso pensare di nuovo in modo positivo?
Questi sono i compiti di Marieke.

Come fa Marieke ad ottenere clienti?
Le persone si iscrivono.
I genitori iscrivono i loro figli.
Perché hanno domande o problemi psicologici.
C’è un colloquio di ammissione con la squadra.
La squadra controlla:
La terapia psicomotoria è adatta?
Poi la squadra chiede a Marieke
se può occuparsi delle persone.
Controlla la sua agenda.
Poi contatta i genitori.

Discutono:
Come sarà la terapia?
La terapia deve svolgersi a scuola o in ufficio?
Trovano un buon orario e un buon luogo.
Poi Marieke svolge la terapia.
È così che Marieke ottiene i clienti.

Come si prepara Marieke per il suo lavoro?
Se possibile,
arriva al lavoro in anticipo.
Poi guarda il suo computer portatile.
Ci sono file su singole persone.
Marieke legge brevemente i file.
Ci sono nuove informazioni nei file?
Marieke scrive una relazione dopo le riunioni.
Rilegge questo rapporto durante la preparazione.

Poi si ricorda:
Cosa è successo durante l’ultima riunione?
Marieke lavora in ufficio o in palestra.
A volte prepara le attrezzature.
I clienti fanno esercizi sulle attrezzature.
Non tutto viene fissato durante la preparazione.
Marieke deve anche essere spontanea
Deve vedere:
Come sta andando la terapia?
Decide spontaneamente,
cosa fare dopo.

Marieke svolge diversi compiti in un giorno.
Inizia con la preparazione:
Accende il computer portatile.
Risponde alle e-mail.
Ha una riunione con i suoi colleghi.
Ha una riunione con gli insegnanti a scuola.
Chiede informazioni specifiche.

Poi Marieke inizia il trattamento.
Si incontra con il bambino o l’adulto
e chiede:
Come stai?
Com’è andato il fine settimana?
Come è andata la settimana?
A volte Marieke prepara delle immagini.
A volte scrive una relazione o una valutazione.
A volte parla con i genitori al telefono con un interprete.
Ha compiti diversi.
Il lavoro è piacevole, vario e appagante.

Marieke lavora spesso insieme ai colleghi.
Quando qualcuno si registra,
ha prima un incontro con la squadra.
Poi discutono:
Chi eseguirà i trattamenti?
Decidono:
Chi fornisce informazioni?
Chi consiglia i genitori?
Spesso Marieke lavora anche da sola.
Offre sessioni individuali.
Forse in futuro ci sarà un trattamento di gruppo.
Poi lavorerà insieme a dei colleghi.
Questo varia.
Marieke incontra anche altri colleghi
e persone della scuola.
Poi svolge il lavoro da sola.
Poi trasmette le informazioni.
Marieke lavora spesso in palestra
o in ufficio.
Utilizza spesso palloni e varie attrezzature sportive.
Ad esempio: i cerchi.
Può usare facilmente le attrezzature in palestra.
Quando Marieke è in ufficio,
spesso deve essere creativa con solo 3 o 4 palle.
Utilizza le palle per diversi giochi.
Oppure inventa diverse attività con i cerchi.
Con il tempo, sviluppa le sue abilità.
Può fare molti giochi con i bambini e i clienti.
Marieke usa le attrezzature nella terapia,
per poter aiutare le persone
e per capire il comportamento delle persone.
Quando le persone fanno delle attività,
qualcosa accade nel loro corpo.
Per esempio:
   – respirano più velocemente
   – il cuore batte più velocemente
   – la tensione aumenta
Le persone notano:
   – il loro corpo reagisce
   – il loro comportamento cambia.
Ecco perché Marieke utilizza dei dispositivi.

Autista di camion

Servizi

Autista di camion

Questo è Younes.
Ha 23 anni.
Vive ad Amsterdam-West.
Lavora a Nieuw-Vennep per il CTS GROUP.
È un autista di camion.

Ogni sera, Younes riceve un messaggio sul suo cellulare di lavoro:
Dove deve andare il giorno dopo?
Per esempio:
   – Oude Meer
   – Amsterdam
   – altri luoghi diversi
Quando arriva al lavoro il giorno dopo,
sa già:
Quali merci deve caricare prima sul camion?
Quali merci deve caricare successivamente?
Younes carica tutto in questo ordine.
Poi chiude il portellone.
Inizia le sue consegne.

Quali sono i compiti di Younes?
Al mattino, si reca al CTS GROUP.
Lì carica il camion.
Poi si reca dai clienti.
Lì scarica la merce.
Quando il camion è vuoto,
raccoglie la merce da altri clienti.
Li scarica presso CTS GROUP.
Ecco come si svolge la sua giornata.

Naturalmente, Younes deve prestare attenzione ai segnali stradali.
Deve guidare in modo sicuro.
Deve anche controllare attentamente:
I documenti e le consegne corrispondono?
Deve consegnare i documenti giusti.
Deve fare attenzione:
La merce non deve cadere nel camion.
Devono stare in piedi in modo stabile e sicuro.
Sono cose importanti!

Younes riceve gli ordini dai pianificatori.
Lavorano al computer.
Younes ha un cellulare da lavoro.
Riceve un messaggio su di esso:
Dove deve andare?
Poi lo sa:
Dove sono i clienti?
Può andarci in auto.
È così che Younes riceve gli ordini.

Younes inizia ogni mattina al CTS GROUP.
Poi percorre diversi itinerari.
Visita diversi luoghi.
Alla fine della giornata, torna a CTS.
Quindi ha un percorso diverso ogni giorno.

Cosa fa Younes alla fine della giornata?
Poi scarica tutto.
Parcheggia il camion al cancello posteriore.
Scrive su un modulo:
Quando ha iniziato il lavoro?
Quando ha terminato il lavoro?
Consegna questo modulo agli addetti alla pianificazione al piano superiore.
Poi va a casa.

Infermiere

Salute

Infermiera

Samantha è un’infermiera.
Lavora nel reparto di assistenza domiciliare di De Gelderhorst.

Samantha ha un elenco di residenti.
Questi residenti hanno bisogno di aiuto.
L’elenco contiene informazioni.
A volte vengono aggiunte nuove persone all’elenco.
Ad esempio, dopo un’operazione.
L’operazione è avvenuta in ospedale.
In seguito, la persona va in una casa di cura.
La persona ha bisogno di assistenza dopo l’operazione.
L’ospedale chiama gli infermieri tramite videochiamata.
Ordina l’assistenza domiciliare.
Gli infermieri discutono:
Di quale assistenza ha bisogno questa persona?
La persona viene aggiunta alla lista dei residenti.

Quando Samantha arriva al lavoro,
legge prima i rapporti.
Dà un’occhiata:
È successo qualcosa di particolare negli ultimi giorni?
C’è un elenco di residenti
che hanno bisogno di aiuto.
Samantha deve visitarli.
Poi inserisce le informazioni in un modulo.
Per esempio:
Aggiunge i segni di malattia.

Samantha lavora insieme a dei colleghi.
Due di loro lavorano insieme.
Ogni infermiera ha un elenco di residenti.
Ogni infermiera visita questi residenti da sola.
Quando hanno finito,
discutono insieme di tutto:
   – Cosa devono fare gli infermieri per i residenti?
   – I residenti hanno bisogno di supporto?
Questo è il modo in cui viene svolto il lavoro.

Questa è una casa di cura per persone sorde.
Samantha non ha residenti udenti.
Tutti i residenti sono sordi.
Samantha ha dei colleghi udenti.
Conoscono la lingua dei segni.
Quando le persone udenti iniziano a lavorare qui,
ricevono un corso di lingua dei segni.
Imparano i segni più importanti.
I dipendenti possono anche assumere degli interpreti
per un giorno.

La cosa più importante è la pulizia.
Anche la lista dei farmaci è importante.
Contiene il nome e la data di nascita del residente.
Prima che Samantha dia dei farmaci a qualcuno,
deve controllare:
Il nome e la data di nascita sono gli stessi?
Questo è importante.
Non ci devono essere errori.
Se si verifica un errore,
Samantha deve scrivere un rapporto.
Dipende dal farmaco sbagliato,
Samantha deve chiamare rapidamente un medico.

Samantha non ha bisogno di aiuti speciali.
Ha una lista di farmaci sul suo cellulare.
Questa lista è importante:
La usa per dare ai residenti le medicine giuste.

Samantha lavora in diversi luoghi.
Ci sono 4 edifici.
3 edifici sono torri.
La casa di cura ha recentemente costruito un nuovo edificio.
Samantha deve recarsi nei diversi edifici.

Spesso una casa di cura è un’area chiusa.
Samantha lavora in una casa di cura residenziale.
Tutti i residenti vivono in modo indipendente in appartamenti.
Le infermiere vengono in visita.
Aiutano, ad esempio
   – a mettere le calze
   – dare gocce per gli occhi

Samantha lavora qui da 4 anni.
All’inizio ha lavorato come apprendista infermiera.
Poi le è stato permesso di continuare a lavorare qui.
Due anni fa ha iniziato la sua formazione come infermiera.
Domani riceverà il certificato finale.
Ora lavora qui.
Sta facendo esperienza.

All’inizio della giornata lavorativa, Samantha legge i rapporti.
Lì ottiene informazioni.
Samantha ottiene l’elenco dei residenti.
Poi visita i residenti.
Aiuta i residenti, per esempio
   – nel fare il bagno
   – vestirsi
   – indossare le calze
   – somministrare gocce per gli occhi
   – prendere le medicine
Samantha finisce entro le 10 o le 11 del mattino.
Poi termina i rapporti.

Verso le 12, Samantha visita nuovamente i pazienti.
Dà loro dei farmaci o dei colliri.
Poi Samantha può riposare un po’.
Samantha trascorre il pomeriggio con i residenti.
Li aiuta.
Fa loro delle domande.
Parla con loro.
Oppure scrive dei rapporti.
Controlla il piano di assistenza.
È tutto corretto?
Se non lo è,
modifica il piano.
Poi Samantha passa il testimone ai suoi colleghi del turno serale.

Dopo il passaggio di consegne, Samantha si toglie gli abiti da lavoro.
Si prepara.
Va a casa.

Ingegnere capo

Tecnologia dell'informazione, Ufficio

Ingegnere capo
Un ingegnere progetta nuove macchine.
Disegna un disegno delle nuove macchine.
Altre persone costruiscono le macchine.

Questo è Marco.
Il suo lavoro è quello di ingegnere capo.

Il collega di Marco cerca dei clienti.
Fanno un’offerta ai clienti.
Se i clienti accettano l’offerta,
Marco inizia il suo lavoro.

Marco riceve un ordine.
Sviluppa un modello 3D di una macchina.
Ci sono regole per le macchine.
Ci sono regole per la sicurezza.
Marco segue queste regole.
Marco passa il lavoro ad altri ingegneri.

Quali sono i compiti di Marco?
   – Preparazione dei progetti
   – Verifica e confronto dei progetti con i colleghi
   – Creazione di bozze
   – Distribuzione dei compiti ad altri ingegneri
   – Consultazione con i diversi dipartimenti

Quando un disegno è pronto,
Marco lo controlla.
Se il disegno è buono,
lo rilascia per la produzione.
Marco deve anche prestare attenzione alla registrazione dei tempi.

Marco deve controllare attentamente i disegni,
perché li invia all’azienda.
I disegni devono essere facili da capire.
Poi può continuare a lavorare con loro.
Ci sono dei requisiti per la sicurezza delle macchine
in Europa e in America.
Marco deve seguire questi requisiti.
Le macchine non devono essere pericolose.
Deve esserci un pulsante per spegnerle in caso di emergenza.
I regolamenti per la sicurezza e la pulizia
sono molto importanti.

Marco lavora spesso insieme ad altri.
Ad esempio, si consulta con l’ufficio.
Collabora con disegnatori ed elettricisti.
Si consulta con il project manager.
A volte la sala di montaggio chiede aiuto a Marco.
Allora Marco dà un’occhiata:
Come possono risolvere il problema insieme?

Quando Marco ha un incontro online con i clienti,
porta con sé un interprete.
Porta con sé un interprete anche durante le visite al lavoro.
Marco discute spesso di parti con i fornitori
tramite Microsoft Teams o via e-mail.
Microsoft Teams è un programma per le videochiamate.
Se Marco riesce a leggere le labbra,
può capire approssimativamente le conversazioni con i colleghi.
Se Marco non capisce,
usano uno schermo.
Indicano le cose o un disegno.
Questo funziona anche con Microsoft Teams.
Ecco perché Marco usa spesso Microsoft Teams.

Marco lavora qui dal 2013.
All’inizio lavorava per uno studio di ingegneria.
Lavora per questa azienda dal 2016.
Lavora 36 ore alla settimana.

Marco non ha bisogno di molto.
Di solito usa il computer.
Accanto ad esso c’è un computer portatile per un interprete.
Questo è tutto ciò di cui Marco ha bisogno.

Marco lavora sempre nello stesso posto.
A volte ha delle riunioni con i clienti.
Le riunioni si svolgono nella sala riunioni.

Attore

Arte

Attore

Questo è Nicola.
È un attore.
Si occupa di VV.
VV sta per Visual Vernacular.
È una forma d’arte della cultura sorda.

Le aziende, i festival o gli organizzatori di eventi
possono invitare Nicola per una performance.
Possono dare a Nicola delle richieste per la performance:
– un tema specifico
–  l’obiettivo della performance
– Dovrebbe fare una nuova performance per la prima volta.
– Dovrebbe ripetere una vecchia performance.
– Quanto costa la performance?

Se tutti sono d’accordo,
allora inizia la collaborazione.

La preparazione dipende dalla durata e dal tipo di performance.
Nicola di solito inizia un mese prima della performance.
Se la data è molto vicina,
allora deve eseguire di nuovo una vecchia performance.
Poi si esercita e ripete la performance,
in modo da memorizzare bene il contenuto.
Se Nicola deve fare una nuova performance,
allora la preparazione è più complicata.
Deve riflettere:
Quali collegamenti ci sono tra l’argomento e la sua infanzia?
Se può scegliere un argomento,
allora pensa a:
Qual è la mia ispirazione?
Per esempio:
– una situazione sociale
– qualcosa che sta accadendo nel mondo in questo momento

La preparazione inizia con il disegno di immagini.
Rappresentano una storia.
Ci possono essere diversi messaggi:
– un messaggio forte
– un messaggio semplice
– un lieto fine

Nicola firma poi ciò che ha disegnato.
Poi registra sé stesso mentre firma.
Osserva:
Deve cambiare alcune parti?
Poi è pronto per la rappresentazione.

Nicola deve prestare attenzione:
Per quale pubblico si sta esibendo?
Si tratta solo di persone sorde o anche di persone udenti?
Con la VV, deve prestare attenzione alla sua tecnica.
Non deve usare i segni.
Deve firmare bene.
Deve trasmettere il suo messaggio in modo chiaro.
Deve tenere sotto controllo le proprie emozioni.
In caso contrario,
c’è un pericolo:
Si dimentica come continua la performance.

A volte Nicola partecipa a gruppi teatrali.
Se si sente a suo agio con le persone
e queste hanno una passione per il teatro.
Ma per lo più lavora da solo.

Nicola può comunicare con clienti udenti o sordi.
Nicola può comunicare in diversi modi.
Di solito lo contattano via e-mail.
Quando si incontrano di persona,
comunica usando le espressioni facciali e i gesti.
Oppure scrive su carta o sul cellulare.

Al termine della performance, Nicola cerca di
percepire i sentimenti del pubblico.
Se il pubblico è soddisfatto,
allora prende nota,
come si è comportato.
Se la reazione del pubblico è neutra,
allora deve migliorare o abbandonare la performance.

Tutto ciò di cui Nicola ha bisogno per l’esibizione è un palcoscenico e dei vestiti neri.
A volte si esibisce anche con la musica.
Un proiettore può creare una performance migliore,
perché si può anche vedere il contenuto di un video.

Nicola lavora sempre in un posto diverso.
Nicola può lavorare in stanze diverse.
Ad esempio, in un teatro.
Il luogo migliore per le performance VV è la strada.
VV è arte di strada.

Allenatore di padel

Salute, Servizi

Allenatore di padel

Questo è Alberto Franchi.
Lavora come allenatore di padel.
Nel suo lavoro si trova in due mondi:
Il mondo dei sordi e il mondo degli udenti.

Alberto era un tennista professionista.
Ha scoperto il padel nel 2017.
Quindi ha deciso:
Voglio provare il padel.
Gli è piaciuto.
Ha iniziato a giocare a padel a livello professionale.
Ma non era abbastanza.
Voleva anche insegnare il padel.
Ma non aveva esperienza.
Non lo sapeva:
Cosa devo fare?
Fu allora che sentì parlare di un corso in Spagna.
Si è recato in Spagna.
Ha frequentato il corso.

Alberto è stato anche fortunato.
L’argentino Seba Nerone è un allenatore sul suo posto di lavoro.
Seba Nerone era un campione di padel.
Seba ha accompagnato Alberto passo dopo passo.
Con questo corso e questa formazione
Alberto voleva diffondere il padel in Italia.
A quel tempo, pochissime persone giocavano a padel in Italia.

Molte persone volevano partecipare a un corso con Alberto.
Ora questo è il lavoro di Alberto.
Può allenare i clienti in modo professionale.

Alberto ha due compiti:
   – Insegna il padel.
   – Organizza per i suoi clienti
   – appuntamenti
   – turni
   – programmi
Questo gli permette di occuparsi meglio di ogni cliente.
Sa:
Come stanno i clienti?
Quali progressi stanno facendo?
Alberto può dare loro un feedback.
I clienti danno ad Alberto un feedback.
Questo aiuta i clienti.
Vogliono giocare a padel ancora meglio.

Come si svolge la giornata di Alberto?
Spesso inizia a lavorare presto.
Dipende un po’ dai clienti.
A volte apre il club.
Prepara la stanza e i materiali per i clienti.
Quando tutto è pronto,
riceve i clienti.
Lavora fino a sera.
La maggior parte dei clienti arriva all’ora di pranzo e alla sera.
Alcuni vengono al mattino.
È il momento preferito da Albert,
perché le persone sono ancora fresche al mattino.
La maggior parte di loro è stanca la sera.
Alberto lavora quasi 12 ore al giorno,
ma gli piace stare a contatto con le persone.

La gestione è importante in questo lavoro.
Deve essere in grado di
trattare con i clienti.
Ognuno ha le proprie caratteristiche, i propri punti di forza e le proprie debolezze.
È anche importante,
fare attenzione che:
Tutti i clienti si sentano a proprio agio nelle loro attività.
L’obiettivo è la felicità del cliente.

Alberto lavora sempre con i clienti.
Ma il suo lavoro è autodeterminato.
È sempre da solo con i clienti.
Insegna e spiega le cose.
Durante le sessioni di formazione, lavora in squadra con Seba Nerone.
Soprattutto quando partecipano clienti sordi.
In questo modo garantisce l’accessibilità.
Accessibilità significa:
Qualcosa può essere utilizzato bene dalle persone con disabilità.
Traduce la formazione nella lingua dei segni.
In questo modo i partecipanti sordi si sentono a proprio agio.
Sono motivati.
Si godono la formazione.

Alberto è diventato sordo all’età di 1 anno.
Ha iniziato a usare la lingua dei segni italiana.
Poi ha ricevuto un impianto.
Ha imparato a parlare.
Quando si trova con persone udenti,
parla a bassa voce.
Quando è con persone sorde,
usa il linguaggio dei segni.
Riesce a comunicare in entrambi i modi.
Con i clienti sordi, spiega nel linguaggio dei segni.
Con i clienti udenti, spiega parlando.
A volte persone sorde e udenti partecipano a corsi.
Allora cerca di spiegare tutto con gesti e segni.
Perché l’inclusione è importante per Alberto.

Nelle ultime ore di lavoro della giornata, Alberto deve mettere in ordine.
Anche se è già stanco.
Ma non va subito a casa.
A volte rimane lì.
Osserva chi sta giocando.
Chiacchiera con i clienti.
Dà loro dei consigli.
Rimane sempre in contatto.
Così i clienti si sentono a loro agio.
Quando i clienti sono felici,
Alberto va a casa.

Alberto gioca a padel e lo insegna anche.
Ha iniziato ad insegnare 5 anni fa.
Il padel esiste in Italia da poco tempo.
Ha dovuto recarsi in Spagna per la sua formazione.
Lì ha potuto diventare allenatore di padel.
Ora può promuovere questo sport in Italia.

Alberto vuole farlo:
Tutte le informazioni sullo schermo principale del club,
dovrebbero essere tradotte nel linguaggio dei segni.
In modo che le persone sorde possano ricevere tutte le informazioni su:
   – corsi
   – prezzi
   – durata
La lingua dei segni è molto importante per Alberto.
Fa sentire le persone sorde a proprio agio.

Prima che Alberto arrivasse in questo club,
lavorava in altri club.
Ha imparato qualcosa in ogni club.
Dà consigli ai giocatori e ai clienti:
Dovrebbero giocare in diversi club.
Così si abituano ad ambienti diversi.
Giocano con persone diverse.
Questo migliora maggiormente il loro gioco,
che se giocano sempre nello stesso club
con le stesse persone.

Guida turistica

Servizi

Guida turistica

Questo è Serafino Timeo.
Lavora come guida turistica a Torino da diversi anni.

Prima che internet fosse diffuso,
Serafino doveva preparare il materiale per i tour della città.
Ama i tour della città.
Per questo motivo, condivide le informazioni sui suoi tour con gli amici e le persone che conosce.
con gli amici e le persone che conosce.
Invia e-mail.
Espande la sua rete.
Così non ha più bisogno di fare pubblicità.
Le persone lo conoscono.
Lo contattano.

Come si prepara Serafino?
All’inizio, era appassionato e curioso.
Prendeva appunti.
Partecipava ad attività organizzate da persone udenti.
Quando prepara il materiale,
seleziona ciò che è adatto alle persone sorde.
Tralascia tutto il resto.
Naturalmente, cambia il materiale ogni anno.
Rimuove ciò che non è importante.
Aggiunge altre cose.

Come prepara il lavoro Serafino?
Per prima cosa ci pensa:
Dove si trova il punto d’incontro?
Quali percorsi e strade vuole visitare?
Poi organizza tutto.
Sceglie un percorso adatto al gruppo.
Prepara la traduzione.
Poi può iniziare a lavorare.

Il primo obiettivo di Serafino è
ispirare le persone con la lingua dei segni.
Ma non è facile nel suo lavoro.
Cerca di capire:
Cosa vuole il pubblico?
Vuole catturare la loro attenzione.
Qualche tempo fa, ha lavorato con un gruppo di bambini.
Ha dovuto adattare i suoi segnali ai bambini.

A Torino, lavora da solo.
Quando arrivano i turisti americani,
lavora con l’agenzia Hands on Travel.
Il suo pubblico di riferimento sono gli italiani sordi e gli stranieri sordi.
Non lavora mai con clienti udenti.

Serafino si informa prima del tour:
Fino a quando i turisti hanno tempo?
Dove si trovano?
Viaggiano in treno o in autobus?
Così può organizzare bene il tour.
Le cose possono andare storte durante un tour.
Per esempio:
Inizia a piovere.
Ecco perché deve sempre avere dei piani diversi.
I clienti devono essere soddisfatti
quando il tour è finito.

Il materiale di Serafino deve essere adatto ai sordi.
Alle persone sorde piacciono i materiali visivi,
perché sono più facili da ricordare.
Per questo motivo, oltre ai segni, utilizza anche
fogli di carta con disegni.
Questo aumenta la comprensione.
Quando indica le cose in cima agli edifici,
è sempre meglio
se utilizza un bastone per indicare.
In questo modo la spiegazione è più facile da capire.
Questo funziona per le persone sorde.

Quando Serafino accompagna un gruppo,
chiede prima di tutto:
Cosa vuole fare il gruppo?
Alcuni gruppi vogliono percorsi sul tema della religione cattolica.
Altri gruppi vogliono arte e architettura.
Se il gruppo non ha un desiderio particolare,
allora Serafino mescola tutti i temi:
   – religione
   – arte
   – architettura
Tutti sono contenti di questo.

Architetta

Tecnologia dell'informazione, Servizi, Arte

Architetto

Questa è Consuelo Agnesi.
È un architetto libero professionista.
Possiede uno studio di architettura.
Si chiama Studio in Movimento.
È la proprietaria e rappresentante legale dello studio.
Utilizza i principi del Design Universale.
Universal Design significa:
I dispositivi e i luoghi sono accessibili.
Accessibile significa:
Qualcosa può essere utilizzato bene dalle persone con disabilità.

Ci sono varie fonti per il lavoro.
Per esempio:
Consuelo ha un’idea di progetto.
Propone l’idea ai clienti.
Oppure:
I clienti vengono da lei con un’idea.
Poi c’è un incontro con una trattativa.
Consuelo inizia a lavorare sul progetto.
Ci lavora fino a quando non è finito.

Quando si inizia a lavorare su un progetto,
il primo passo è visitare lo spazio.
Poi Consuelo prende le misure.
Osserva l’ambiente circostante.
Consuelo ottiene una bozza.
Poi modifica alcuni dettagli.
Poi incontra di nuovo il cliente.
Spiega il progetto.

Poi Consuelo modifica il progetto.
Aggiunge i desideri esatti del cliente.
Alla fine, il progetto viene finalizzato.
Consuelo inizia i lavori di costruzione.
Lei è il direttore dei lavori.
Ciò significa che:
supervisiona gli operai e i dipendenti della costruzione.

La routine quotidiana di un architetto è diversa ogni giorno della settimana.
Al mattino, Consuelo visita varie case.
Lavora sui bilanci.
Contatta i clienti.
Nel pomeriggio, risponde alle e-mail.
Si tiene informata:
Cosa succede nei suoi cantieri?
Poi disegna i progetti.
Ogni giorno è diverso.

Comunica con i clienti in modi diversi.
Si adatta alla sua controparte.
Usa il linguaggio dei segni con una persona sorda.
Se la persona sorda parla con il linguaggio parlato,
allora Consuela parla anche con loro.
Consuelo può comunicare con i clienti udenti
senza problemi.
Se non capisce qualcosa,
lo scrive sul suo cellulare o su un foglio di carta.
Quando Consuelo ha nuovi clienti,
spiega prima:
Come possono comunicare tra loro?
Per esempio:
Consuelo sa leggere le labbra.
Allora non ci sono problemi di comunicazione.

Consuelo ama il suo lavoro,
perché vede sempre posti nuovi.
Può lavorare su progetti diversi.
Per questo motivo deve lavorare in diverse città italiane.
Così può viaggiare molto.
Consuelo vuole parlarci del suo ufficio.
Le stanze sono progettate secondo i principi dello Spazio Sordi.
Nell’ufficio c’è un piano rialzato.
Lì si trova la sua scrivania.
Da lì può vedere la porta
e le persone che entrano.
Può anche vedere il personale al piano terra.
Può parlare con loro.
Non deve scendere al piano inferiore per farlo.
La stanza è molto ben illuminata.
Quindi la stanza è perfetta.

Artigiana

Abilità, artigianato e commercio, Servizi, Arte

Addetta alle vendite di articoli per l’artigianato

Questa è Giuseppina Laposaponara.
Il suo soprannome è Pina.

Pina lavora in questo negozio da 9 anni.
Pina ama il suo lavoro.
Per esempio:
   – dipingere
   – cucire
   – ricamo
   – porcellana
   – taglio
Pina dipinge.
Partecipa a concorsi.
Pina ha una laurea in arte.
Pina ama l’arte.
Pina ha frequentato una scuola di sartoria.
Pina fa tutto questo nel suo negozio.

I clienti sono diversi.
Alcuni clienti portano degli oggetti.
Pina deve ripararli.
Alcuni clienti hanno case vecchie.
Pina deve cambiare qualcosa.
Alcuni clienti vogliono che Pina ridipinga qualcosa.
I clienti chiedono a Pina di fare qualcosa.
Pina lo fa.
A volte i clienti portano vecchie foto di:
   – nonni
   – zie
   – bambini piccoli
Pina realizza un ricamo con le foto.
A volte Pina dipinge immagini per i clienti.
Pina può realizzare delle tazze o dei piatti con immagini
di segni italiani.


Ad esempio, la scritta per:
   – Caffè
   – tè
   – Ti amo.
Pina può anche ricamare sulle camicie.

Cosa succede nella giornata lavorativa di Pina?
Un cliente arriva con un oggetto rotto.
Pina deve fare un regalo per un cliente.
Ad esempio: un ricamo o una ceramica.
Ogni cliente vuole qualcosa di diverso.

Pina inizia con il primo cliente.
Quando Pina ha finito la riparazione,
lascia che si asciughi.
Nel frattempo, Pina fa qualcos’altro.
Ricamo, per esempio.

A Pina viene dato un oggetto da riparare.
Deve fare attenzione:
Il colore è lo stesso dopo la riparazione.
A volte è difficile.
A volte Pina deve attaccare un adesivo con una foto
su qualcosa.
Poi dipinge l’oggetto,
in modo che la foto sembri reale.
Un cliente ha un buco nel muro del suo appartamento.
I muratori non sono riusciti a riparare il buco.
Allora il cliente chiede a Pina:
Può ripararlo?
Pina ripara il buco.
Pina dipinge il buco con il colore della parete.
Il vantaggio è che:
È più economico.
Il cliente non deve dipingere l’intera parete.

La comunicazione non è un problema con i clienti udenti.
Alcuni clienti muovono solo leggermente le labbra quando parlano.
Poi Pina chiede gentilmente:
Può scriverlo per favore?
I clienti allora si rendono conto:
Pina è sorda.
Allora i clienti parlano più chiaramente.
Pina non ha ancora avuto problemi di comunicazione.
Pina usa la lingua dei segni italiana con i clienti sordi.

Pina lavora nel negozio da 9 anni.
Pina lavora sempre da sola.
Anche quando Pina tiene un corso per persone udenti,
lavora da sola.
Pina partecipa anche alle mostre da sola.
Nessuno la aiuta.
Non ci sono nemmeno interpreti della lingua dei segni.
A volte vengono organizzati dei corsi da altre aziende.
Pina vi partecipa senza un interprete della lingua dei segni.
Pina dichiara ai corsi:
Sono sorda.
Le persone devono parlare chiaramente.
Questo rende più facile la comunicazione.
Quando Pina ha molto lavoro da fare,
prepara una tabella di marcia.


Scrive:
Cosa devo fare questa settimana?
Se Pina non riesce a fare tutto,
allora va a casa.
Mangia lì.
Poi Pina torna al negozio.
Lavora la sera fino a quando tutto è finito.

Pina lavora nel negozio da 9 anni.
Il 31 maggio saranno 10 anni.

Pina ha bisogno di tecnologie di assistenza.
Si tratta di dispositivi.
Aiutano Pina nella sua vita quotidiana.
Per esempio:
Nel negozio c’è un campanello.
Quando qualcuno preme il campanello,
una luce lampeggia.
Quando Pina sta lavorando o ricamando nel retrobottega,
non vede la luce.
Ha bisogno di un altro avviso.
Pina frequenta dei corsi per imprenditori.
Ci sono parole in inglese.
Il cellulare di Pina traduce queste parole.
Se una persona che parla è seduta lontano da Pina,
il cellulare non può visualizzare la traduzione.
È difficile,
quando Pina deve prendere appunti.
Deve guardare e scrivere allo stesso tempo.
Pina ha bisogno di aiuto per questo.
Per questo chiede alle persone responsabili.

Pina lavora normalmente in un negozio.
A volte si rompe qualcosa nella casa di un cliente.
Ad esempio: una parete o un armadio.
Il cliente non può portarlo al negozio di Pina.
Ecco perché Pina lavora a casa del cliente.

Psicologa psicoterapeuta sessuologa

Salute, Servizi

Psicologa, consulente sessuale e psicoterapeuta

Questa è Valentina Foa.
Lavora come psicologa e consulente sessuale.
Sta svolgendo un tirocinio come psicoterapeuta.

I pazienti contattano Valentina grazie alle raccomandazioni di altri.
Oppure perché è iscritta all’Ordine degli Psicologi.
Le persone sorde possono inviarle un messaggio.
Possono organizzare una videochiamata.
Le persone udenti le scrivono i messaggi.

Le relazioni sono importanti per il lavoro di Valentina.
Quando un paziente viene da lei,
deve pensare:
Chi è la persona?
Da dove viene la persona?
Valentina propone sempre un incontro per conoscersi.
Poi entrambi possono vedere
se sono una buona coppia.
Valentina spiega anche:
È sorda.
Quali lingue usa?
Come comunica?

Valentina lavora principalmente online.
A volte lavora in loco.
Quando lavora online,
è nel suo studio.
Controlla almeno 30 o 20 minuti prima dell’appuntamento:
Il monitor funziona?
Internet funziona?
C’è abbastanza luce?

Valentina controlla prima di un appuntamento:
Cosa è successo finora durante gli incontri?
Cosa c’è negli appunti?
Tra un paziente e l’altro c’è una pausa di 15-20 minuti.
Poi scrive:
Cosa è successo durante la seduta?

Se Valentina ha dei pazienti sordo-ciechi,
deve prestare attenzione ai suoi vestiti.
Deve fare molta attenzione,
quando i pazienti entrano nello studio.
La comunità dei sordi è piccola.
Ecco perché deve evitare
che due pazienti si incontrino,
perché i loro appuntamenti sono troppo vicini.
Deve stare attenta:
Nessun altro venga a conoscenza
ciò che viene discusso nella stanza.

Valentina lavora da sola.
A volte desidera una squadra per lo scambio di idee.
In Europa esistono associazioni di psicologi per sordi.
A volte le conferenze sono accessibili a Valentina.
Ciò significa che:
Ci sono interpreti della lingua dei segni o sottotitoli.
Così può continuare la sua formazione.
Purtroppo, non è sempre così.

La maggior parte dei pazienti udenti di Valentina
appartengono alla comunità dei sordi.
Per esempio, CODA.
I CODA sono persone con genitori sordi.
Lei comunica con loro nella lingua dei segni italiana.
A volte, le persone udenti contattano Valentina,
che non hanno mai incontrato persone sorde.
Allora lei si assicura che:
Si capiscono a vicenda.
Se ci sono difficoltà,
raccomanda un altro psicologo.
Ultimamente, molti pazienti vogliono rimanere con Valentina.

Per gli appuntamenti online con le persone udenti
utilizza il riconoscimento vocale.
Se non funziona,
chiede ai pazienti
di parlare più lentamente
e di usare più espressioni facciali.

La giornata si conclude con l’ultimo paziente
   o l’ultima e-mail.
Valentina poi si cambia i vestiti.
Questo la aiuta a capire:
Ora il lavoro è finito.
A volte incontra i pazienti per caso.
È un po’ strano.
Valentina cerca,
di non incontrare i pazienti.

Durante la formazione di Valentina come psicoterapeuta
molti pensavano:
Dovrebbe lavorare solo in luoghi
dove ci sono pazienti sordi.
Ora ha un programma di formazione,
dove può fare esperienza in situazioni diverse.

Valentina ha bisogno di una sedia.
Il computer e il telefono cellulare devono avere il riconoscimento vocale.
Ha anche bisogno di un interprete, se necessario.

Valentina lavora in uno studio privato.
Si trova in una stanza di casa sua.
Prima aveva uno studio vero e proprio.
Ora ha più sessioni online.
Ecco perché non ha più bisogno di uno studio vero e proprio.

Ballerina

Arte

Ballerina

Questa è Gabriella.
Lavora come ballerina.
Non è la sua professione principale.
Lavora come ballerina solo a volte.

Gabriella non cerca clienti o ballerini.
Frequenta un corso di danza.
L’insegnante di danza è udente.
Sa segnare.
Ha frequentato un corso di lingua dei segni.
C’è una rete con membri udenti.
La rete chiede a Gabriella:
Vuoi lavorare come ballerina ad un evento?
Gli organizzatori della comunità sorda chiedono a Gabriella.
Lei poi contatta gli altri artisti sordi.
Quando Gabriella ha trovato tutte le persone per la squadra,
allora si recano all’evento.
A volte vengono pagati.
A volte non vengono pagati.
Dipende dall’accordo.

Gabriella si allena almeno due volte alla settimana.
Lunedì e mercoledì.
Se Gabriella ha un’esibizione imminente,
allora si allena più spesso.
Allora si allena 3 o 4 volte a settimana.
Dipende da
quando c’è l’esibizione.

Gabriella presta attenzione ai passi di danza.
Ma anche al testo della canzone.
Qual è il significato della canzone?
Qual è il contenuto della canzone?
Gabriella sceglie anche i costumi.

Qual è la giornata tipo di un corso di danza?
All’inizio, le persone sorde non conoscono la musica.
Non sentono la musica.
Pertanto, una persona udente spiega il contenuto della canzone
nella lingua dei segni con vari esempi.
Quando le persone sorde hanno capito bene la canzone,
allora discutono della canzone tra di loro.
Ma la canzone non è ancora stata tradotta nella lingua dei segni italiana.
La traduzione viene rivista.
Vengono aggiunti segni artistici per abbinarli alla musica.
Poi i ballerini pensano ai vestiti.
Poi provano i movimenti e i passi di danza.

Gabriella deve prestare molta attenzione al feedback del gruppo.
È importante in un gruppo:
I movimenti sono coordinati.
Se i ballerini non riescono a sentire la musica,
una persona deve dare un segnale.
I ballerini fanno attenzione al segnale.
Poi tutti sono a tempo.
Quando si esibiscono davanti a un pubblico,
devono anche pensare alle loro espressioni facciali.
Devono sorridere durante l’esibizione.
Questo è molto importante.
Ma è anche difficile.
Finora ci sono sempre riuscite.

Gabriella lavora raramente da sola.
Di solito lavora con altre persone.
Lavora con 2-5 persone.
Gabriella può allenarsi solo da sola.
Si esibisce sempre con un gruppo.

Una volta Gabriella è stata ospite del canale televisivo LA7 TV.
C’erano ballerini professionisti molto bravi.
C’erano anche Gabriella e altri ballerini sordi.
A Gabriella è sembrato che:
I ballerini professionisti e i ballerini sordi si confrontavano.
Si ricordavano a vicenda,
a cosa dovevano prestare attenzione.
Per esempio: il conteggio
Questo ha portato a un buon lavoro di squadra.

Prima che Gabriella finisca il lavoro,
controlla:
Tutto è al suo posto?
L’abbigliamento è completo?
Poi possono esibirsi.
Gabriella controlla prima dell’esibizione:
I passi sono chiari per tutti?
Poi possono esibirsi.

Dopo l’esibizione, discutono:
   – Difficoltà
Per esempio:
È stato difficile seguire gli altri?
   – Errori
Per esempio:
Qualcuno ha iniziato troppo tardi?
   – Disturbi
Per esempio:
Una luce ha abbagliato?
Alcuni ballerini riescono a sentire un po’.
Utilizzano apparecchi acustici.
Altri ballerini sono sordi.
In questo caso si crea confusione:
Chi devono seguire quando ballano?
Discutono i punti difficili.
Così gli errori non si ripeteranno la prossima volta.
In questo modo, il gruppo può migliorare.

Gabriella non lavora come ballerina a tempo pieno.
Lavora come ballerina solo a volte.
Lo fa da 5 o 6 anni.
Si allena per 2 o 3 ore al giorno.
Dipende:
Quanto tempo rimane prima dell’esibizione?
Se il tempo è poco,
allora si allena per 3 ore al giorno.
Se c’è ancora abbastanza tempo prima dell’esibizione,
allora si allena per 1,5-2 ore al giorno.

Gabriella ha bisogno di una pedana di legno.
Trasmette bene le vibrazioni.
Gabriella ha anche bisogno di
   – altoparlanti potenti
   – luci adatte
Esiste un sistema di luci.
Non è molto diffuso.
Produce luci diverse a seconda del tipo di musica.
Gabriella ha provato a utilizzare un subwoofer.
Si tratta di un altoparlante.
Amplifica i suoni bassi.
Quindi le persone sorde sentono più vibrazioni.
Il subwoofer è scomodo.
Scivola quando si balla.
C’è anche un problema con il subwoofer quando si esibisce.
Era difficile usare il subwoofer,
mentre Gabriella indossava il costume di scena.
Naturalmente, ha anche bisogno di una stanza con una parete a specchio.
Si allena lì.
Quando balla
deve guardarsi allo specchio.
Ha anche bisogno di un’asta di legno.
Questo viene utilizzato per lo stretching nella danza classica.

Gabriella si allena sempre in un posto diverso.
La scuola di danza ha già cambiato sede due volte.
Prima di uno spettacolo, gli organizzatori mettono a disposizione una sala prove.
Ogni volta si allenano in un luogo diverso location.

Panettiere

Gastronomia, Abilità, artigianato e commercio, Produzione / fabbricazione

Panettiere

Questa è Alice De Luca.
Il negozio di Alice si trova a Segrate.
È una piccola città.
Segrate è vicino a Milano.
Il negozio vende focaccia.
La focaccia è un pane bianco italiano.
Il negozio si chiama Alis.
Da dove deriva il nome?
La A deriva da Alice.
LIS è la parola abbreviata della lingua dei segni italiana.
Alice è sorda.
Lei vuole:
Il negozio è un luogo di incontro per persone sorde e udenti.

Alice vende focacce.
A volte fa anche la pizza.
Alice prepara la focaccia per gli eventi.
Per esempio:
   – feste di laurea
   – riunioni di classe
   – Eventi serali
   – Compleanni
Per i compleanni, Alice scrive
il compleanno con la Nutella sulla focaccia.
I bambini adorano la focaccia con la Nutella.
Alice può fare molte cose diverse.
È importante:
I clienti devono ordinare in anticipo.

Alice non fa ancora consegne.
Solo Alice e sua madre lavorano nel negozio.

Nella panetteria, Alice prepara l’impasto per la pizza e la focaccia
con le macchine.
La mamma di Alice prepara l’impasto per le pizze e le focacce.
Ci mette sopra il formaggio e altri condimenti.
Alice taglia la focaccia.
È più precisa.

Il negozio è stato aperto nel 2019.
All’epoca, Alice lavorava tutti i giorni
dalla mattina presto fino alla sera.
Poi Alice ha avuto due figli.
Quindi questi orari di lavoro erano difficili.
Ecco perché ora Alice lavora solo a metà giornata.
Può andare a prendere i suoi figli nel pomeriggio.
Alice prende gli ordini al mattino.
Poi prepara l’impasto.
Alice prepara tutto per il giorno successivo.

Bisogna fare molta attenzione in un negozio di alimentari.
A cosa deve fare attenzione?
   – Che non entrino sporcizia o capelli nel cibo.
   – Tutto è igienico.
Igiene significa pulizia.
È importante,
affinché le persone non si ammalino.
   – Nella panetteria tutto deve essere sempre pulito.

Alice lavora nel negozio con sua madre.
Sua madre è udente.
Questo è utile.
Può fare telefonate.
Può prendere gli ordini.
Se Alice non riesce a leggere le labbra,
sua madre può aiutarla nella comunicazione.
Ai tempi di Corona, le persone indossavano delle maschere.
Allora Alice non poteva leggere le labbra.
Ecco perché Alice lavorava nella panetteria.
Era difficile per Alice.
Non riusciva a comunicare con i clienti.
Poi la mascheratura obbligatoria è terminata.
Sempre meno persone avevano la mascherina.
Allora Alice ha potuto lavorare di nuovo al banco.

Da aprile, nel negozio lavora una ragazza udente.
Ora 3 persone lavorano nel negozio.

La comunicazione non è facile.
Alice ha difficoltà con i nuovi clienti.
I nuovi clienti iniziano a parlare.
Poi Alice spiega:
Sono sorda.
Alcuni clienti si scusano.
Alcuni clienti non si preoccupano.
Alcuni clienti sono curiosi.
Fanno domande ad Alice sulla lingua dei segni.
Nel negozio ci sono video e foto con l’alfabeto delle dita.
I clienti curiosi danno un’occhiata.
Se i clienti conoscono già Alice,
non hanno problemi.
Sanno
che devono parlare a bassa voce.
Allora Alice può leggere meglio le labbra.
Alcuni clienti conoscono i segni.
Questo rende la comunicazione ancora più facile.
Un tempo Alice era nervosa per la comunicazione.
Si diceva:
Posso farcela!
Ora Alice può comunicare con fiducia.

Ieri, il nuovo collega ha informato Alice:
Presto finiremo i vasetti di pesto.
Così Alice ha riempito i vasetti questa mattina.
Il collega informa spesso Alice:
Cosa c’è da fare?
Per esempio:
   – L’impasto è pronto.
   – Alice deve comprare qualcosa.
   – Alice deve ordinare qualcosa.

Alice ha aperto il negozio nel 2019.
Poco prima della pandemia di coronavirus.
Il negozio esiste da 4 anni.
Il 2019 è stato un anno strano.
Tutto è iniziato bene.
Poi è arrivata la corona.
Alice non lo sapeva:
Come posso continuare?
Come posso raggiungere i miei obiettivi?

In generale, tutto va bene.
Alice non ha ausili per la comunicazione.
Per esempio, un tablet.
Mostra i sottotitoli.
Alice non può fare telefonate.
Alice chiede a sua madre di telefonare.
Forse la situazione migliorerà,
quando Alice avrà un sistema per farlo.
In generale, Alice sta bene.

Il negozio è lì da 4 anni.
È sempre stato nello stesso posto.
Alice ringrazia per la visita.

Tecnico informatico addetto alle vendite

Tecnologia dell'informazione, Servizi

Tecnico informatico e venditore

Questo è Daniele Minelli.
Lavora con i computer da 30 anni.
Ad esempio, si occupa di
   – riparazioni
   – PC
   – vendite
   – ricambi
   – memoria
In realtà fa tutto lui.
Recentemente ha ottenuto un numero di partita IVA.
Ciò significa che:
Può vendere computer con una fattura.
In negozio o online.
Spedisce computer in tutta Italia.

Grazie a Internet, le persone sorde e udenti possono scrivere a Daniele.
Tramite e-mail o WhatsApp.
Possono ordinare qualcosa sul sito web.
Scelgono un computer lì.
Poi pagano.
Lo shopping è simile a quello di Amazon.
Quando Daniele riceve l’ordine,
lo invia al cliente.

Quando qualcuno vede un computer su un sito web,
può scrivere a Daniele.
Daniele risponde,
se ha questo computer.
Se la persona acquista qualcosa online,
Daniele riceve un’e-mail con tutti i dettagli:
   – nome
   – cognome
   – indirizzo
Poi chiama il fornitore.
Il fornitore si occupa della spedizione.
Quando l’ordine è pronto e consegnato,
Daniele invia la fattura elettronica al cliente.

Daniele lavora principalmente a casa ogni giorno.
Aiuta ad aggiornare il sito web:
   – foto
   – prezzi
   – descrizioni degli articoli
Si occupa anche degli ordini di:
   – computer
   – altro materiale necessario
Poi controlla:
Il sito web funziona?
Deve cambiare qualcosa?

Anche Daniele vuole sottolineare questo aspetto:
Le persone possono contattarlo
se hanno bisogno di aiuto nell’uso del computer o di Internet.
Daniele aiuta giovani e anziani.
La persona deve spiegare a Daniele:
Di cosa hanno bisogno?
A cosa serve il computer?
Per esempio:
Per la grafica o per i giochi?
Daniele suggerisce quindi i computer adatti.

Daniele può offrire alle persone sorde uno sconto sul prezzo.
Se il computer è rotto
o ha bisogno di un aggiornamento,
i clienti possono inviare a Daniele un’e-mail
o un messaggio WhatsApp.

Daniele lavora sempre da solo.
Per esempio:
   – aggiorna il sito web
   – gestire le consegne dei computer
I suoi clienti sono udenti e sordi.
Non ci sono problemi di comunicazione.
Se non capisce qualcosa,
chiede al cliente di ripetere.
Comunica tramite
   o SMS
   o WhatsApp
   o e-mail
Quando la persona è con lui,
parlano senza problemi.
Finora non ci sono state lamentele sul lavoro di Daniele.

Alla fine della giornata lavorativa, Daniele crea le fatture elettroniche.
Le invia ai clienti.
Controlla:
Ci sono aggiornamenti sul sito web?
Va dal suo fornitore.
Compra i materiali lì.
Consegna gli ordini.

Daniele svolge questo lavoro da circa 2 anni.
Ha iniziato nel novembre 2021.

Daniele non ha esigenze particolari di accessibilità.
Lavora principalmente online.
Risponde alle e-mail o ai messaggi dei clienti.
Invia un’e-mail al suo fornitore.
Il fornitore si occupa della spedizione.
Daniele lavora da casa.
Quando ripara i computer portatili dei clienti,
lo fa a casa del cliente.
Se un’azienda è un cliente,
allora si reca sul posto e lavora lì.
Se la riparazione richiede molto tempo,
allora porta il portatile a casa.
Completa la riparazione a casa.
Se i clienti vivono lontano,
vengono da Daniele
o gli inviano il computer.
La cosa più importante è che:
C’è un accordo.

Consegnatore

Gastronomia, Servizi

Autista per le consegne

Questo è Juraj Slávik.
Consegna cibo a:
   – Scuole primarie
   – asili nido
   – carceri
   – ospedali
   – mense
   – Case di riposo
   – Case per bambini

Juraj guarda gli specchietti retrovisori quando guida.
Con lo specchietto retrovisore vede solo dietro di sé.
Juraj non può sentire le ambulanze, per esempio.
Ecco perché deve fare attenzione.
Osserva la strada con gli specchietti.

Juraj lavora 7 ore al giorno.
Lavora dalle 05:00 del mattino alle 14:00 del pomeriggio.
Il suo orario di lavoro dipende da
dalla quantità di generi alimentari che deve consegnare.
A volte Juraj finisce il lavoro prima.
Alle 11:00 o alle 13:00.

Come fa Juraj a informare i clienti
che è sordo?
Mostra loro la fattura.
C’è scritto:
Juraj è sordo.
Poi Juraj svuota la spesa.
Chiede ai clienti:
Per favore, confermi con il timbro,
che il cibo è lì.
Juraj porta la spesa da solo.
A volte ha un aiutante.

Juraj ha sempre lo stesso furgone per le consegne.
Juraj non ha la patente di guida di classe C.
Ecco perché il furgone ha solo 3,5 tonnellate.
Juraj lo usa ovunque.

Il capo controlla:
I pneumatici sono troppo morbidi?
Se lo sono,
allora Juraj si reca all’officina.
Se gli pneumatici sono rotti,
l’officina li ripara e li gonfia.
Poi gli pneumatici sono di nuovo a posto.

Schoonmaak­bedrijf

Diensten

Eine wunderbare Heiterkeit hat meine ganze Seele eingenommen, gleich den süßen Frühlingsmorgen, die ich mit ganzem Herzen genieße. Ich bin allein und freue mich meines Lebens in dieser Gegend, die für solche Seelen geschaffen ist wie die meine. Ich bin so glücklich, mein Bester, so ganz in dem Gefühle von ruhigem Dasein versunken, daß meine Kunst darunter leidet. Ich könnte jetzt nicht zeichnen, nicht einen Strich, und bin nie ein größerer Maler gewesen als in diesen Augenblicken.

Učitel 

Pedagogika

Toto je práce: učitel
Tohle je Ondřej.
Ondřej je téměř hluchý.
To znamená:skoro neslyší.
Komunikuje rukama.
Tomu se říká znakový jazyk.

Ondřej byl na speciální základní škole.
Potom:
Ondřej šel na střední školu v Kremnici.
Ondřej žije na Slovensku.
To je země ve východní Evropě.
Byly zde pouze 2 střední školy pro neslyšící.

Po škole:
Ondřej studoval:
   – Matematiku
   – Politiku
   – Etiku
Etika je obtížné slovo.
Etika jsou pravidla a hodnoty ve společnosti.

Ondřej říká:
Ondřej říká:
Měl jsem cíl.
Chtěl jsem pomoci neslyšícím lidem.
Nyní je Ondřej učitel.
Učí tyto předměty:
   – Matematiku
   – Fyziku
   – Informatiku
   – Politiku
   – Chemii
   – Slovensky znakový jazyk
Informatika znamená:
Počítačová věda

Ondřej učí na 2 školách.
   1.na základní škole
   2.na střední škole
Je to tak proto,že Ondřej vyučuje hodně různých předmětů.

Existují učebnice pro slyšící.
Existují učebnice pro neslyšící.
Ondřej si myslí:
Staré učebnice pro neslyšící jsou dobré.
Nové učebnice pro neslyšící nejsou dobré.

To je důvod,proč:
Ondřej používá staré učenice.
Ale:
Bere úkoly z mnoha různých knih.
Z knih pro slyšící.
Z knih pro neslyšící.
Mění úkoly pro své žáky.

Ondřej říká:
Dobří žáci čtou text.
A textu rozumějí.
Slabší žáci čtou text.
A nerozumějí textu.
To je důvod,proč:
Ondřej musí hodně vysvětlovat.

Ondřej říká:
To se často stává u neslyšících lidí.
Pak:
Neslyšící to dokážou lépe pochopit.
Rozumí obsahu.
Rozumí kontextu.

Ondřej říká:
Učitelství je nejkrásnější povolání.
Ale:
Je těžké pracovat s lidmi.
Při práci s lidmi je důležité mnoho věcí.
Například:
   – Umět porozumět ostatním          lidem
   – Mít a ukázat city
   – Mít porozumění pro ostatní        lidi
   – Vycházet dobře s ostatnímiDobří žáci čtou text.
A textu rozumějí.

Auto- en bandenmonteur

Vaardigheden, ambachten en handel, Diensten

Auto- en bandenmonteur

Dit is Patrik Sramota.
Hij heeft een bandenhandel en autoreparatiebedrijf.
In het begin kwamen er maar een paar klanten.
Nu heeft hij meer klanten.
Patrik adverteerde op het internet.
Hij verspreidde flyers.
Hij biedt bandenwissels aan.
Patrick biedt ook:
   • Airconditioningsystemen
   • Banden balanceren
   • Reparaties
   • Olieverversing
   • Remmen
   • Uitlaatsystemen
Hier verlaten de uitlaatgassen de auto.

Een klant wil een bandenwissel.
Patrik laat zien:
Hoe banden te wisselen.
Eerst verwijdert hij de band.
Dan zet hij de band op de wisselmachine.
Hij scheidt de band van het wiel.
Hij zet de winterband op het wiel.
Hij balanceert de band.
Hij zet de band terug op de auto.

Patrik heeft 5 tot 7 klanten per dag.
Soms heeft hij 10 klanten per dag.
Het is verschillend.
Patrik wisselt banden.
Hij repareert banden.
Het grootste deel van zijn werk is het wisselen van banden.

Patrik moet tijdens zijn werk voorzichtig zijn.
Hij stelt de krik correct af.
Hij let op:
De moeren zijn stevig aangedraaid.
Patrik is voorzichtig bij het verwijderen van de banden.
Hij draagt handschoenen.
Patrik moet voorzichtig zijn bij het monteren van de banden:
Hij mag zichzelf niet bezeren.
Hij moet precies en zorgvuldig zijn in zijn werk.

Patrik werkt alleen.
Hij beheert 4 tot 5 klanten per dag.
Als hij 6 of 7 klanten per dag heeft,
Dan heeft hij een tweede werknemer nodig.
Patrik kan niet alleen 6 tot 7 klanten aan.
Hij kan communiceren met klanten.
Als er een meningsverschil is,
schrijven ze dingen op.
Zo vinden ze een oplossing.

Patrik communiceert normaal met horende klanten.
Hij kan sneller communiceren met dove klanten.
Omdat hij ook doof is.
Dat is een voordeel.
Het werk eindigt meestal om 19:00 uur.
Dan zet Patrik de apparaten uit.
Hij sluit het rolluik.
Hij verkleedt zich.
Hij wast zijn handen.
Dan gaat Patrik naar huis.
Soms gaat hij ook na 19:00 uur naar huis.

Hij werkt van 15:00 uur tot 19:00 uur.
Hij werkt 4 tot 6 uur per dag.

Soms heeft Patrik moeite met het verwisselen van banden.
Er zijn grote banden met een laag profiel.
Deze banden wisselen is moeilijk en onaangenaam.
Er zijn ook machines.
Deze machines wisselen automatisch de banden.
Patrik heeft niet zo’n machine.

Patrik werkt altijd in de werkplaats van 15:00 uur tot 19:00 uur.
Hij werkt niet op andere locaties.

Buschauffeur

Diensten

Buschauffeur

Dit is Martin Chalupar.
Martin rijdt met deze bus.

Hoe krijgt Martin opdrachten?
Optie 1:
Martin moet een groep naar een programma-onderdeel brengen.
Optie 2:
Een club vraagt Martin
of hij hen ergens naartoe kan rijden.
Optie 3:
Horende mensen huren Martin in als langeafstandschauffeur.
Martin wordt meestal ingehuurd door zijn vader.

Wat doet Martin de dag voordat hij vertrekt?
Hij controleert de hele bus.
Hij maakt alles schoon.
Hij controleert:
Is de benzinetank vol?
Martin opent de motorkap aan de achterkant.
Hij controleert daar alles.
Martin controleert de versnellingsbak.
Martin controleert de remolie met een peilstok.
Dan sluit hij de motorkap.
Nu controleert Martin de voorkant van de bus.
Martin kijkt:
Is er aan alle 4 de kanten een reservewiel?
Hij controleert de bandenspanning.
Als alles in orde is,
dan stapt Martin in de bus.
Hij kijkt vanaf de bestuurdersstoel naar alle rijen stoelen.
De stoelen moeten schoon zijn.
Hij ruimt alle drinkflessen op.
Dan veegt hij het gangpad.
Dan sluit Martin de bagageluiken.
Martin gaat achter het stuur zitten.
Nu is alles klaar.

Martin is verantwoordelijk voor de mensen in de bus.
Er mogen maximaal 25 mensen in de bus.
Martin heeft veel verantwoordelijkheid tijdens het rijden.

Martin informeert de passagiers voor vertrek:
Iedereen moet zijn gordel om doen.
Ouders zijn verantwoordelijk voor hun kinderen.
Als kinderen zonder hun ouders in de bus zijn,
dan is Martin verantwoordelijk voor hen.
Martin geeft informatie:
   • Waar is het vertrekpunt?
   • Wat zijn de andere verbindingen?
   • Hoe ver is de reis?
   • Wanneer zijn de pauzes?
Dan is iedereen goed voorbereid.
Dan begint de reis.
Na aankomst heeft Martin pauze om te ontspannen.
Er zijn ook pauzes tussendoor.

Martin moet de rijtijd opschrijven.
Hij heeft een ronde schijf van papier.
Het zit op het stuur.
Martin schrijft de rijtijd erop.
Wat schrijft Martin daarop?
   • zijn naam
   • de plaats van vertrek
   • de bestemming
   • de datum
   • het kentekennummer van de bus
   • de kilometerstand
Dan draait Martin de bestuurderskaart om.
Martin schrijft op:
   • Wanneer is hij vertrokken?
   • Wanneer heeft hij pauze gehouden?
   • Wanneer is hij na de pauze weer gaan rijden?
Dan plaatst Martin de kaart weer op het stuur.

Waarom schrijft Martin dit op?
Dat is zijn plicht.
De politie mag controleren:
Klopt de rijtijd?

De bestuurderskaart is voor 24 uur.
Het lijkt op een klok.
De snelheid in kilometers per uur
is te zien als golvende bewegingen.
De snelheid en de tijd
worden overgebracht naar de bestuurderskaart.

Het is verplicht:
Elke dag 9 uur op de bestuurderskaart te noteren.
Er is een pauze tussendoor.
Bijvoorbeeld:
De reis duurt 4,5 uur.
Dan is er een pauze van 45 minuten.
Dan duurt de reis nog eens 4,5 uur.

Martin rijdt naar verschillende plaatsen.
Soms rijdt hij ver weg.
Bijvoorbeeld, Martin rijdt naar:
   • Tirol
   • Wenen
   • Stiermarken
   • Karinthië
Martin rijdt bijna overal in Oostenrijk.
Martin rijdt ook naar Duitsland.
Hij is al twee keer naar Rome gereden.
Hij is ook naar Roemenië gereden.
Dat is een lange reis.
Hij rijdt ongeveer één keer per jaar zo ver.
Meestal rijdt hij in de buurt.
In Tirol, bijvoorbeeld.

Wanneer Martin in de buurt rijdt.
Dan rijdt hij alleen.
Martin mag maximaal 4 uur alleen rijden.
Op lange reizen zijn er 2 chauffeurs.
Bijvoorbeeld op een reis naar Rome.
De 2 chauffeurs wisselen elkaar af.

Eerst stapt iedereen uit de bus.
Dan rijdt Martin naar huis.
Hij controleert:
Is de bus schoon?
Hij ruimt flessen op.
Hij gooit het afval weg.
Dan vult Martin de chauffeurskaart in:
   • gereden kilometers
   • Duur van de reis
   • Bestemming
Dan kijkt Martin nog eens in de bestuurderscabine.
Hij zet de motor en de lichten uit.
Dan doet hij een controle rond de bus.
Als alles in orde is,
rijdt hij de bus de garage in.
Hij vergrendelt de bus.
Hij sluit de garagedeur.
Dan is de dienst voorbij.

In het begin was het moeilijk:
Hoe kan Martin communiceren met horende mensen?
De horende mensen maken zich ook zorgen.
Een paar dagen voor de reis,
bellen ze Martins vader.
Ze vragen:
Hoe kunnen we communiceren met Martin?
De vader legt uit:
Martin kan gebarentaal gebruiken.
Ze kunnen met elkaar communiceren door te schrijven.
Martin kan liplezen.
Communicatie met elke persoon is anders.
Ze moeten elkaar leren kennen.
Op de dag van de reis zijn de horende mensen ‘s ochtends onzeker.
Als Martin niet kan liplezen,
dan zegt hij dat.
Dan sms’en ze elkaar op hun mobiele telefoons.
Dan werkt alles.

Verkoopmedewerkster

Diensten

Dit is Helle.
Ze werkt als verkoopmedewerker in een supermarkt.
Haar werkgebied is de koelafdeling.
Helle begon haar leertraject bij de supermarkt in 2021.
De opleiding duurde 2 jaar.
Na het afronden ervan kon ze
blijven werken in dezelfde supermarkt.

Wat zijn de taken van Helle?
Wanneer er een nieuwe levering binnenkomt,
neemt zij de goederen over.
Eerst zorgt Helle voor oude leveringen.
Als ze daarmee klaar is,
dan ruimt ze de nieuwe levering op.
Helle plakt de datum van vandaag op een lijst.
Ze scant het met een scanapparaat.
Daarna voegt ze de data toe.

Wat is Helle’s voorbereiding?
Ze komt ‘s ochtends naar de supermarkt.
Dan verkleedt ze zich.
Ze gaat naar de koelruimte.
Ze haalt de levering op.
Dan ruimt ze de levering op.
De rest blijft in het magazijn.
Dan pakt Helle de nieuwe levering.
Ze brengt het naar het magazijn.
Dan voert Helle de datum in met het scanapparaat.
Ze plakt de datum van vandaag op een lijst.

Helle werkt normaal gesproken in een team.
Ze werkt samen met collega’s.
Helle doet de koelafdeling alleen.
Soms werken er collega’s.
Helle communiceert meestal schriftelijk met haar collega’s.
Ze schrijft op papier.
Helle gebruikt gebarentaal met een slechthorende collega.
Ze gebruikt veel gezichtsuitdrukkingen en gebaren.
Helle heeft een dove collega.
Ze gebaren samen.
De communicatie is altijd anders.

Wat is belangrijk in het werk van Helle?
Alles is altijd netjes en opgeruimd.
De goederen moeten in de juiste volgorde op de plank staan.
De nieuwe goederen staan achteraan.
De goederen met de vroegste houdbaarheidsdatum staan vooraan.
Klanten veranderen vaak de volgorde.
Ze verplaatsen goederen van achter naar voren.
Helle brengt ze weer in de juiste volgorde.

Wanneer klanten komen,
communiceren ze met Helle op een stuk papier.
Of Helle gebruikt gezichtsuitdrukkingen en gebaren.
Soms leest Helle lippen,
als ze de lipbewegingen goed herkent.

Het is belangrijk:
Helle moet alle taken op het werkplan uitvoeren.
Zelfs als het langer duurt.
Alles moet af zijn.
Dan gaat Helle naar huis.

Brandweervrijwilliger

Diensten

Vrijwillige brandweer

Dit is Markus Springer.
Hij werkt bij de vrijwillige brandweer.
Wat doet de vrijwillige brandweer?
Ze komen bijvoorbeeld:
   • wanneer er een auto-ongeluk is
   • wanneer er een huis in brand staat
   • wanneer er stormschade is
   • voor andere noodgevallen

Wanneer de sirene van de brandweer gaat,
komen de vrijwilligers aan bij de brandweerkazerne.
Ze parkeren hun auto’s op een rij.
Ze rennen snel naar de kleedkamer.
Wat trekken ze aan?
   • Beschermende pakken
   • helmen
   • Handschoenen
Dan stappen ze in de brandweerwagens.
De baas vertelt iedereen
wat ze moeten doen tijdens de inzet.
Dat hangt af van
wat er is gebeurd.
Bijvoorbeeld: een auto-ongeluk.
Dan rijdt iedereen met zwaailichten naar de plaats van het ongeval.

De collega’s van Markus vertellen hem
wat ze nodig hebben.
Markus regelt dit meteen.
Ze communiceren met veel gebaren.
Dat is makkelijk.
Normaal gesproken is er weinig communicatie.

Waar moet Markus op letten?
Bewegende hulpdienstvoertuigen op de locatie.
Zijn collega’s vertellen hem daarover.
Markus moet afstand houden bij brand.
Markus moet ook afstand houden tijdens een storm.
Hij moet de omgeving in de gaten houden.
Collega’s informeren Markus over gevaren.
Dat is goed om te weten.
Markus weet nu alles.
Hij is goed voorbereid.

Als brandweerman mag Markus niet alleen handelen.
Hij wacht op zijn collega’s.
Wanneer iedereen in de brandweerwagens zit,
rijden ze samen weg.

Markus ontvangt de noodoproep van de brandweer op zijn mobiele telefoon.
De mobiele telefoon trilt.
Er staat:
Wat is er gebeurd?
Dan is Markus voorbereid.
Hij komt aan bij de brandweerkazerne.

Markus en zijn collega’s werken in Kautzen.
Als er een zeer gevaarlijke huisbrand is
in een andere stad
Bijvoorbeeld:
Verschillende huizen staan in brand.
Dan helpen de brandweerkorpsen uit de naburige steden.

5 jaar geleden was Markus
op een Europese cursus.
Daar leerde hij
wat te doen in het geval van
   • overstromingen
   • sterke stormen
   • stroomuitvallen
   • bosbranden
   • andere noodgevallen
door heel Europa.
Bijvoorbeeld: Frankrijk of Italië.
Als de brandweer in een land hulp nodig heeft,
rijdt de brandweer uit andere landen daarheen.
Ze helpen daar.

Na de inzet rijdt de brandweer terug.
Ze wassen de slangen.
Ze reinigen de beschermende kleding.
Ze maken alles schoon.
Dan gaan ze naar huis.

Medewerker in het postmagazijn

Diensten